Cechy bezpieczeństwa i zagrożeń
57 Questions
9 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Jakie cechy ma bezpieczeństwo, które uniemożliwiają jego określenie?

  • Jest zawsze obiektywne
  • Zawsze odnosi się do zagrożeń indywidualnych
  • Nie ma desygnatu w materialnym świecie (correct)
  • Jest łatwe do zdefiniowania

Co wpływa na subiektywne postrzeganie zagrożeń przez człowieka?

  • Zakres wiedzy naukowej
  • Nieprzewidywalność zjawisk
  • Deklaracje rządowe
  • Zdolności poznawcze (correct)

Co charakteryzuje obiektywne zagrożenia?

  • Są wynikiem subiektywnych przekonań
  • Są zawsze związane z emocjami
  • Zachodzą niezależnie od ludzkich działań (correct)
  • Są wyłącznie teoretyczne

Jaką rolę odgrywa sytuacja w postrzeganiu zagrożeń?

<p>Zawsze wpływa na ich ocenę (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są przykłady rzeczywistych zagrożeń?

<p>Klęski żywiołowe (C)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzują się pozorne zagrożenia?

<p>Są oparte na mało prawdopodobnych przesłankach (A)</p> Signup and view all the answers

Które z poniższych zjawisk należy do obiektywnych zagrożeń?

<p>Wpływ promieniowania kosmicznego (B)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza termin 'sytuacyjne zagrożenia'?

<p>Zagrożenia wynikające z sytuacji życiowych (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście do rzeczywistości zakłada, że widzimy świat takim, jaki jest?

<p>Premodernizm (C)</p> Signup and view all the answers

Co charakteryzuje podejście nomotetyczne w badaniach?

<p>Dąży do ogólnych reguł i wyjaśnień (C)</p> Signup and view all the answers

Jaką metodą wykorzystuje się przy przechodzeniu od obserwacji do ogólnych wniosków?

<p>Indukcja (A)</p> Signup and view all the answers

Która z poniższych perspektyw odrzuca ideę obiektywnej rzeczywistości?

<p>Postmodernizm (B)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzuje się wyjaśnienie idiograficzne?

<p>Koncentruje się na unikalnych przypadkach (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie założenie dotyczy dedukcji w badaniach naukowych?

<p>Weryfikacji ogólnych teorii na konkretnych przypadkach (B)</p> Signup and view all the answers

Co najlepiej opisuje charakterystykę rozumowania indukcyjnego?

<p>Powstawanie ogólnych teorii na podstawie danych (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie elementy zawiera podejście modernistyczne?

<p>Akceptuje subiektywne interpretacje rzeczywistości (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie konsekwencje może mieć źle zdefiniowany problem badawczy?

<p>Gromadzenie przypadkowych informacji (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie oznacza zbyt obszerne ustawienie problemu badawczego?

<p>Powierzchowność badań (A)</p> Signup and view all the answers

Co opisuje ustawienie niewyraźne, niejasne w kontekście badania naukowego?

<p>Nieokreślony problem utrudniający badania (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie zjawisko wpływa na badania społecznych, które wysoko zmienia badanych?

<p>Zmiana badanych przez proces badawczy (A)</p> Signup and view all the answers

Co może być skutkiem zbyt ciasnego ustawienia problemu badawczego?

<p>Ograniczenie możliwości badawczych (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie elementy charakteryzują instytucję społeczną?

<p>Osoby fizyczne i organizacje (C)</p> Signup and view all the answers

Czym jest instytucjonalizacja w kontekście społecznym?

<p>Utrwalaniem zachowań jako instytucji (C)</p> Signup and view all the answers

W jaki sposób różnią się metody badań społecznych od przyrodniczych?

<p>Zmiana badanych podczas badań (C)</p> Signup and view all the answers

Jaką wadę ma standaryzacja w badaniach socjologicznych?

<p>Uproszczenie rzeczywistości (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są kategorie metodologiczne związane z badaniami?

