Podcast
Questions and Answers
Która z poniższych perspektyw postrzega rzeczywistość jako złożoną i subiektywną interpretację?
Która z poniższych perspektyw postrzega rzeczywistość jako złożoną i subiektywną interpretację?
- Postmodernizm (correct)
- Klasycyzm
- Premodernizm
- Modernizm
Jakie podejście badawcze koncentruje się na ogólnych regułach i poszukiwaniu powtarzalnych wzorców?
Jakie podejście badawcze koncentruje się na ogólnych regułach i poszukiwaniu powtarzalnych wzorców?
- Nomotetyczne (correct)
- Eksploracyjne
- Teoretyczne
- Idiograficzne
Która z definicji najlepiej opisuje indukcję?
Która z definicji najlepiej opisuje indukcję?
- Oparcie badań na hipotezach zewnętrznych.
- Analiza zjawisk na poziomie makro.
- Przechodzenie od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków. (correct)
- Zaczynanie od ogólnych założeń do szczegółowych przypadków.
Co charakteryzuje wyjaśnianie idiograficzne?
Co charakteryzuje wyjaśnianie idiograficzne?
Jakie założenie znajduje się w podejściu premodernistycznym?
Jakie założenie znajduje się w podejściu premodernistycznym?
Co jest głównym celem podejścia nomotetycznego?
Co jest głównym celem podejścia nomotetycznego?
Które z poniższych założeń jest charakterystyczne dla dedukcji?
Które z poniższych założeń jest charakterystyczne dla dedukcji?
Która z poniższych cech nie jest związana z podejściem idiograficznym?
Która z poniższych cech nie jest związana z podejściem idiograficznym?
Jakie są subiektywne uwarunkowania wpływające na percepcję zagrożeń?
Jakie są subiektywne uwarunkowania wpływające na percepcję zagrożeń?
Które zagrożenia są traktowane jako rzeczywiste?
Które zagrożenia są traktowane jako rzeczywiste?
Jaką rolę pełni sytuacja w percepcji zagrożeń?
Jaką rolę pełni sytuacja w percepcji zagrożeń?
Jakie elementy wchodzą w skład obiektywnych zagrożeń?
Jakie elementy wchodzą w skład obiektywnych zagrożeń?
Czym charakteryzują się zagrożenia pozorne?
Czym charakteryzują się zagrożenia pozorne?
Jakie czynniki mogą wpływać na subiektywne postrzeganie zagrożeń?
Jakie czynniki mogą wpływać na subiektywne postrzeganie zagrożeń?
Co może stanowić przykład obiektywnego zagrożenia?
Co może stanowić przykład obiektywnego zagrożenia?
Jakie są główne typy zagrożeń wymienione w analizie?
Jakie są główne typy zagrożeń wymienione w analizie?
Jakie konsekwencje mogą wynikać z nieprawidłowego ustawienia problemu badawczego?
Jakie konsekwencje mogą wynikać z nieprawidłowego ustawienia problemu badawczego?
Co oznacza zbyt obszerne ustawienie problemu badawczego?
Co oznacza zbyt obszerne ustawienie problemu badawczego?
Jakie jest ryzyko związane z badaniami społecznymi w odniesieniu do badanych?
Jakie jest ryzyko związane z badaniami społecznymi w odniesieniu do badanych?
Co charakteryzuje konflikty między naukami przyrodniczymi a społecznymi?
Co charakteryzuje konflikty między naukami przyrodniczymi a społecznymi?
Czym różni się zjawisko od istoty w kontekście badań?
Czym różni się zjawisko od istoty w kontekście badań?
Jaki wpływ ma standaryzacja na badania socjologiczne?
Jaki wpływ ma standaryzacja na badania socjologiczne?
Jakie istnieją kategorie metodologiczne w badaniach społecznych?
Jakie istnieją kategorie metodologiczne w badaniach społecznych?
Czym jest instytucjonalizacja w kontekście społecznym?
