Kolokwium z Metodologii Bezpieczeństwa

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Jakie czynniki wpływają na subiektywne postrzeganie zagrożeń?

Bezpośrednie doświadczenia życiowe (correct)

Czynniki środowiskowe

Statystyki i dane naukowe

Emocje i uczucia (correct)

Czym charakteryzują się obiektywne zagrożenia?

Są jedynie hipotetyczne

Są niezależne od działań człowieka (correct)

Są łatwe do przewidzenia

Są wynikiem emocji człowieka

Jakie przykłady można podać dla rzeczywistych zagrożeń?

Wojny lokalne (correct)

Kosmiczna zagłada

Klęski żywiołowe (correct)

Plotki społeczne

Jakie są cechy zagrożeń pozornych?

Są oparte na mało prawdopodobnych przesłankach (A) Signup and view all the answers

Który z poniższych sposobów nie wpływa na percepcję zagrożeń?

Wydarzenia historyczne (A) Signup and view all the answers

Jakie podejście zakłada, że rzeczywistość jest wytworem naszych wyobrażeń?

Postmodernizm (D) Signup and view all the answers

Jakie emocje mogą wpływać na ocenę zagrożeń?

Odwaga (A), Strach (B) Signup and view all the answers

Jakie znaczenie ma konkretna sytuacja dla oceny zagrożeń?

Wpływa na sposób rozpoznawania zagrożeń (B) Signup and view all the answers

Co charakteryzuje podejście idiograficzne w badaniach?

Szczegółowe wyjaśnienie konkretnego przypadku (C) Signup and view all the answers

Czym różnią się zagrożenia sytuacyjne od innych typów zagrożeń?

Są związane z kontekstem i okolicznościami (B) Signup and view all the answers

Jakie zjawisko jest charakterystyczne dla podejścia nomotetycznego?

Skupienie na relacjach między zmiennymi (D) Signup and view all the answers

Jakie podejście polega na przechodzeniu od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków?

Indukcyjne (A) Signup and view all the answers

Które stwierdzenie najlepiej oddaje podstawową różnicę między indukcją a dedukcją?

Indukcja jest procesem odwrotnym do dedukcji (C) Signup and view all the answers

Jakie założenie reprezentuje modernizm?

Subiektywne interpretacje rzeczywistości są ważne (B) Signup and view all the answers

Czym charakteryzuje się podejście nomotetyczne?

Oferuje szerokie i ogólne wyjaśnienia (C) Signup and view all the answers

Jakie cechy nie przynależą do podejścia idiograficznego?

Szukająca ogólnych prawidłowości (B) Signup and view all the answers

Jakie cechy opisują związek przyczynowo-skutkowy?

Asymetria siły oddziaływań przyczyny i skutku. (C), Konieczność wywołania skutku w określonych warunkach. (D) Signup and view all the answers

Który z etapów jest częścią procesu rozwiązywania problemu badawczego?

Formułowanie hipotez. (D) Signup and view all the answers

Jakie są trudności w weryfikacji hipotez w naukach społecznych?

Zmienność zjawisk w czasie. (C) Signup and view all the answers

Jakie znaczenie mają częściowo zweryfikowane hipotezy?

Pomagają w formułowaniu nowych teorii. (C) Signup and view all the answers

Jakie dane są potrzebne do weryfikacji hipotez?

Dane z różnorodnych źródeł. (B) Signup and view all the answers

Który z poniższych elementów nie jest częścią procesu projektowania badań?

Zbieranie danych przed rozpoczęciem badania. (B) Signup and view all the answers

Co oznacza termin 'badania pilotażowe'?

Wstępne badania przed głównym badaniem. (A) Signup and view all the answers

Jakie są główne cele badań pilotażowych?

Przygotowanie narzędzi do głównych badań. (B) Signup and view all the answers

Jak można uniknąć błędnych obserwacji?

Dzięki systematycznemu planowaniu i precyzyjnym metodom. (B) Signup and view all the answers

Który z poniższych błędów dotyczy nieuprawnionego uogólniania?