<p>Treść, forma i miara (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są różnice między istotą a zjawiskiem w badaniach?

<p>Zjawisko odnosi się do zjawisk zewnętrznych, a istota do cech wewnętrznych (A)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza pojęcie 'konieczności' w kontekście badań?

<p>Stałość procesów i zjawisk (B)</p> Signup and view all the answers

Czym jest 'miara' w kontekście badań naukowych?

<p>Określenie granic i punktów przejścia (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są aktualne zagrożenia według podziału na aktualne i potencjalne?

<p>Dewastacja środowiska naturalnego (B)</p> Signup and view all the answers

Które z poniższych nie jest przykładem zagrożenia efemerycznego?

<p>Trzęsienia ziemi (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są źródła pochodzenia problemów naukowych?

<p>Heterogeniczne i autogeniczne (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są przykłady problemów wynikających z niewystarczającego załatwienia zagadnień w istniejącej wiedzy?

<p>Braki w dotychczasowych badaniach (C)</p> Signup and view all the answers

Co jest kluczowym elementem hipotezy naukowej?

<p>Przypuszczenie dotyczące relacji między zjawiskami (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie kryterium hipotezy jest związane z jej testowalnością?

<p>Możliwość sprawdzenia (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie mogą być konsekwencje posiadania nadmiaru hipotez bezpodstawnych?

<p>Marnowanie zasobów i jałowe spory (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są trzy podstawowe czynności w uzasadnieniu problemu naukowego?

<p>Specyfikacja tematu, wskazanie problemu nadrzędnego, określenie nowości tematu (D)</p> Signup and view all the answers

Czym jest hipoteza błędna w kontekście badań naukowych?

<p>Hipoteza mniej użyteczna, ale inspirująca naukę (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są potencjalne skutki rozwarstwienia społecznego?

<p>Zwiększenie walki o zasoby (C)</p> Signup and view all the answers

Co jest jednym z celów formułowania hipotez w badaniach naukowych?

<p>Ukierunkowanie badań i sformułowanie pytań badawczych (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są charakterystyczne cechy hipotez wartościowych?

<p>Mogą być testowane i prowadzą do odkryć (A)</p> Signup and view all the answers

Jaką rolę pełnią hipotezy w naukach przyrodniczych?

<p>Formułują modele przyczynowo-skutkowe (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie znaczenie ma historia nauki w kontekście problemów naukowych?

<p>Problemy są zawsze osadzone w kontekście osiągnięć naukowych (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie trzy kluczowe cechy charakteryzują związek przyczynowo-skutkowy?

<p>Sprawczy charakter, konieczność, asymetria (D)</p> Signup and view all the answers

Co jest pierwszym krokiem w procesie badania poznawczego?

<p>Sformułowanie problemu (C)</p> Signup and view all the answers

Co zalicza się do trudności w weryfikacji hipotez w naukach społecznych?

<p>Zmienność zjawisk w czasie (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie dane są niezbędne do weryfikacji hipotez w badaniach?

<p>Przypadkowe dane z różnych źródeł (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest główne zadanie badań pilotażowych?

<p>Zidentyfikować ewentualne problemy przed głównym badaniem (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie narzędzia są zalecane do dokładnego planowania obserwacji w badaniach naukowych?

<p>Dokładne metody i narzędzia pomiarowe (D)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza pojęcie 'nieuprawnione uogólnianie' w badaniach?

<p>Zakładanie, że kilka obserwacji wystarczy do ogólnych wniosków (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez w naukach społecznych?

<p>Pomagają uchwycić prawidłowości i szczegóły istniejących teorii (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie etapy powinien zawierać dobrze zaplanowany proces badawczy?

<p>Określenie problemu, metod, narzędzi oraz czasu badań (A)</p> Signup and view all the answers

Jaki rodzaj błędów może wystąpić w codziennych obserwacjach?