Czym jest instytucjonalizacja w kontekście społecznym?
Jak ustalenie problemu badawczego wpływa na projekt badawczy?
Jak ustalenie problemu badawczego wpływa na projekt badawczy?
Jakie znaczenie ma zdefiniowanie problemu badawczego?
Jakie znaczenie ma zdefiniowanie problemu badawczego?
Co to jest konieczność w kontekście jakości badań?
Co to jest konieczność w kontekście jakości badań?
Jakie aspekty obejmuje pojęcie „instytucja społeczna”?
Jakie aspekty obejmuje pojęcie „instytucja społeczna”?
Jaki wpływ mają wyniki badań na rzeczywistość społeczno-gospodarczą?
Jaki wpływ mają wyniki badań na rzeczywistość społeczno-gospodarczą?
Jakie są dwa główne rodzaje zagrożeń w kontekście aktualnych problemów społecznych?
Jakie są dwa główne rodzaje zagrożeń w kontekście aktualnych problemów społecznych?
Który z poniższych rodzajów problemów naukowych jest wynikiem autogenicznym?
Który z poniższych rodzajów problemów naukowych jest wynikiem autogenicznym?
Jaką rolę pełnią hipotezy w badaniach naukowych?
Jaką rolę pełnią hipotezy w badaniach naukowych?
Jakie są przykłady źródeł zewnętrznych dla problemów naukowych?
Jakie są przykłady źródeł zewnętrznych dla problemów naukowych?
Co jest charakterystyczne dla hipotez wartościowych?
Co jest charakterystyczne dla hipotez wartościowych?
Jakie zagrożenie prowadzi nadmiar hipotez bezpodstawnych w nauce?
Jakie zagrożenie prowadzi nadmiar hipotez bezpodstawnych w nauce?
Jakie są etapy uzasadnienia problemu naukowego?
Jakie są etapy uzasadnienia problemu naukowego?
Co to są problemy heterogeniczne?
Co to są problemy heterogeniczne?
Jakie znaczenie mają hipotezy błędne w nauce?
Jakie znaczenie mają hipotezy błędne w nauce?
Która z poniższych definicji najlepiej opisuje hipotezę naukową?
Która z poniższych definicji najlepiej opisuje hipotezę naukową?
Jakie są podstawowe kryteria wartościowej hipotezy?
Jakie są podstawowe kryteria wartościowej hipotezy?
Jakie konsekwencje mogą wyniknąć z niewłaściwego uzasadnienia problemu naukowego?
Jakie konsekwencje mogą wyniknąć z niewłaściwego uzasadnienia problemu naukowego?
Jakie są dwie formy hipotez według ich wartości?
Jakie są dwie formy hipotez według ich wartości?
Co należy zrobić w pierwszym kroku uzasadnienia problemu naukowego?
Co należy zrobić w pierwszym kroku uzasadnienia problemu naukowego?
Która cecha nie należy do charakterystyki związku przyczynowo-skutkowego?
Która cecha nie należy do charakterystyki związku przyczynowo-skutkowego?
Co jest pierwszym krokiem w procesie rozwiązywania problemu badawczego?
Co jest pierwszym krokiem w procesie rozwiązywania problemu badawczego?
Jakie działania są podejmowane w celu weryfikacji hipotez w naukach społecznych?
Jakie działania są podejmowane w celu weryfikacji hipotez w naukach społecznych?
Jaką rolę pełnią badania pilotażowe?
Jaką rolę pełnią badania pilotażowe?
Które z poniższych stwierdzeń jest nieprawdziwe w kontekście błędów w badaniach naukowych?
Które z poniższych stwierdzeń jest nieprawdziwe w kontekście błędów w badaniach naukowych?
Jakie dane są potrzebne do weryfikacji hipotez?
Jakie dane są potrzebne do weryfikacji hipotez?
Która z poniższych opcji najlepiej opisuje znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez?