Zakładanie, że pojedyncze przypadki są reprezentatywne. (C) Signup and view all the answers

Jakie podejście pomaga uniknąć błędów w badaniach naukowych?

Oparcie na logice i powtarzalności. (A) Signup and view all the answers

Jakie elementy nie są częścią metod badawczych?

Unikanie złożoności w analizie danych. (D) Signup and view all the answers

Jakie są konsekwencje błędnego podejścia do badań naukowych?

Utrata rzetelności wyników. (A) Signup and view all the answers

Co oznacza ustawienie bezpodstawne w kontekście problemu badawczego?

Problem bez solidnych podstaw w literaturze. (C) Signup and view all the answers

Jakie skutki mogą wynikać z niejasnego ustawienia problemu naukowego?

Utrudnienia w procesie badawczym. (B) Signup and view all the answers

Co oznacza ustawienie zbyt szerokie w kontekście prac badawczych?

Badania mogą stać się powierzchowne. (B) Signup and view all the answers

Czym są aktualne zagrożenia?

Są to zagrożenia wynikające z bieżących wydarzeń. (A) Signup and view all the answers

Jakie są konsekwencje ustawienia zbyt ciasnego problemu badawczego?

Ograniczenie zgłębiania tematu. (A) Signup and view all the answers

Jakie działania mogą wynikać z niewłaściwego definiowania problemu badawczego?

Bezsensowne gromadzenie materiałów. (D) Signup and view all the answers

Jakie zagrożenia związane z procesami geofizycznymi klasyfikowane są jako trwałe?

Trwałe zagrożenia wynikające z trzęsień ziemi. (A) Signup and view all the answers

Jakie są źródła pochodzenia problemów naukowych?

Zewnętrzne sugestie i własne refleksje naukowca. (D) Signup and view all the answers

Jakie jest znaczenie ustawienia problemu badawczego?

Kluczowy element efektywnej pracy badawczej. (B) Signup and view all the answers

Jakie są hipotezy wartościowe w badaniach naukowych?

Hipotezy oparte na istniejącej wiedzy i testowalne. (D) Signup and view all the answers

W jakim kontekście wyniki badań społecznych mogą zmieniać rzeczywistość?

Gdy przenikają do świadomości badanych. (A) Signup and view all the answers

Jaka jest funkcja hipotez w kontekście problemów naukowych?

Punkt wyjścia do rozwiązania problemów naukowych. (B) Signup and view all the answers

Jakie ryzyko występuje w badaniach społecznych w kontekście badanych?

Zmiana zachowania badanych podczas badań. (D) Signup and view all the answers

Co ogranicza ogólność wyników badań społecznych?

Uwarunkowania kulturowe i historyczne. (D) Signup and view all the answers

Jakie czynności są konieczne do uzasadnienia problemu naukowego?

Precyzyjne określenie tematu jako problemu badawczego. (D) Signup and view all the answers

Które ze stwierdzeń najlepiej opisuje hipotezy błędne?

Mogą prowadzić do krytyki lub nowych odkryć. (A) Signup and view all the answers

Jaka jest różnica między jakością a ilością w badaniach?

Jakosć wskazuje na specyficzne cechy zjawiska. (C) Signup and view all the answers

Co należy uwzględnić przy formułowaniu hipotezy naukowej?

Znane fakty oraz postulaty nowej relacji. (C) Signup and view all the answers

Czym jest instytucjonalizacja w kontekście społecznym?

Procesem utrwalania społecznych zachowań. (D) Signup and view all the answers

Czym różni się 'istota' od 'zjawiska' w badaniach?

'Istota' odnosi się do cech trwałych, a 'zjawisko' to zewnętrzne przejawy. (D) Signup and view all the answers

Jakie jest znaczenie hipotez w naukach przyrodniczych?

Pomagają w tworzeniu modeli przyczynowo-skutkowych. (B) Signup and view all the answers

Czym różnią się problemy heterogeniczne od autogenicznych?

Heterogeniczne są wynikiem zewnętrznych sugestii lub zadań. (D) Signup and view all the answers

Jakie problemy mogą wystąpić podczas przeprowadzania badań z zastosowaniem metod standaryzowanych?