<p>Powierzchowne i podatne na pomyłki (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie elementy powinny być uwzględnione w kosztorysie badań?

<p>Koszty pozyskania danych, zakup materiałów i wynagrodzenia (C)</p> Signup and view all the answers

Co powinno być określone na etapie ustalania problemu badawczego?

<p>Główne problemy i ich konsekwencje (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie znaczenie mają badania kontrolne w procesie weryfikacji hipotez?

<p>Pomagają ocenić ich zgodność z rzeczywistością (D)</p> Signup and view all the answers

Jaką rolę odgrywają nowe hipotezy w badaniach naukowych?

<p>Mogą stanowić punkt wyjścia dla dalszych badań (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Powszechnik bezpieczeństwa

Pojęcie bezpieczeństwa nie istnieje jako konkretna rzecz w świecie materialnym. Jego znaczenie definiujemy poprzez dodanie informacji, która określa jego zakres.

Zagrożenia rzeczywiste

Obejmują zjawiska, które mają duże prawdopodobieństwo wystąpienia, np. klęski żywiołowe, konflikty zbrojne.

Zagrożenia subiektywne

Głównym czynnikiem wpływającym na ich rozpoznanie jest indywidualny punkt widzenia, np. wiedza, doświadczenia i emocje.

Zagrożenia pozorne

Oparte na mało prawdopodobnych przesłankach, np. plotki o zagładzie z kosmosu.

Signup and view all the flashcards

Zagrożenia obiektywne

Zależą od niezależnych od człowieka czynników, np. zjawiska kosmiczne, rozwój GMO.

Signup and view all the flashcards

Zagrożenia sytuacyjne

Zależą od konkretnej sytuacji, w której się znajdujemy, np. podczas kataklizmu, percepcja zagrożeń jest inna niż w czasach spokoju.

Signup and view all the flashcards

Uwarunkowania bezpieczeństwa

Wpływają na percepcję i ocenę zagrożeń przez człowieka.

Signup and view all the flashcards

Przykłady zagrożeń subiektywnych

Przykładami subiektywnych zagrożeń są irracjonalne wierzenia, np. w skuteczność praktyk magicznych.

Signup and view all the flashcards

Aktualne zagrożenie

Zagrożenia wynikające z bieżących wydarzeń, np. dewastacja środowiska.

Signup and view all the flashcards

Potencjalne zagrożenie

Zagrożenia, które mogą wystąpić w przyszłości, np. rozwarstwienie społeczne.

Signup and view all the flashcards

Trwałe zagrożenie

Zagrożenia, które trwają przez wieki, np. trzęsienia ziemi.

Signup and view all the flashcards

Efemeryczne zagrożenie

Zagrożenia krótkotrwałe, np. powodzie.

Signup and view all the flashcards

Problemy Heterogeniczne

Problemy badawcze, których źródłem są sugestie lub zadania z zewnątrz, np. prośba o przeprowadzenie badań.

Signup and view all the flashcards

Problemy Autogeniczne

Problemy badawcze, które powstają w wyniku pracy własnej naukowca, np. poprzez krytyczną analizę istniejących teorii.

Signup and view all the flashcards

Problem naukowy

Wskazanie obszarów badań, które wymagają dalszego wyjaśnienia, np. zagadnień nierozwiązanych w dotychczasowej wiedzy.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza naukowa

Naukowe przypuszczenia dotyczące związku między zjawiskami, np. korelacja między poziomem stresu a wydajnością pracy.

Signup and view all the flashcards

Sprawdzenie Hipotezy

Weryfikacja hipotezy poprzez eksperyment lub obserwację.

Signup and view all the flashcards

Wartościowa Hipoteza

Hipoteza, która jest zgodna z aktualnym stanem wiedzy i może być zweryfikowana.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza bezpodstawna

Hipoteza, która nie ma podstaw w istniejącej wiedzy lub nie może być zweryfikowana.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza błędna

Hipoteza, która została obalona w wyniku badań.