Która z poniższych opcji najlepiej opisuje znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez?
Jakie jest jedno z głównych ryzyk w badaniach naukowych?
Jakie jest jedno z głównych ryzyk w badaniach naukowych?
Jakie są kluczowe elementy projektowania procesu badawczego?
Jakie są kluczowe elementy projektowania procesu badawczego?
Jaką rolę odgrywa asymetria w związku przyczynowo-skutkowym?
Jaką rolę odgrywa asymetria w związku przyczynowo-skutkowym?
Co należy zrobić, aby uniknąć błędnego uogólniania w badaniach?
Co należy zrobić, aby uniknąć błędnego uogólniania w badaniach?
Co stanowi ostatni etap procesu badań?
Co stanowi ostatni etap procesu badań?
Jakie metody można wykorzystać w procesie badań?
Jakie metody można wykorzystać w procesie badań?
Które z poniższych nie jest typową trudnością w weryfikacji hipotez?
Które z poniższych nie jest typową trudnością w weryfikacji hipotez?
Flashcards
Premodernizm
Premodernizm
Podejście do rzeczywistości, które uznaje świat za obiektywny, istniejący niezależnie od naszego postrzegania.
Modernizm
Modernizm
Podejście akceptujące różnorodne poglądy i uznające subiektywne interpretacje.
Postmodernizm
Postmodernizm
Podejście negujące obiektywną rzeczywistość i skupiające się na subiektywnych wyobrażeniach.
Wyjaśnienie idiograficzne
Wyjaśnienie idiograficzne
Signup and view all the flashcards
Wyjaśnienie nomotetyczne
Wyjaśnienie nomotetyczne
Signup and view all the flashcards
Indukcja
Indukcja
Signup and view all the flashcards
Dedukcja
Dedukcja
Signup and view all the flashcards
Unikanie błędu
Unikanie błędu
Signup and view all the flashcards
Czym jest pojęcie bezpieczeństwa?
Czym jest pojęcie bezpieczeństwa?
Signup and view all the flashcards
Jak nadaje się konkretne znaczenie pojęciu bezpieczeństwa?
Jak nadaje się konkretne znaczenie pojęciu bezpieczeństwa?
Signup and view all the flashcards
Czym charakteryzuje się subiektywne postrzeganie zagrożeń?
Czym charakteryzuje się subiektywne postrzeganie zagrożeń?
Signup and view all the flashcards
Czym charakteryzuje się obiektywne postrzeganie zagrożeń?
Czym charakteryzuje się obiektywne postrzeganie zagrożeń?
Signup and view all the flashcards
Co to jest sytuacyjne postrzeganie zagrożeń?
Co to jest sytuacyjne postrzeganie zagrożeń?
Signup and view all the flashcards
Czym się różnią rzeczywiste zagrożenia od pozornych?
Czym się różnią rzeczywiste zagrożenia od pozornych?
Signup and view all the flashcards
Co to są pozorne zagrożenia?
Co to są pozorne zagrożenia?
Signup and view all the flashcards
Wymień i opisz typy zagrożeń.
Wymień i opisz typy zagrożeń.