Doprowadzenie do niespójności wyników. (D) Signup and view all the answers

Jakie czynniki mogą wpływać na przebieg procesów badawczych?

Konieczność i przypadkowość. (A) Signup and view all the answers

Jakie są kryteria wartościowej hipotezy?

Muszą być zgodne z istniejącą wiedzą i testowalne. (A) Signup and view all the answers

Jakie jest zadanie minimum w uzasadnieniu problemu naukowego?

Właściwe przygotowanie gruntu pod dalsze badania. (A) Signup and view all the answers

Jakie są skutki hipotez bezpodstawnych?

Mogą prowadzić do jałowych sporów i błędnych przekonań. (A) Signup and view all the answers

Study Notes

Metodologia Kolokwium - Streszczenie

Bezpieczeństwo:
- Pojęcie bezpieczeństwa wynika z wzrastającej ilości i siły zagrożeń cywilizacyjnych.
- Jest to tzw. powszechnik, brak materialnego desygnatu.
- Konkretyzacja następuje poprzez określenie jego znaczenia (np. bezpieczeństwo fizyczne, ekonomiczne).
Postrzeganie zagrożeń:
- Subiektywne: Determinowane przez indywidualne cechy (poznanie, emocje, wpływy zewnętrzne). Mogą być irracjonalne (np. wierzenia w magię).
- Obiektywne: Wynikają z czynników niezależnych od człowieka (kosmos, genetyka, brak transparentności).
- Sytuacyjne: Kontekst zdarzeń i stan podmiotu wpływa na percepcję zagrożeń (np. w sytuacjach kryzysowych).
Typy zagrożeń:
- Rzeczywiste/pozorne: Rzeczywiste - wysoce prawdopodobne (klęski żywiołowe, kryzysy); pozorne - mało prawdopodobne (plotki).
- Aktualne/potencjalne: Aktualne - związane z bieżącymi wydarzeniami (degradacja środowiska); potencjalne - mogące wywołać skutki (nierówność społeczna).
- Trwałe/efemeryczne: Trwałe - utrzymujące się długo (geofizyczne procesy); efemeryczne - krótkoterminowe (powodzie, epidemie).

Problemy naukowe i ich pochodzenie

Pochodzenie: Problemy naukowe mają charakter historyczny i społeczny, ich powstanie wymaga wiedzy z psychologii, historii i socjologii.
Heterogeniczne: Pochodzą ze źródeł zewnętrznych (zadań, konkursów, dyskusji). Wymagają predyspozycji badacza.
Autogeniczne: Powstają z własnej inicjatywy naukowca (krytyka, nowe pytania).
Źródła: zewnętrzne (literatura, konferencje), wewnętrzne (refleksja, krytyka), historyczny kontekst nauki.
Kategorie problemów naukowych: niewystarczająca wiedza, nowe odkrycia, problemy twórcze.

Hipotezy naukowe

Hipoteza: Naukowe przypuszczenie o związku między zjawiskami.
Związek z problemami: Hipotezy odpowiadają na pytania badawcze. Mogą być identyczne z problemem (np. czy istnieje transfer motoryczny?). Pomagają rozwijać problemy i formułować konkretne pytania. Często stanowią modele przyczynowo-skutkowe.
Weryfikacja: Eksperymenty są ważnym narzędziem, umożliwiają zmianę warunków i sprawdzenie zgodności z hipotezą. Często badania naukowe zaczynają się od intuicji.
Wartość hipotez: Opierają się na dotychczasowej wiedzy, są testowalne, mają wartość praktyczną. Dzielą się na wartościowe, bezpodstawne i błędne.

Uzasadnienie problemu naukowego

Specyfikacja: Określenie problemu w postaci pytania badawczego.
Problem nadrzędny: Kontekst szerszy, teoretyczny i praktyczny
Nowość tematu; wskazanie na wcześniejsze badania lub dotychczasową wiedzę.

Błędy w uzasadnieniu problemu naukowego

Bezpodstawne, niewyraźne: Brak oparcia w wiedzy, brak precyzji.
Zbyt obszerne/zbyt ciasne: Zbyt dużo/zbyt mało zagadnień w problemie.
Niezgodność z celem: Zła definicja problemu.
Konsekwencje: Błędy prowadzą do bezproduktywnych działań, bezładu.