Signup and view all the flashcards

Specyfikacja tematu

Precyzyjne określenie tematu badawczego w postaci pytania badawczego.

Signup and view all the flashcards

Problem nadrzędny

Wskazanie szerszego obszaru badań, do którego należy problem naukowy.

Signup and view all the flashcards

Nowość tematu

Opis tego, co czyni problem badawczy unikatowym i nowym w odniesieniu do istniejącej wiedzy.

Signup and view all the flashcards

Premodernistyczne ujęcie rzeczywistości

Pierwotne spojrzenie na rzeczywistość, w którym ludzie uważają, że widzą świat takim, jaki jest, bez kwestionowania tego założenia.

Signup and view all the flashcards

Modernistyczne ujęcie rzeczywistości

Uznaje różnorodność poglądów i podkreśla, że subiektywne interpretacje rzeczywistości są równie ważne.

Signup and view all the flashcards

Postmodernistyczne ujęcie rzeczywistości

Odrzuca ideę obiektywnej rzeczywistości i twierdzi, że wszystko, co istnieje, to nasze wyobrażenia i subiektywne punkty widzenia.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie idiograficzne

Skupia się na wyjaśnieniu szczegółowych przyczyn konkretnego przypadku.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie nomotetyczne

Poszukuje ogólnych reguł i wyjaśnień dotyczących szerokiej klasy zdarzeń.

Signup and view all the flashcards

Rozumowanie indukcyjne

Proces przechodzenia od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków. Na przykład, zauważając, że nauka w grupie poprawia wyniki, wyciąga się wniosek, że nauka w grupie zawsze poprawia wyniki.

Signup and view all the flashcards

Rozumowanie dedukcyjne

Proces rozpoczynający się od ogólnych założeń lub teorii i sprawdzający je na konkretnych przypadkach. Na przykład, zakładając, że nauka w grupie poprawia wyniki, sprawdza się, czy to się sprawdza w badaniu na różnych osobach.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie bezpodstawne

Problem badawczy, który nie opiera się na istniejącej literaturze lub poprzednich badaniach.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie niewyraźne

Problem badawczy, który nie jest jasno i precyzyjnie sformułowany.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie zbyt obszerne

Problem badawczy obejmujący zbyt wiele zagadnień, prowadzący do powierzchownego badania.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie zbyt ciasne

Problem badawczy zbyt ograniczony, uniemożliwiający pełne zgłębienie tematu.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie „krzywe”

Problem badawczy niezwiązany z rzeczywistym tematem badania.

Signup and view all the flashcards

Wpływ wyników badań na rzeczywistość

Wpływ wyników badań na zachowanie badanych, gdy stają się one publiczne.

Signup and view all the flashcards

Bezpośredni wpływ czynności badawczych

Zmiana badanych przez sam proces badawczy, utrudniająca powtarzalność eksperymentu.

Signup and view all the flashcards

Konflikt między systematycznością a uogólnieniem

Trudność w formułowaniu uniwersalnych wniosków z badań społecznych z powodu ich kontekstu historycznego i kulturowego.

Signup and view all the flashcards

Standaryzacja w badaniach społecznych

Ograniczenia standaryzacji w badaniach społecznych, prowadzące do uproszczenia rzeczywistości.

Signup and view all the flashcards

Udział doświadczenia wewnętrznego

Wpływ osobistego doświadczenia badacza na wyniki badań społecznych.

Signup and view all the flashcards

Zorganizowane twory społeczne

Zorganizowane struktury społeczne, np. instytucje państwowe, fundacje.

Signup and view all the flashcards

Formy współżycia społecznego

Formy współżycia społecznego, np. małżeństwo, rodzina, wspólnoty religijne.

Signup and view all the flashcards

Zasady i normy społeczne

Zasady i normy regulujące zachowanie, np. nakazy i zakazy.

Signup and view all the flashcards

Osoby utożsamiane z funkcjami społecznymi

Osoby pełniące konkretne role społeczne, np. prezes, ksiądz.