Signup and view all the flashcards
Aktualne zagrożenia
Aktualne zagrożenia
Signup and view all the flashcards
Potencjalne zagrożenia
Potencjalne zagrożenia
Signup and view all the flashcards
Trwałe zagrożenia
Trwałe zagrożenia
Signup and view all the flashcards
Efemeryczne zagrożenia
Efemeryczne zagrożenia
Signup and view all the flashcards
Heterogeniczne problemy naukowe
Heterogeniczne problemy naukowe
Signup and view all the flashcards
Autogeniczne problemy naukowe
Autogeniczne problemy naukowe
Signup and view all the flashcards
Problemy wynikające z braków w wiedzy
Problemy wynikające z braków w wiedzy
Signup and view all the flashcards
Problemy wynikające z nowych odkryć
Problemy wynikające z nowych odkryć
Signup and view all the flashcards
Problemy twórcze
Problemy twórcze
Signup and view all the flashcards
Hipoteza naukowa
Hipoteza naukowa
Signup and view all the flashcards
Wartościowa hipoteza
Wartościowa hipoteza
Signup and view all the flashcards
Weryfikowalna hipoteza
Weryfikowalna hipoteza
Signup and view all the flashcards
Hipoteza o wartości praktycznej
Hipoteza o wartości praktycznej
Signup and view all the flashcards
Hipoteza błędna
Hipoteza błędna
Signup and view all the flashcards
Specyfikacja tematu
Specyfikacja tematu
Signup and view all the flashcards
Związek przyczynowo-skutkowy
Związek przyczynowo-skutkowy
Signup and view all the flashcards
Sprawczy charakter przyczyny
Sprawczy charakter przyczyny
Signup and view all the flashcards
Konieczność związku przyczynowo-skutkowego
Konieczność związku przyczynowo-skutkowego
Signup and view all the flashcards
Asymetria związku przyczynowo-skutkowego
Asymetria związku przyczynowo-skutkowego
Signup and view all the flashcards
Badania poznawcze
Badania poznawcze
Signup and view all the flashcards
Problem badawczy
Problem badawczy
Signup and view all the flashcards
Hipoteza
Hipoteza
Signup and view all the flashcards
Weryfikacja hipotezy
Weryfikacja hipotezy
Signup and view all the flashcards
Badania empiryczne
Badania empiryczne
Signup and view all the flashcards
Wpływ specyficznych uwarunkowań społecznych
Wpływ specyficznych uwarunkowań społecznych
Signup and view all the flashcards
Częściowo zweryfikowana hipoteza
Częściowo zweryfikowana hipoteza
Signup and view all the flashcards
Projektowanie procesu badawczego
Projektowanie procesu badawczego
Signup and view all the flashcards
Badania pilotażowe
Badania pilotażowe
Signup and view all the flashcards
Błędy badań naukowych
Błędy badań naukowych
Signup and view all the flashcards
Unikanie wybiórczej obserwacji
Unikanie wybiórczej obserwacji
Signup and view all the flashcards
Problem badawczy bezpodstawny
Problem badawczy bezpodstawny
Signup and view all the flashcards
Problem badawczy niewyraźny
Problem badawczy niewyraźny
Signup and view all the flashcards
Problem badawczy zbyt szeroki
Problem badawczy zbyt szeroki
Signup and view all the flashcards
Problem badawczy zbyt wąski
Problem badawczy zbyt wąski
Signup and view all the flashcards
Problem badawczy „krzywy”
Problem badawczy „krzywy”
Signup and view all the flashcards
Wpływ wyników badań na rzeczywistość
Wpływ wyników badań na rzeczywistość
Signup and view all the flashcards
Bezpośredni wpływ czynności badawczych
Bezpośredni wpływ czynności badawczych
Signup and view all the flashcards
Konflikt między systematycznością a generalizacją
Konflikt między systematycznością a generalizacją
Signup and view all the flashcards
Konflikt między standaryzacją a miarodajnością
Konflikt między standaryzacją a miarodajnością
Signup and view all the flashcards
Udział doświadczenia wewnętrznego
Udział doświadczenia wewnętrznego
Signup and view all the flashcards
Instytucja społeczna (1)
Instytucja społeczna (1)
Signup and view all the flashcards
Instytucja społeczna (2)
Instytucja społeczna (2)
Signup and view all the flashcards
Instytucja społeczna (3)
Instytucja społeczna (3)
Signup and view all the flashcards
Instytucjonalizacja
Instytucjonalizacja
Signup and view all the flashcards
Wzajemny związek badanych zjawisk
Wzajemny związek badanych zjawisk
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Metodologia Kolokwiów - Streszczenie
- Bezpieczeństwo:
- Pojęcie bezpieczeństwa jest powszechnikiem, nie ma materialnego desygnatu.
- Konkretyzacja pojęcia wymaga dodatkowych opisów.
- Postrzeganie zagrożeń:
- Subiektywne: Postrzeganie uzależnione od indywidualnych różnic (np. zdolności poznawcze, emocje), a także wpływie zewnętrznym. Obejmuje również irracjonalne wierzenia.
- Obiektywne: Wypływają z czynników niezależnych od człowieka (np. kosmiczne zjawiska, organizmy genetycznie modyfikowane). Problemy z jawnością ograniczają analizę.
- Sytuacyjne: Percepcja zagrożeń zmienia się w zależności od sytuacji (np. stres, kataklizm).
- Rodzaje zagrożeń:
- Rzeczywiste vs. pozorne: Rzeczywiste zagrożenia są wysoce prawdopodobne (np. klęski żywiołowe), pozorne oparte na mało prawdopodobnych przesłankach (np. plotki).
- Aktualne vs. potencjalne: Aktualne są związane z bieżącymi wydarzeniami, potencjalne z przyszłością (np. nierówności społeczne).
- Trwałe vs. efemeryczne: Trwałe (np. trzęsienia ziemi), efemeryczne (np. powodzie, epidemie).
Problemy Naukowe i Hipotezy
- Pochodzenie problemów naukowych:
- Heterogeniczne: Wynikają z zewnętrznych źródeł (zadań, konkursów, dyskusji).
- Autogeniczne: Powstają w wyniku samodzielnych refleksji badacza.
- Źródła problemów: Zewnętrzne (literatura, konferencje) i wewnętrzne (refleksja, krytyka teorii).
- Rodzaje problemów: Niewystarczająca wiedza, nowe odkrycia, problemy twórcze.
- Hipotezy naukowe:
- Są próbnym wyjaśnieniem relacji między zjawiskami.
- Opierają się na istniejącej wiedzy, ale proponują nowe relacje.
- Mogą dotyczyć zjawisk przyrodniczych, społecznych, logicznych czy kulturowych.
- Związek hipotezy z problemami:
- Problem jako wyjście: Hipoteza to potencjalna odpowiedź na pytanie zawarte w problemie.
- Tożsamość problemu i hipotezy: Niekiedy hipoteza jest tożsama z problemem.
- Rozwijanie problemów: Hipotezy prowadzą do szczegółowych pytań badawczych.
- Hipotezy weryfikuje się poprzez eksperyment.
- Wartość hipotez:
- Ocena wartości zależy od zgodności z wiedzą i możliwości sprawdzenia.
- Kryteria wartościowej hipotezy: Opieranie się na istniejącej wiedzy, testowalność, wartość praktyczna.
- Rodzaje hipotez: Wartościowe, bezpodstawne, błędne.
- Uzasadnienie problemów naukowych:
- Specyfikacja problemu: Precyzyjne sformułowanie pytania badawczego.
- Problem nadrzędny: Określenie kontekstu.
- Nowość tematu: Wyróżnienie unikalnych aspektów.
- Wady uzasadnienia problemów: Bezpodstawność, niejasność, zbyt szeroki/wąski zakres, niezgodność z tematem.
Badania i Rzeczywistość
- Wpływ badań na rzeczywistość:
- Badania społeczne mogą wpływać na zachowanie badanych (np. teorie Marksa).
- Badania przyrodnicze zmieniają rzeczywistość po zastosowaniu odkryć.
- Wpływ czynności badawczych: W badaniach społecznych proces badawczy może wpływać na badanych.
- Konflikt systematyczności i ogólności: W naukach społecznych trudno jest uzyskać uniwersalne wnioski ze względu na specyfikę czasu i miejsca. Uogólnienia są oparte na prawdopodobieństwie.
- Standaryzacja i miarodajność: Standaryzacja w socjologii ma ograniczenia, upraszcza rzeczywistość.
- Doświadczenie wewnętrzne: W badaniach społecznych trudno wyeliminować wpływ doświadczeń badacza.
Kategorie Metodologiczne
- Związek zjawisk: Zmiany jednego zjawiska mogą wpływać na inne.
- Jednostkowe, szczególne i ogólne: Analiza konkretnych zjawisk i ich powtarzalnych wzorców.
- Istotne vs. zjawiska: Istotne są trwałe cechy, zjawiska zewnętrzne przejawy.
- Treść i forma: Treść odnosi się do struktury, forma do organizacji.
- Konieczność i przypadkowość: Konieczność wynika z istoty zdarzeń, przypadkowość z czynników zewnętrznych.
- Jakość i ilość: Ilość to mierzalne cechy, jakość specyficzne cechy.
- Miara: Określa granicę między zmianami ilościowymi i jakościowymi.
- Możliwość i rzeczywistość: Współzależność między możliwościami a bytem.
- Przyczyna i skutek: Przyczyna to sprawcza siła, skutek rezultat, relacja jest asymetryczna.
Badania poznawcze i proces badawczy
- Etapy procesu: Problem – Hipoteza – Sprawdzenie logiczne – Weryfikacja – Potwierdzenie/Obalenie – Nowa teza/teoria.
- Proces twórczy: Obserwacja, hipotezy, sprawdzenie i weryfikowanie.
- Weryfikacja empiryczna: Korzystanie z badań kontrolnych i porównawczych.
- Trudności w weryfikacji: Zmienność zjawisk społecznych.
- Uwarunkowania społeczne: Historia, wartości, obyczaje.
- Częściowo zweryfikowane hipotezy: Przydatne w tworzeniu teorii, punkt wyjścia dla dalszych badań.
Projekt badawczy
- Ustalenie problemu: Określenie konkretnego problemu badawczego.
- Dane potrzebne do weryfikacji: Precyzyjne określenie danych źródłowych.
- Obiekt badania: Określenie kogo/co jest badane.
- Metody, techniki i narzędzia: Szczegółowy opis zastosowanych metod.
- Czas i etapy: Planowanie czasu i podział na etapy.
- Kosztorys: Określenie kosztów związanych z badaniem.
Badania pilotażowe
- Cel: Poznanie środowiska, weryfikacja narzędzi.
- Znaczenie: Cenne w przypadku złożonych badań lub niewiadomego terenu.
- Zwiad terenowy (wstępne rozpoznanie): Dostosowanie metod do specyfiki terenu.
Błędy badania i jak ich uniknąć
- Błędy obserwacji: Planowanie, narzędzia pomiarowe.
- Nieuprawnione uogólnianie: Zbieranie dużych próbek, replikacja.
- Wybiórcza obserwacja: Systematyczne zbieranie danych obejmujących potwierdzenia i zaprzeczenia.
- **Nielogiczne rozumowanie:**Świadome stosowanie logiki, krytyczna analiza wniosków.
Rzeczywistość
- Premodernistyczna: Pokrewieństwo z tym, co obserwujemy.
- Modernistyczna: Zgoda na interpretacje.
- Postmodernistyczna: Rzeczywistość to wyobrażenia.
Metody analizy
- Idiograficzne: Szczegółowe analizy pojedynczych przypadków.
- Nomotetyczne: Analizy poszukujące ogólnych reguł.
Rozumowanie
- Indukcyjne: Szczegół – Ogół (np. obserwacje skumulowane tworzą teorie).
- Dedukcyjne: Ogół – Szczegół (np. z teorii wnioskujemy o szczegółach).
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Quiz obejmuje kluczowe pojęcia związane z bezpieczeństwem oraz postrzeganiem zagrożeń w kontekście metodologii kolokwiów. Zawiera omówienie rodzajów zagrożeń, ich klasyfikacji oraz wpływu subiektywnych i obiektywnych czynników na percepcję. Idealny dla studentów pragnących zrozumieć te zagadnienia na głębszym poziomie.