Charakterystyczne zagadnienia badawcze (badania społeczne vs przyrodnicze)

Wpływ wyników badań na rzeczywistość: Badania społeczne mogą wpływać na zachowania badanych (np. teorie Marksa); w naukach przyrodniczych, zmiany rzeczywistości zachodzą po wykorzystaniu odkryć.
Wpływ procesu badawczego: W badaniach społecznych sam proces może wpływać na badanych; w naukach przyrodniczych, powtarzalność jest łatwiejsza.
Uogólnienia: W naukach przyrodniczych uogólnienia są uniwersalne; w naukach społecznych są ograniczone przez czynniki historyczne i kulturowe.
Standaryzacja: Standaryzacja upraszcza socjologiczne badania, ale upraszcza rzeczywistość.
Doświadczenie wewnętrzne: Wpływ badacza trudny do wyeliminowania.

Instytucja społeczna i instytucjonalizacja

Instytucja społeczna: zorganizowane twory (agendy, fundacje); formy współżycia (rodzina); zasady, normy; role społeczne.
Instytucjonalizacja: Utrwalanie i upowszechnianie zachowań.

Kategorie metodologiczne

Wzajemny związek zjawisk.
Charakterystyka jednostkowa, szczególna i ogólna w badanym obszarze.
Istoty i zjawiska - charakter trwałych cech VS zewnętrznych przejawów.
Treść i forma - wewnętrzna struktura VS sposób organizacji.
Konieczność i przypadkowość - wewnętrzne procesy VS czynniki zewnętrzne.
Jakość i ilość - mierzalność VS specyficzne cechy.
Miara - granice ilościowo-jakościowych zmian.
Możliwość i rzeczywistość - możliwości istniejącej materii.
Przyczyna i skutek - cechy relacji przyczynowo-skutkowych w sferze społecznej.

Badania poznawcze

Proces rozwiązywania problemów: Problem → hipoteza → logiczne sprawdzenie → weryfikacja → potwierdzenie/obalenie.
Trudności w weryfikacji: Zmienność zjawisk społecznych, specyficzne uwarunkowania społeczne.
Czynniki społeczne: Historia, wartości, tradycja, obyczaje.
Hipotezy częściowo zweryfikowane: Przydatność w teorii uogólnienia i kontekstu.
Badania pilotażowe: Weryfikacja narzędzi i metod w warunkach badania.
Projektowanie badań: Ustalenie problemu, danych, obiektu, metod, czasu, budżetu.

Błędy badań i ich uniknięcie

Błędne obserwacje: Świadomie planować, używać metod pomiarowych.
Nieuprawnione uogólnianie: Zbieranie dużych reprezentatywnych próbek.
Wybiórcza obserwacja: Systematycznie zbierać dane (potwierdzenia i zaprzeczenia).
Nielogiczne rozumowanie: Używać krytycznej analizy, logicznego wnioskowania.

Perspektywy na rzeczywistość

Premodernistyczne: Zrozumienie świata, jak jest.
Modernistyczne: Akceptacja różnorodności interpretacji.
Postmodernistyczne: Odrzucenie obiektywnej rzeczywistości.

Wyjaśnianie idiograficzne i nomotetyczne

Idiograficzne: Szczegółowe wyjaśnienie (konkretny przypadek).
Nomotetyczne: Ogólne reguły, relacje między zmiennymi.

Rozumowanie indukcyjne i dedukcyjne

Indukcja: Od szczegółów do ogólnych wniosków (analiza zebranych danych).
Dedukcja: Od ogólnych założeń do wniosków (testowanie hipotez).

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Quiz dotyczy kluczowych zagadnień związanych z bezpieczeństwem, w tym postrzegania zagrożeń oraz ich klasyfikacji. Uczestnicy mają szansę sprawdzić swoją wiedzę na temat subiektywnego i obiektywnego odbioru zagrożeń oraz różnych typów zagrożeń. Przygotuj się na ekscytujące pytania dotyczące tej ważnej tematyki.