Signup and view all the flashcards

Role społeczne

Rozkład ról społecznych, np. mąż i ojciec jako głowa rodziny.

Signup and view all the flashcards

Związek przyczynowo-skutkowy

Relacja między dwoma elementami, gdzie jeden (przyczyna) powoduje wystąpienie drugiego (skutek).

Signup and view all the flashcards

Sprawczy charakter przyczyny

Charakteryzuje się możliwością wywołania danego skutku.

Signup and view all the flashcards

Konieczność w związku przyczynowo-skutkowym

W odpowiednich warunkach, dana przyczyna musi wywołać określony skutek.

Signup and view all the flashcards

Asymetria w związku przyczynowo-skutkowym

Wpływ przyczyny na skutek jest silniejszy niż odwrotnie.

Signup and view all the flashcards

Problem badawczy

Punkt wyjścia badań, wynikający z aktualnego stanu wiedzy.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza

Wstępne wyjaśnienie problemu badawczego.

Signup and view all the flashcards

Sprawdzenie logiczne hipotez

Sprawdzenie hipotez z uwzględnieniem zasad logiki i dotychczasowej wiedzy.

Signup and view all the flashcards

Weryfikacja empiryczna hipotez

Porównanie hipotez z rzeczywistością za pomocą obserwacji i eksperymentów.

Signup and view all the flashcards

Potwierdzenie lub obalenie hipotez

Potwierdzenie lub obalenie hipotezy w oparciu o zebrane dane.

Signup and view all the flashcards

Nowa teza lub teoria

Nowe twierdzenie lub teoria, która powstaje na podstawie zweryfikowanych hipotez.

Signup and view all the flashcards

Wpływ specyficznych uwarunkowań społecznych

Wpływ uwarunkowań społecznych na przebieg zjawisk.

Signup and view all the flashcards

Badania pilotażowe

Badania, które pozwalają na poznanie środowiska badawczego i sprawdzenie narzędzi.

Signup and view all the flashcards

Systematyczne zbieranie danych

Zbieranie danych, które potwierdzają i zaprzeczają hipotezom.

Signup and view all the flashcards

Nielogiczne rozumowanie w badaniach

Wpływ błędnych schematów myślowych na interpretację danych.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Metodologia Kolokwium - Streszczenie

  • Bezpieczeństwo: Pojęcie abstrakcyjne, niematerialne. Konkretyzacja wymaga określenia znaczenia. Zagrożenia bezpieczeństwa zwiększają się z powodu postępu cywilizacyjnego.

Postrzeganie Zagrożeń

  • Subiektywne: Percepcja zagrożeń kształtowana przez indywidualne odczucia, zdolności poznawcze, emocje i zewnętrzne wpływy. Mogą to być irracjonalne przekonania, jak np. skuteczność magii.
  • Obiektywne: Zagrożenia wynikające z niezależnych od człowieka czynników, np. promieniowanie kosmiczne. Brak transparentności utrudnia analizę.
  • Sytuacyjne: Stan osoby lub przedmiotu wpływa na postrzeganie zagrożeń. Siła oddziaływania zależy od okoliczności, np. kataklizm vs spokój.

Typy Zagrożeń

  • Rzeczywiste/Pozorne: Rzeczywiste (prawdopodobne, np. klęski żywiołowe), pozorne (nieprawdopodobne, np. kosmiczna zagłada).
  • Aktualne/Potencjalne: Aktualne (z bieżących wydarzeń, np. dewastacja środowiska), potencjalne (w przyszłości, np. rozwarstwienie społeczne).
  • Trwałe/Efemeryczne: Trwałe (geofizyczne, np. trzęsienia ziemi), efemeryczne (krótkoterminowe, np. powodzie, epidemie).

Problemy Naukowe

  • Pochodzenie: Heterogeniczne (zewnętrzne sugestie, zadania, konkursy), autogeniczne (własne refleksje, krytyka, nowe pytania).
  • Źródła: Zewnętrzne (literatura, konferencje), wewnętrzne (refleksje, krytyka), historyczne (kontekst osiągnięć).
  • Rodzaje: Niewystarczająca wiedza, nowe odkrycia, twórcze, przekraczające obecną wiedzę.
  • Uzasadnienie Problemu Nauki: Specyfikacja tematu, problem nadrzędny, nowość.
  • Wady Uzasadnienia: Brak podstaw, niewyraźnie określone problemy, zbyt szerokie lub wąskie, „krzywe” kierunki.

Hipotezy Naukowe

  • Definicja: Naukowe przypuszczenia dotyczące związku między zjawiskami. Opierają się na znanych faktach, ale wykraczają poza nie.
  • Związek z Problemami: Problemy naukowe są źródłem hipotez. Hipoteza może być tożsama z problemem (np. transfer motoryczny). Hipotezy rozwijają problemy badawcze.
  • Kryteria Wartościowych Hipotez: Oparte na wiedzy naukowej, testowalność, wartość praktyczna.
  • Podział Hipotez: Wartościowe, bezpodstawne, błędne (błędne mogą jednak inspirują nowe badania).

Badania

  • Typy Badania Poznawczego: Rozwiązywanie problemu → hipoteza → sprawdzenie logiczne → weryfikacja → potwierdzenie/obalenie. Twórczy proces obróbki intelektualnej.
  • Weryfikacja Empiryczna: Badania kontrolne i porównawcze. Specyficzne uwarunkowania społeczne wpływają na zjawiska społeczne.
  • Badania Pilotwoe: Zwiad terenowy, sprawdzenie narzędzi (ważne dla złożonych/nieznanych terenu).
  • Błędy Badawcze: Błędne obserwacje, nieuprawnione uogólnianie, wybiórcza obserwacja, nielogiczne rozumowanie.

Rzeczywistość

  • Ujęcie Premodernistyczne: Świat jest taki, jak go postrzegamy.
  • Ujęcie Modernistyczne: Rzeczywistość zależy od interpretacji.
  • Ujęcie Postmodernistyczne: Rzeczywistość jest subiektywnym wytworem.

Kategorie Metodologiczne

  • Względny Związek: Zmiany w jednym zjawisku społecznym wpływają na inne.
  • Jednostkowe/Ogólne: Analiza konkretnych przypadków i ogólnych prawidłowości.
  • Istotne/Zjawisko: Trwałe/powtarzalne cechy vs. zewnętrzny przejaw.
  • Treść/Forma: Wewnętrzna struktura vs. sposób organizacji.
  • Konieczność/Przpadkowość: Zewnętrzne vs. wewnętrzne czynniki.
  • Jakość/Ilość: Cechy mierzalne vs. cecha specyficzne.
  • Miara: Granice ilościowych i jakościowych zmian.
  • Możliwość/Rzeczywistość: Stała ewolucja materii.
  • Przyczyna/Skutek: Sprawczy charakter, konieczność, asymetria.

Projektowanie Procesu Badawczego

  • Ustalenie problemu badawczego,
  • potrzebnych danych,
  • obiektu badania,
  • metod, technik, narzędzi badawczych,
  • harmonogramu,
  • kosztorysu.

Insytucje Społeczne i Instytucjonalizacja

  • Definicja „instytucji społecznych”: Zorganizowane twory, formy współżycia, normy, osoby, role.
  • „Instyncjonalizacja”: Proces utrwalania i upowszechniania zachowań.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Description

W quizie omówione są różne aspekty bezpieczeństwa, w tym cechy, które utrudniają jego określenie oraz subiektywne i obiektywne postrzeganie zagrożeń. Zawiera pytania dotyczące roli sytuacji w ocenie zagrożeń oraz przykłady rzeczywistych i pozornych zagrożeń. Sprawdź swoją wiedzę na ten temat!

More Like This

Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser