Mémoires Sensorielles et leurs Caractéristiques
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Associez les types de mémoire sensorielle avec leur caractéristique principale :

Mémoire iconique = Durée de 300-500 ms Mémoire échoïque = Capacité de 9 items en moyenne Oubli = Trace disparaît rapidement Encodage = Indépendamment des mécanismes de codage

Associez les termes à leurs définitions :

Estompage = Disparition des échos et icônes sans traitement Capacité = Nombre d'items pouvant être retenus Attention = Condition nécessaire au passage en mémoire à court terme Théorie de la file d'attente = Traitement séquentiel des signaux

Associez les types d'oubli en mémoire sensorielle avec leurs caractéristiques :

Oubli en mémoire iconique = Dépend du codage Oubli en mémoire échoïque = Rappel nécessite une attention Omission = Capacité du canal saturée Erreur = Problème lors du traitement des signaux

Associez chaque concept avec son domaine d'application :

<p>Procédures de rapport partiel = Étude de la mémoire iconique Synchronie = Traitement de la mémoire échoïque Masquage = Mécanisme d'oubli Attention = Passage vers la mémoire à court terme</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments liés aux mémoires sensorielles avec leur explication :

<p>Image sensorielle brute = Conservation temporaire Traitement séquentiel = Mécanisme de traitement des signaux Capacité très faible = Limitation à quelques items Durée d'information = Temps avant disparition des traces</p> Signup and view all the answers

Associez les termes aux conséquences sur la mémoire :

<p>Saturation du canal de traitement = Nouveaux traitements impossibles Travail de mémoire à court terme = Nécessité d'attention Oubli rapide = Incapacité à retenir les signaux Photo mémoire = Acquisition d'images sensorielles</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts avec leur application en mémoire :

<p>Échos = Mémoire échoïque Icônes = Mémoire iconique Attention ciblée = Passage à la mémoire à court terme Estompage = Perte d'information rapide</p> Signup and view all the answers

Associez les termes associés aux mémoires avec leurs spécificités :

<p>Mémoire iconique = Observée visuellement Mémoire échoïque = Concerne les sons Attention sélective = Améliore le traitement Temps de réponse = Mesure de la durée de mémorisation</p> Signup and view all the answers

Associez les situations de la vie quotidienne aux phénomènes de mémoire sensorielle correspondants :

<p>Situation A = Répétition inutile Situation B = Persistance visuelle Situation C = Suite d'événements successifs Situation D = Superposition de traces</p> Signup and view all the answers

Assignez les descriptions aux types de mémoire sensorielle :

<p>MS iconique = Mémoire visuelle d'images MS échoïque = Mémoire auditive des sons Mémoire sensorielle = Capture temporaire d'informations Mémoire à long terme = Stockage d'informations sur une période prolongée</p> Signup and view all the answers

Match les exemples aux types de stimuli :

<p>Étoile filante = Stimulus visuel Cigarette dans le noir = Stimulus visuel Son d'une cloche = Stimulus auditif Dialogue dans un film = Stimulus auditif</p> Signup and view all the answers

Associez les phénomènes aux caractéristiques de la mémoire sensorielle :

<p>Rétention brève = Durée de moins de 300 ms Continuité = Intervalles très courts entre stimuli Double passage = Répétition non intentionnelle Photogrammes = Série d'images discrètes</p> Signup and view all the answers

Reliez les concepts de mémoire aux chercheurs ou domaines :

<p>Mémoire sensorielle = Psychologie cognitive Traites visuelles = Phénomènes de persistance Intervalle temporel = Moins de 300 ms Flashback = Rappel d'événements passés</p> Signup and view all the answers

Assignez les termes aux définitions correspondantes :

<p>Folioscope = Technique d'animation Cinéma = Projection d'images successives Écran = Surface de visualisation Vision = Perception par les yeux</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments du film aux composants de la mémoire :

<p>Images discrètes = Photogrammes Brève rétention = Mémoire sensorielle Événements successifs = Séquence visuelle Répétition = Reflexion d'informations</p> Signup and view all the answers

Reliez les techniques d'apprentissage aux leur mécanismes :

<p>Visualisation = Utilisation de la mémoire iconique Écoute active = Utilisation de la mémoire échoïque Répétition espacée = Optimisation du stockage Prise de notes = Renforcement de la mémoire sensorielle</p> Signup and view all the answers

Associez les types de mémoire avec leur description :

<p>Mémoire sensorielle = Mémoire des stimuli perçus par les sens Mémoire à court terme = Capacité à retenir une information pendant quelques secondes Mémoire de travail = Utilisée pour le raisonnement et la prise de décision Mémoire à long terme = Stockage d'informations sur une longue période</p> Signup and view all the answers

Associez les phases de la mémorisation avec leur définition :

<p>Encodage = Processus d'acquisition de l'information Stockage = Conservation de l'information dans la mémoire Rappel = Accès à l'information stockée Oubli = Incapacité de retrouver une information</p> Signup and view all the answers

Associez les troubles de la mémoire avec leur description :

<p>Amnésie antérograde = Incapacité à former de nouveaux souvenirs Amnésie rétrograde = Perte de souvenirs antérieurs à un événement Syndrome de Korsakoff = Trouble de la mémoire lié à l'alcoolisme Démence = Déclin progressif des fonctions cognitives</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts avec leurs précurseurs dans l'étude de la mémoire :

<p>William James = Psychologie fonctionnelle Hermann Ebbinghaus = Expériences sur l'oubli Sigmund Freud = Théorie de l'inconscient Jean Piaget = Développement cognitif</p> Signup and view all the answers

Associez les auteurs aux œuvres traitant de la mémoire :

<p>Gabriel Garcia Marquez = Cent ans de solitude Milan Kundera = L'immortalité Julio Cortázar = La véritable histoire de les mémoires George Orwell = 1984</p> Signup and view all the answers

Associez les types de mémoire avec les caractéristiques :

<p>Mémoire sensorielle = Durée très courte, quelques secondes Mémoire à court terme = Limitation de 7 à 9 informations Mémoire à long terme = Capacité illimitée pour stocker des informations Mémoire de travail = Manipulation active des informations</p> Signup and view all the answers

Associez les types de mémorisation avec leurs techniques :

<p>Répétition espacée = Technique pour consolider la mémoire à long terme Métaphore = Utilisée pour faciliter la compréhension Mnémonique = Techniques basées sur l'association Visualisation = Technique impliquant l'imagerie mentale</p> Signup and view all the answers

Associez les expériences avec leurs résultats :

<p>Expérience de Ebbinghaus = L'oubli suit une courbe exponentielle Cas de H.M. = Amnésie antérograde après l'opération Études de Loftus = La mémoire est malléable et peut être influencée Recherches de Tulving = Différentes structures pour la mémoire sémantique et épisodique</p> Signup and view all the answers

Associez les cas d'amnésie avec leurs caractéristiques principales :

<p>Henry Gustav Molaison = Incapable de mémoriser de nouvelles informations Clive Wearing = Sa mémoire s'efface tous les 30 secondes Amnésie rétrograde = Perte des souvenirs anciens Amnésie antérograde = Impossibilité de créer de nouveaux souvenirs</p> Signup and view all the answers

Associez les termes liés à la mémoire avec leurs définitions :

<p>Mémoire implicite = Mémoire sans conscience, souvent motrice Mémoire explicite = Mémoire qui nécessite un rappel conscient Oubli = Incapacité à récupérer une information stockée Récupération = Processus de retrouver une information en mémoire</p> Signup and view all the answers

Associez les personnages avec leur domaine d'expertise :

<p>Henry Gustav Molaison = Sujet d'études en psychologie Clive Wearing = Chef d'orchestre et pianiste Les neurologues = Chercheurs sur la mémoire Les psychologues cognitifs = Étudient les mécanismes de mémorisation</p> Signup and view all the answers

Associez les types d'amnésie avec leurs effets :

<p>Amnésie complète = Incapacité totale de mémoriser Amnésie partielle = Perte de certains souvenirs Amnésie rétrograde = Perte de souvenirs précédents à un événement Amnésie antérograde = Difficulté à former de nouveaux souvenirs</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts de mémoire aux questions préalables :

<p>Une ou plusieurs mémoires? = Discussion sur la nature de la mémoire Fonctionnement de la mémoire = Compréhension des processus de mémorisation Expérience de mémorisation = Conscience de ce qui est appris Pathologies de la mémoire = Analyse des dysfonctionnements de la mémoire</p> Signup and view all the answers

Associez les événements de la vie avec leurs conséquences en mémoire :

<p>Encéphalite herpétique = Destruction de cellules cérébrales Incapacité à mener une vie indépendante = Conséquence de l'amnésie Perte de l'odorat = Symptôme de H.M. Capacités musicales préservées = Caractéristique de Clive Wearing</p> Signup and view all the answers

Associez les processus de mémoire avec leurs spécificités :

<p>Mémoire à court terme = Retient l'information temporairement Mémoire à long terme = Conserve des informations sur des périodes prolongées Mémorisation = Action d'apprendre et de retenir Récupération = Processus de retrouver des informations stockées</p> Signup and view all the answers

Associez les mémorisation avec leurs types spécifiques :

<p>Conditionnement = Apprentissage par association Déclaration = Rappel conscient et intentionnel de l'information Épisode = Souvenir d'un événement personnel spécifique Sémantique = Connaissance des faits et concepts</p> Signup and view all the answers

Associez les caractéristiques de la mémoire sensorielle à leur description:

<p>Capacité de stockage = Nombre d'éléments stockés Durée de disponibilité = Temps pendant lequel l'information peut être rappelée Encodage de l'information = Forme sous laquelle l’information est stockée Persistance visuelle = Durée de la trace sensorielle dans la mémoire iconique</p> Signup and view all the answers

Associez les modalités sensorielles aux types de mémoire correspondants:

<p>Mémoire iconique = Mémoires sensorielles visuelles Mémoire échoïque = Mémoires sensorielles auditives Mémoire tactique = Mémoires sensorielles kinesthésiques Mémoire olfactive = Mémoires sensorielles des odeurs</p> Signup and view all the answers

Associez les chercheurs aux contributions qu'ils ont apportées à la mémoire sensorielle:

<p>Segner = Persistance visuelle et durée de la mémoire iconique Ebbinghaus = Mémoire et courbe de l'oubli Broadbent = Théorie du filtrage de l'information Tulving = Différenciation entre mémoire épisodique et sémantique</p> Signup and view all the answers

Associez les expériences sur la mémoire sensorielle aux observables:

<p>Roue de charrette de Segner = Cercle continu perçu à 100 ms Expérience de Sperling = Rappel de lettres en mémoire iconique Effet de Stroop = Interférence dans le traitement cognitif Expérience de Bahrick = Mémoire pour les visages et les noms</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments de mémoire à leur type spécifique:

<p>Mémoire sensorielle = Trace éphémère des stimuli envahissants Mémoire à court terme = Système de stockage temporaire à capacité limitée Mémoire à long terme = Stockage durable et potentiellement illimité Mémoire prospective = Capacité à se souvenir de futures actions</p> Signup and view all the answers

Associez les termes à leur définition dans la mémoire sensorielle:

<p>Encodage = Processus de transformation des stimuli en représentation Stockage = Conservation des informations dans la mémoire Rappel = Accès et reproduction des informations stockées Interférence = Distorsion de la mémoire due à d'autres informations</p> Signup and view all the answers

Associez les types de mémoire sensorielle à leur durée estimer:

<p>Mémoire iconique = 100 ms Mémoire échoïque = 2-4 secondes Mémoire tactile = Quelques secondes Mémoire gustative = Une seconde</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments de la mémoire sensorielle à leur modalité:

<p>Visuel = Mémoire iconique Auditif = Mémoire échoïque Tactile = Mémoire haptique Olfactif = Mémoire olfactive</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts d'attention avec leurs descriptions correspondantes :

<p>Vigilance = État de préparation à répondre à des stimuli Saturation = Diminution de la performance causée par un excès de tâches Interférence = Altération de la performance due à des tâches concurrentes Ressources multiples = Modèle expliquant la gestion des tâches simultanées</p> Signup and view all the answers

Associez les facteurs influençant l'attention avec leur impact :

<p>Manque de sommeil = Diminution de la vigilance Stress = Augmentation de l'interférence Bruit = Perturbation de la concentration Températures extrêmes = Diminution de la performance cognitive</p> Signup and view all the answers

Associez les scénarios de multitâche avec les principes du modèle de ressources multiples :

<p>Deux tâches avec ressources différentes = Réussite possible sans interférence Deux tâches avec mêmes ressources = Risques d'interférence élevés Tâches automatisées = Peuvent être réalisées simultanément Augmentation de la difficulté = Impact négatif sur la performance</p> Signup and view all the answers

Associez les exemples d'attention aux formes d'attention correspondantes :

<p>Attention sélective = Capacité à se concentrer sur une entrée spécifique Attention divisée = Gestion simultanée de plusieurs tâches Attention soutenue = Maintien du focus sur une tâche prolongée Attention alternée = Changement de focus entre différentes tâches</p> Signup and view all the answers

Associez les types d'interférence avec leurs résultats :

<p>Interférence proactive = Anciennes informations perturbent les nouvelles Interférence rétroactive = Nouvelles informations perturbent les anciennes Interférence latérale = Perturbation due à des stimuli similaires Interférence cumulative = Accumulation d'erreurs sur plusieurs tâches</p> Signup and view all the answers

Associez les théories de l'attention avec leurs caractéristiques :

<p>Modèle de goulot d'étranglement = Limite la capacité d'information traitée Théorie du filtre = Sélectionne les informations avant le traitement Théorie de la charge cognitive = Inhibe la performance en cas de surcharge Modèle des ressources limitées = Propose que les ressources attentionnelles sont finies</p> Signup and view all the answers

Associez les métaphores d'attention avec leurs significations :

<p>Goulot d'étranglement = Réduction des informations traitées Filtre = Sélection des stimuli importants Foyer = Concentration sur un point spécifique Phare = Éclairage des zones d'intérêt dans l'environnement</p> Signup and view all the answers

Associez les tâches avec leurs implications dans le contexte de l'attention :

<p>Tâches routinières = Exécutées avec peu d'attention consciente Tâches nouvelles = Nécessitent un contrôle conscient accru Tâches complexes = Exigent une gestion active des ressources Tâches multitâches = Risquent d'entraîner une perte de performance</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments de la mémoire sensorielle avec leurs caractéristiques pertinentes :

<p>Mémoire iconique = Stockage temporaire d'images visuelles Mémoire échoïque = Stockage temporaire de sons Mémoire tactile = Stockage temporaire des sensations de toucher Mémoire olfactive = Stockage temporaire des odeurs</p> Signup and view all the answers

Associez les temps de rappel avec le nombre de lettres disponibles en mémoire sensorielle :

<p>Immédiatement après la présentation = 9 lettres (75%) Au bout de 150 ms = 7 lettres (58%) Au bout de 300 ms = 6 lettres (50%) Au bout d'une seconde = 4/5 lettres (37,5%)</p> Signup and view all the answers

Associez les expériences à leurs procédures respectives :

<p>Rappel global = Rappel de toutes les lettres présentées Rappel partiel avec indices = Rappel d'une seule rangée après un certain délai Rappel immédiat = Rappel sans délai après présentation Rappel différé = Rappel après un certain intervalle temporel</p> Signup and view all the answers

Associez les hypothèses aux résultats correspondants de l'expérience :

<p>Perte d'information pendant le rappel = Baisse du nombre de lettres rappelées Durée de maintenance de l'information = Incapacité à retenir l'information sur le long terme Interférence proactive = Difficulté à rappeler de nouvelles informations Interférence rétroactive = Difficulté à rappeler d'anciennes informations</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts de mémoire sensorielle aux résultats observés :

<p>Capacité de la mémoire sensorielle = Variabilité selon le temps écoulé Récence des n- lettres = Impact du délai sur le rappel Mémoire visuelle = Exposition à un tableau de lettres Mémoire auditive = Rappel d'informations auditives</p> Signup and view all the answers

Associez les types de mémoire à long terme avec leurs caractéristiques :

<p>Déclarative = Rappel conscient des informations Procédurale = Mémoire des habiletés et des tâches Sémantique = Connaissances générales et faits Épisodique = Souvenirs autobiographiques spécifiques</p> Signup and view all the answers

Associez les types de mémoire sensorielle avec leurs modalités :

<p>Echoïque = Mémoire auditive à court terme Iconique = Mémoire visuelle à court terme Sensorielle = Première étape de l'encodage MCT/MT = Mémoire de travail en traitement actif</p> Signup and view all the answers

Associez les processus de contrôle de la mémoire avec leur fonction :

<p>Autorépétition = Maintenir l'information en mémoire à court terme Stratégies de récupération = Faciliter l'accès à l'information stockée Prise de décision = Choisir entre différentes options basées sur la mémoire Codage de l'information = Transformer les données en un format de mémoire</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments de la mémoire sensorielle avec leur description :

<p>Sensation = Réception des stimuli par les sens Perception = Interprétation des sensations reçues Attention = Processus de sélection des informations pertinentes Stockage = Conservation des informations pour un accès ultérieur</p> Signup and view all the answers

Associez les termes liés à la mémoire avec leur impact :

<p>Oubli = Diminution de la capacité de rappeler l'information Interférence = Perturbation du rappel en raison d'autres informations Surcharge cognitive = Difficulté à traiter trop d'informations en même temps Pertinence = Aptitude d'une information à être retenue</p> Signup and view all the answers

Associez les caractéristiques de la mémoire à leur type :

<p>Mémoire à court terme = Capacité limitée et durée brève Mémoire à long terme = Capacité vaste et durée illimitée Mémoire sensorielle = Durée de quelques millisecondes Mémoire de travail = Manipulation active des informations</p> Signup and view all the answers

Associez les modèles de mémoire à leurs concepts associés :

<p>Modèle de la mémoire tri-stade = Mémoire sensorielle, MCT, MLT Modèle de traitement de l'information = Codage, stockage, récupération Modèle de ressources multiples = Gestion des capacités attentionnelles Modèle de la mémoire de travail = Sous-systèmes pour gérer l'information</p> Signup and view all the answers

Associez les chercheurs à leurs contributions en psychologie cognitive :

<p>Fechner = Étude du rapport entre sensation et perception Barcenilla = Recherches sur la mémoire sensorielle Miller = Capacité de la mémoire et le chiffre magique seven Baddeley = Modèle de la mémoire de travail</p> Signup and view all the answers

Associez les situations de la vie quotidienne avec leur description :

<p>SITUATION A = Phénomène de la répétition inutile SITUATION B = Persistance visuelle SITUATION C = Événements successifs dans le langage et le film SITUATION D = Sensation de continuité visuelle</p> Signup and view all the answers

Associez les termes décrivant les expériences de mémoire sensorielle avec leurs conséquences :

<p>MS iconique = Durée de rétention visuelle Stimulus successif = Sensation d'image continue Double passage = Répétition d'informations Photogrammes = Série d'images au cinéma</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments du film avec leurs caractéristiques :

<p>Images discrètes = Présentées rapidement Intervalle temporel court = Moins de 300 ms Suites d'illustrations = Appelées photogrammes Sensation de continuité = Créée par la superposition des images</p> Signup and view all the answers

Associez les phénomènes avec les exemples correspondants :

<p>Persistance visuelle = Étoile filante Répétition inutile = Qu'est-ce que tu as dit? Sensation de continuité = Folioscope Information traitée = Mémoire sensorielle</p> Signup and view all the answers

Associez les situations à leurs effets sur la mémoire sensorielle :

<p>Observation rapide = Dure moins de 300 ms Flash d'images = Création d'une image continue Répétition = Facilitation du stockage Effet de superposition = Continuity sensation</p> Signup and view all the answers

Associez les descriptions aux phénomènes de mémoire sensorielle :

<p>SITUATION A = Reproposer une information entendue SITUATION B = Conserver une image fugace SITUATION C = Vision continue d'une série d'images SITUATION D = Perception éphémère des stimuli</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts de mémoire sensorielle avec leur fonction :

<p>Mémoire iconique = Retient les stimuli visuels Mémoire auditive = Retient les sons entendu Continuity effect = Calcule le temps entre les stimuli Rappel immédiat = Accès rapide à l'information</p> Signup and view all the answers

Associez les situations avec leur type d'information :

<p>SITUATION A = Information verbale SITUATION B = Information visuelle SITUATION C = Information cinématographique SITUATION D = Information temporelle</p> Signup and view all the answers

Associez les expériences aux périodes de l'étude de la mémoire :

<p>Ebbinghaus = Avant les années 50 Cognitivisme = Années 50 Béhaviorisme = Entre les deux guerres mondiales Nouvelles théories = À partir des années 50</p> Signup and view all the answers

Associez les types de mémoire aux exemples :

<p>Mémoire associative = Vacances Mémoire sémantique = Plat préféré Mémoire épisodique = Montagne Mémoire procédurale = Couscous</p> Signup and view all the answers

Associez les chercheurs aux approches qu'ils représentent :

<p>Ebbinghaus = Étude de la mémoire Skinner = Béhaviorisme Piaget = Cognitivisme Tulving = Mémoire associative</p> Signup and view all the answers

Associez les professions aux noms :

<p>Dentiste = Pierre Secrétaire = Sophie Professeur = Alexandre Ingénieur = Virginie</p> Signup and view all the answers

Associez les voitures aux marques :

<p>Mercedes = Luxe Renault = Grand public Peugeot = Française BMW = Allemande</p> Signup and view all the answers

Associez les types d'apprentissage aux caractéristiques :

<p>Apprentissage par cœur = Répétition Apprentissage significatif = Compréhension Apprentissage par essais = Expérimentation Apprentissage collaboratif = Interaction</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts de mémoire à leurs fonctions :

<p>Mémoire à court terme = Stockage temporaire Mémoire à long terme = Stockage durable Mémoire sensorielle = Perception initiale Mémoire prospective = Prévision d'événements</p> Signup and view all the answers

Associez les styles d'apprentissage aux stratégies :

<p>Visuel = Diagrammes Auditif = Discussions Kinesthésique = Mises en pratique Linguistique = Écriture</p> Signup and view all the answers

Associez les types de mémoire avec leurs principales fonctions :

<p>Mémoire à court terme (MCT) = Maintien passif d'information pour utilisation immédiate Mémoire de travail (MT) = Maintien actif et traitement de l'information Mémoire sensorielle = Rétention d'informations brèves et immédiates Mémoire à long terme = Stockage d'informations pour une durée prolongée</p> Signup and view all the answers

Associez les types d'attention avec leurs descriptions :

<p>Attention sélective = Focalisation sur une partie de l'information Attention divisée = Capacité à gérer plusieurs tâches simultanément Attention soutenue = Concentration prolongée sur un stimulus Attention conjointe = Partage d'attention entre plusieurs personnes</p> Signup and view all the answers

Associez les théories de l'attention avec leurs descriptions :

<p>Théorie du filtre = Sélection de l'information avant le traitement Théorie de la ressource = Limitation par la quantité d'information traitable Théorie de l'attention multiple = Distribution de l'attention sur plusieurs sources Théorie de l'émergence = Sélection d'information en fonction de sa nouveauté</p> Signup and view all the answers

Associez les activités cognitives avec leur lien à la mémoire de travail :

<p>Raisonnement = Utilisation active de l'information pour tirer des conclusions Comprehension du langage = Traitement de l'information verbale en temps réel Apprentissage de vocabulaire = Stockage et manipulation de nouveaux mots Lecture = Intégration rapide de l'information textuelle</p> Signup and view all the answers

Associez les métaphores explicatives de l'attention avec leurs significations :

<p>Canal de capacité limitée = Restriction dans le volume d'informations traitées Débordement du canal = Incapacité à traiter toute l'information disponible Focalisation = Concentration sur un aspect particulier de l'information Distribution de l'attention = Partage de l'attention entre plusieurs éléments</p> Signup and view all the answers

Associez les expériences avec leur description en rapport avec la mémoire de travail :

<p>Empan de chiffres à l'endroit = Test de la mémoire à court terme Empan de chiffres à l'envers = Test de la mémoire de travail active Observation des tâches cognitives = Analyse de l'engagement dans des activités complexes Test de performance vocale = Évaluation de la mémoire lors de tâches verbales</p> Signup and view all the answers

Associez les composantes de la mémoire avec leur fonction :

<p>Mémoire sensorielle = Rétention d'informations brèves et immédiates Mémoire à court terme = Conservation temporaire d'unités d'information Mémoire de travail = Manipulation et traitement d'information pendant des tâches Mémoire à long terme = Stockage d'informations sur le long terme</p> Signup and view all the answers

Associez les auteurs aux contributions sur la mémoire et l'attention :

<p>Alan Baddeley = Développement du modèle de mémoire de travail Graham Hitch = Collaboration sur la définition de la mémoire de travail Elizabeth Loftus = Recherche sur la mémoire et les faux souvenirs Hermann Ebbinghaus = Étude sur l'oubli et l'oubli des informations</p> Signup and view all the answers

Associez les types d'interférence avec leur description :

<p>Interférence proactive = Inhibe le rappel d'apprentissages ultérieurs Interférence rétroactive = Inhibe la récupération des apprentissages anciens Effet de primauté = Meilleur rappel des premiers mots Effet de récence = Meilleur rappel des derniers mots</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts d'effet sériel avec leur définition :

<p>Effet de primauté = Meilleur rappel des derniers mots Effet de récence = Meilleur rappel des premiers mots Intervalle temporel = Variation entre deux mots présentés Rappel = Écriture des mots retenus dans un ordre quelconque</p> Signup and view all the answers

Associez les types d'oubli avec leur mécanisme :

<p>Interférence proactive = Antécédents nuisent au nouvel apprentissage Interférence rétroactive = Nouveaux apprentissages nuisent aux anciens Effets sériels = Dépend de la position des items dans la liste Rappel libre = Souvenir sans indication d'ordre</p> Signup and view all the answers

Associez les expériences d'interférence avec leur résultat :

<p>Interférence proactive = Difficulté à se souvenir de nouvelles informations Interférence rétroactive = Difficulté à rappeler d'anciennes données Effet de primauté = Rappel supérieur des premiers mots Effet de récence = Rappel supérieur des derniers mots</p> Signup and view all the answers

Associez les types d'effets sériels avec leur caractéristique :

<p>Effet de primauté = Se produit en début de liste Effet de récence = Se produit en fin de liste Rappel sélectif = Rappel d'items spécifiques dans l'ordre Rappel total = Tous les items rappelés sans exception</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments d'une étude de mémoire avec leur description :

<p>Séries de mots = Items présentés aux sujets Intervalle d'attente = Durée entre la présentation des mots Comptage des fréquences = Évaluation des mots rappelés Ordre quelconque = Mode de rappel des sujets</p> Signup and view all the answers

Associez les principes de mémoire avec les types d'oubli :

<p>Interférence proactive = Perturbe l'apprentissage ultérieur Interférence rétroactive = Perturbe la récupération antérieure Rappel partiel = Retenir une partie des mots présentés Rappel complet = Retenir l'ensemble des mots présentés</p> Signup and view all the answers

Associez les aspects de la mémoire avec leurs effets :

<p>Effet de primauté = Inhibition due à une position antérieure Effet de récence = Inhibition due à une position ultérieure Items en début de liste = Mieux rappelés que ceux au milieu Items au milieu de la liste = Moins rappelés que ceux aux extrêmes</p> Signup and view all the answers

Associez les composants de la mémoire de travail de Baddeley avec leurs fonctions :

<p>Boucle phonologique = Stocke temporairement les mots Calepin visuo-spatial = Stocke provisoirement les images Administrateur Central = Contrôle et intègre les opérations de traitement Registre phonologique = Rafraîchit les mots par autorépétition subvocale</p> Signup and view all the answers

Associez les techniques de mémoire avec leur description :

<p>Recodage phonologique = Transcription de sons en mots Autorépétition subvocale = Répétition silencieuse pour garder l'information Perception visuelle = Interprétation des images en mémoire Gestion attentionnelle = Sélection et contrôle des informations à traiter</p> Signup and view all the answers

Associez les morceaux de la phrase avec leur ordre correct :

<ol> <li>Fraise = 1. Première position dans l'ordre inverse</li> <li>Arbre = 2. Deuxième position dans l'ordre inverse</li> <li>Lapin = 3. Dernière position dans l'ordre inverse</li> <li>Organisation = 4. Processus d'arrangement inverse des mots</li> </ol> Signup and view all the answers

Associez les études au sujet de la mémoire de travail avec leur auteur :

<p>Modèle de Baddeley = Alan Baddeley et Graham Hitch Rappels inversés = Technique de répétition pour maintenir l'information Gestion de l'attention = Processus de sélection de l'information pertinente Stockage des images = Capacité du calepin visuo-spatial</p> Signup and view all the answers

Associez les processus de mémorisation aux types de souvenirs :

<p>Stockage des mots = Boucle phonologique Rafraîchissement de l'information = Autorépétition subvocale Interprétation visuelle = Calepin visuo-spatial Contrôle des opérations mentales = Administrateur Central</p> Signup and view all the answers

Associez chaque essai avec le type de rappel effectué :

<p>Essai 1 = Rappel immédiat Essai 2 = Rappel légèrement différé Essai 3 = Rappel avec augmentation du délai Essai 4 = Rappel avec augmentation supplémentaire</p> Signup and view all the answers

Associez les rangées de lettres aux essais correspondants :

<p>Essai 1 = M I V K Essai 2 = S O W J Essai 3 = M J C E Essai 4 = V Z U D</p> Signup and view all the answers

Associez chaque suite de lettres à son essai :

<p>M I V K = Essai 1 S O W J = Essai 2 M J C E = Essai 3 O I D G = Dernier essai</p> Signup and view all the answers

Associez le temps de rappel aux essais concernés :

<p>Essai 1 = 0s Essai 2 = 0 - 1s Essai 3 = Augmentation légère Essai 4 = Augmentation significative</p> Signup and view all the answers

Associez les lettres aux types de mémorisation :

<p>M I V K = Rappel immédiat S O W J = Rappel différé V Z U D = Rappel augmenté O I D G = Rappel final</p> Signup and view all the answers

Associez les lettres aux rangées :

<p>Première rangée = M I V K Deuxième rangée = S L B Z Troisième rangée = P A J G Quatrième rangée = L H B R</p> Signup and view all the answers

Associez chaque essai à son numéro de page :

<p>Essai 3 = Page 98 Essai 4 = Page 100 Essai 1 = Page 94 Essai 2 = Page 96</p> Signup and view all the answers

Associez les flèches aux rangées correspondantes :

<p>Flèche vers le haut = Première rangée Flèche vers le milieu = Deuxième rangée Flèche vers le bas = Troisième rangée Aucune flèche = Rappel final</p> Signup and view all the answers

Associez les lettres aux types de mémoire :

<p>M I V K = Mémoire à court terme S O W J = Mémoire à long terme M J C E = Mémoire visuelle V Z U D = Mémoire auditive</p> Signup and view all the answers

Associez les descriptions des tâches avec leur impact sur la performance :

<p>Deux tâches avec ressources différentes = Possibilité de réaliser simultanément Deux tâches avec mêmes ressources = Risque d'interférence Augmentation de la difficulté = Diminution de la performance dans une autre tâche Tâches automatisées = Moins d'impact sur les ressources</p> Signup and view all the answers

Associez les éléments du modèle de ressources multiples avec leurs implications :

<p>Ressources multiples = Possibilité d'effectuer plusieurs tâches Ressources limitées = Interférence dans l'exécution des tâches Difficulté croissante d'une tâche = Impact négatif sur l'autre tâche Automatisation des tâches = Réduction des besoins en ressources</p> Signup and view all the answers

Associez les descriptions des entrées sensorielles avec leur traitement :

<p>Entrées sensorielles = Informations à traiter Goulot d'étranglement = Sélection d'informations Information sélectionnée = Diminution de la surcharge cognitive Informations non sélectionnées = Perte de détails</p> Signup and view all the answers

Associez les métaphores sur l'attention avec leur signification :

<p>Filtrage = Sélection des informations pertinentes Goulot d'étranglement = Limitation de traitement des informations Projecteur = Focalisation sur une tâche Brouillard = Difficulté à maintenir l'attention</p> Signup and view all the answers

Associez les chercheurs aux concepts de la mémoire :

<p>William James = Mémoire Primaire et Secondaire Hermann Ebbinghaus = Paradigmes expérimentaux Auguste Comte = Positivisme Javier Barcenilla = Psychologie Cognitive</p> Signup and view all the answers

Associez les composants de la vigilance avec leurs caractéristiques :

<p>Rythmes biologiques = Influence sur l'attention Facteurs environnementaux = Perturbation de la concentration État émotionnel = Impact sur la performance Conditions physiques = Influence sur la vigilance</p> Signup and view all the answers

Associez les effets des ressources cognitives avec leur situation :

<p>Ressources épuisées = Diminution des performances Ressources sous-utilisées = Possibilité de multitâche Saturation des ressources = Impact négatif sur l'attention Ressources équilibrées = Performances optimales</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts dAttention avec leurs applications :

<p>Attention sélective = Concentration sur des stimuli spécifiques Attention divisée = Gestion de plusieurs tâches Attention soutenue = Maintien de l'effort dans le temps Inattention = Oubli d'informations importantes</p> Signup and view all the answers

Associez les théories de la mémoire aux chercheurs qui les ont développées :

<p>Hermann Ebbinghaus = Oubli et courbe d'oubli William James = Expérience subjective de la mémoire Auguste Comte = Méthode scientifique Javier Barcenilla = Étude scientifique de la mémoire</p> Signup and view all the answers

Associez les méthodes d'apprentissage avec leur description :

<p>Apprentissage par répétition = Récupération sans effort Apprentissage par association = Couples de mots sans signification Apprentissage contextuel = Requiert engagement actif Apprentissage par découverte = Exploration autonome</p> Signup and view all the answers

Associez les termes du positivisme aux notions qui les caractérisent :

<p>Observabilité = Mesures objectives Démarche rationnelle = Méthode scientifique Rejet de l'introspection = Accès à la connaissance Validité des connaissances = Résultats reproductibles</p> Signup and view all the answers

Associez les expériences aux résultats qu'elles ont révélés :

<p>Expérience d'Ebbinghaus = Effet de l'espacement Expérience de James = Distinction entre mémoire primaire et secondaire Étude empirique de la mémoire = Contrôle de variables affectant la mémorisation Recherche sur le positivisme = Importance de la mesure objective</p> Signup and view all the answers

Associez les termes de mémorisation aux techniques utilisées :

<p>Mémorisation par association = Création de liens entre informations Mémorisation par répétition = Répétition espacée Mémorisation visuelle = Utilisation d'images Mémorisation auditive = Écoute et répétition</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts de la mémoire avec leurs précurseurs historiques :

<p>William James = Acquisition d’informations Hermann Ebbinghaus = Mémoire expérimentale Auguste Comte = Philosophie positiviste Javier Barcenilla = Psicologie Cognitive moderne</p> Signup and view all the answers

Associez les philosophes à leur type de pensée :

<p>Francis Bacon = Empirisme David Hume = Associationnisme John Locke = Rationalisme René Descartes = Positivisme</p> Signup and view all the answers

Associez les philosophes aux siècles où ils ont vécu :

<p>Francis Bacon = XVIIe siècle David Hume = XVIIIe siècle John Locke = XVIIe siècle Karl Popper = XXe siècle</p> Signup and view all the answers

Associez les métaphores de la mémoire à leur signification :

<p>Trésor = Réserve de souvenirs Pigeonnier = Lieu de stockage Chambre forte = Sécurité des informations Tablette de cire = Support de mémoire</p> Signup and view all the answers

Associez les courants de pensée aux concepts qu'ils promeuvent :

<p>Empirisme = Connaissance par l'expérience Associationnisme = Apprentissage par associations Positivisme = Connaissance fondée sur les faits Romantisme = Émotion et intuition</p> Signup and view all the answers

Associez les concepts de mémorisation avec leur technique :

<p>Répétition espacée = Renforcement de la mémoire Mnémonique = Aide à la mémorisation Association = Création de liens Visualisation = Image mentale</p> Signup and view all the answers

Associez les influences philosophiques à leur description :

<p>Empirisme associationniste = Expérience comme seule source Positivisme = Faits comme base du savoir Rationalisme = Raison comme guide principal Humanisme = Focus sur l'individu et l'expérience</p> Signup and view all the answers

Associez les influences sur la mémoire aux penseurs associés :

<p>Francis Bacon = Méthode expérimentale David Hume = Causalité et perception John Locke = Tabula rasa Wilhelm Wundt = Psychologie expérimentale</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Le cas de H.M.

H.M. était un patient atteint d'amnésie sévère après une intervention chirurgicale qui lui avait enlevé une partie de l'hippocampe. Il était incapable de former de nouveaux souvenirs explicites, mais il conservait des capacités de mémoire implicite.

Le cas de Clive Wearing

Clive Wearing était un musicien qui a souffert d'une encéphalite herpétique. Il a perdu la capacité de créer de nouveaux souvenirs et a des difficultés à se souvenir du passé.

Mémoire implicite

La mémoire implicite se réfère à la capacité de retenir des informations sans en avoir conscience. Elle est utilisée dans des tâches telles que la motricité ou le vélo.

Mémoire explicite

La mémoire explicite est la capacité de se souvenir intentionnellement d'informations, comme les événements, les faits et les noms.

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Amnésie antérograde

L'amnésie antérograde est l'incapacité à former de nouveaux souvenirs après un événement traumatique.

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Amnésie rétrograde

L'amnésie rétrograde est l'incapacité à se souvenir d'événements qui se sont produits avant un événement traumatique.

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Encéphalite herpétique

L'encéphalite herpétique est une infection du cerveau qui peut endommager les structures cérébrales et entraîner des troubles de la mémoire.

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Hippocampe

L'hippocampe est une structure du cerveau qui joue un rôle important dans la formation et la consolidation de nouveaux souvenirs.

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La mémoire (Définition)

C'est la capacité à stocker et à récupérer des informations. On peut dire : la mémoire est la vie!

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L'étude scientifique de la mémoire

C'est l'étude scientifique des processus cognitifs impliqués dans la mémoire. On s'intéresse à la façon dont nous codons, stockons et récupérons les informations.

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Les phases de la mémorisation

Ce sont des phases successives que traverse une information pour être stockée en mémoire. Elles incluent l'encodage, le stockage et la récupération.

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Techniques pour mesurer la mémoire

Ce sont des méthodes utilisées pour évaluer la qualité de la mémoire. Des exemples sont les tests de rappel, de reconnaissance et d'apprentissage.

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La mémoire sensorielle

Ce sont des systèmes sensoriels qui maintiennent une trace d'informations pour une durée très courte, juste après une stimulation sensorielle. On peut distinguer la mémoire iconique (la vue) et la mémoire échoïque (l'ouïe).

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La mémoire à court terme / La mémoire de travail

C'est un système de mémoire à capacité limitée qui stocke des informations pendant une courte période, environ 20 secondes. Elle est utilisée pour manipuler des informations pendant des tâches cognitives, comme la résolution de problèmes.

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La mémoire à long terme

C'est un système de mémoire à grande capacité qui stocke des informations pendant une longue durée, parfois toute une vie. On peut distinguer la mémoire explicite (consciente, volontaire) et la mémoire implicite (inconsciente, automatique).

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Pathologies de la mémoire

Ce sont des altérations ou dysfonctionnements de la mémoire affectant la capacité de stocker, de retenir et d'utiliser les informations. Des exemples sont l'amnésie et la démence.

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Répétition Inutile

Le phénomène où l'on demande à quelqu'un de répéter ce qu'il vient de dire, car on n'a pas bien entendu la première fois.

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Persistance Visuelle

La persistance d'une image dans notre esprit après que le stimulus visuel a disparu.

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Fonctionnement de la Mémoire Sensorielle

La mémoire sensorielle permet de retenir une copie exacte de ce que l'on voit ou entend pendant un temps très court.

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Superposition des Traces Sensorielle

La superposition des traces de la mémoire sensorielle, lorsque les informations sont présentées rapidement, crée l'illusion de continuité.

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Durée de Rétention

La durée de rétention de la mémoire sensorielle visuelle est inférieure à 300 millisecondes.

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Mémoire Sensorielle Iconique

La mémoire sensorielle iconique est responsable de la rétention des images dans la mémoire sensorielle visuelle.

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Folioscopes et Films

Le folioscope (flip book) illustre comment des images individuelles, présentées rapidement, donnent l'illusion de mouvement.

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Perception Continue

Le temps entre la fin d'un stimulus et le début du suivant doit être inférieur à la durée de rétention de la mémoire sensorielle pour que la perception soit continue.

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La persistance visuelle

Une capacité cognitive qui permet de percevoir le mouvement et de relier des événements discontinus.

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L'encodage en mémoire sensorielle

La manière dont les informations sensorielles sont transformées et codées dans la mémoire sensorielle.

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Le stockage en M.S.

La capacité et la durée de stockage des informations dans la mémoire sensorielle.

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La capacité d'appréhension

La capacité d'un individu à percevoir un ensemble d'éléments distincts simultanément.

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La capacité de stockage

La capacité de stockage de la mémoire sensorielle, qui est limitée.

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La durée de stockage

La durée pendant laquelle la mémoire sensorielle conserve les informations, qui est très courte.

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La mémoire iconique

La mémoire sensorielle visuelle, qui conserve les informations visuelles pendant une très courte durée.

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Durée de la mémoire sensorielle

La mémoire sensorielle est très courte, ne conservant les informations que pendant une période très brève, généralement inférieure à une seconde. Si ces informations ne sont pas traitées ou transférées en mémoire à court terme, elles sont oubliées.

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Types de mémoire sensorielle

La mémoire iconique, qui traite l'information visuelle, et la mémoire échoïque, qui traite l'information auditive, sont deux types de mémoire sensorielle.

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Caractéristique des mémoires iconique et échoïque

Les mémoires iconique et échoïque stockent des informations brutes, sans interprétation. Il s'agit de la première étape du traitement de l'information.

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Capacité de la mémoire sensorielle

La capacité de la mémoire sensorielle est limitée, on estime qu'elle peut stocker environ 9 éléments en moyenne. Elle est cependant capable de stocker une énorme quantité d'informations, bien que de manière brève.

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Oubli dans la mémoire sensorielle

L'oubli dans la mémoire sensorielle, aussi appelé 'estompage', survient lorsque les informations ne sont pas traitées rapidement. Si l'information ne fait pas l'objet d'un traitement, elle disparaît avant d'être stockée en mémoire à court terme.

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Lien entre mémoire sensorielle et à court terme

Pour transférer des informations de la mémoire sensorielle vers la mémoire à court terme, il faut leur prêter attention. Ce traitement permet de les encoder et de les maintenir en mémoire.

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Capacité limitée du canal de traitement

Le canal de traitement de l'information a une capacité limitée. Si ce canal est saturé, les nouvelles informations ne peuvent pas être traitées, ce qui peut entraîner des erreurs ou des omissions.

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Traitement séquentiel de l'information

Le traitement de l'information dans la mémoire sensorielle est séquentiel: les signaux sont traités les uns après les autres, comme dans une file d'attente.

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Modèle de ressources multiples (Wickens, 1984)

Ce modèle prédit que deux tâches peuvent être effectuées simultanément si elles utilisent des ressources différentes, ou si elles sont automatisées. Cependant, si les tâches nécessitent les mêmes ressources, elles peuvent interférer l'une avec l'autre.

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Saturation des ressources

L'augmentation de la difficulté d'une tâche peut entraîner une diminution de la performance dans une autre, car les ressources cognitives disponibles sont limitées.

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Variation de la vigilance et de l'attention selon les rythmes biologiques

Une augmentation de la vigilance et de l'attention est souvent observée au début d'une période de vigilance ou après une période de repos.

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Facteurs influençant la vigilance et l'attention

Différents facteurs peuvent affecter la vigilance et l'attention, comme le manque de sommeil, le stress, le bruit, les émotions, les températures extrêmes, etc.

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Métaphore du goulot d'étranglement pour l'attention

L'attention est souvent comparée à un goulot d'étranglement : un filtre qui sélectionne les informations pertinentes parmi un flux constant d'entrées sensorielles.

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La mémoire échoïque

La mémoire échoïque est la mémoire sensorielle auditive. Elle permet de conserver un son dans la mémoire pendant une courte période, même après que le stimulus sonore a disparu.

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La capacité de la mémoire sensorielle

La mémoire sensorielle a une capacité limitée. Elle ne peut retenir qu'un nombre restreint d'informations à la fois. Cependant, elle peut stocker une grande quantité d'informations pendant une durée très courte.

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La durée de la mémoire sensorielle

La durée de la mémoire sensorielle est très courte. Les informations stockées dans la mémoire sensorielle disparaissent rapidement, généralement en moins d'une seconde. Si l'information n'est pas traitée rapidement, elle est oubliée.

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Le lien entre la mémoire sensorielle et la mémoire à court terme

Pour transférer des informations de la mémoire sensorielle vers la mémoire à court terme, il faut leur prêter attention. Le traitement de l'information permet ensuite de les encoder et de les maintenir en mémoire.

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Le modèle de ressources multiples

Le modèle de ressources multiples de Wickens (1984) suggère que nous avons des ressources mentales limitées. Deux tâches peuvent être effectuées simultanément si elles utilisent des ressources différentes. Cependant, si elles utilisent les mêmes ressources, elles peuvent interférer l'une avec l'autre.

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La métaphore du goulot d'étranglement pour l'attention

L'attention est un processus cognitif qui permet de sélectionner les informations pertinentes et de les traiter. Elle est souvent comparée à un filtre qui sélectionne les informations pertinentes parmi un flot incessant d'entrées sensorielles.

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Qu'est-ce que la mémoire sensorielle ?

La mémoire sensorielle est le système qui retient pendant une très courte durée l'information issue des sens, juste après la stimulation sensorielle.

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Qu'est-ce que la mémoire iconique ?

La mémoire iconique est la mémoire sensorielle visuelle, elle maintient une trace de ce que l'on a vu pendant une brève période après la disparition du stimulus visuel.

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Qu'est-ce que la mémoire échoïque ?

La mémoire échoïque est la mémoire sensorielle auditive. Elle maintient une trace de ce que l'on a entendu pendant une brève période après la disparition du stimulus sonore.

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Quelle est la capacité de la mémoire sensorielle ?

La mémoire sensorielle a une capacité très limitée, ce qui signifie qu'elle ne peut retenir qu'un nombre restreint d'informations à la fois. Cette capacité est cependant considérable si on la compare à la durée de rétention qui est très courte.

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Comment se produit l'oubli dans la mémoire sensorielle ?

L'oubli dans la mémoire sensorielle est rapide. Si l'information n'est pas traitée rapidement, elle est oubliée. Ce phénomène est appelé l'estompage.

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Comment les informations passent-elles de la mémoire sensorielle à la mémoire à court terme ?

Pour transférer des informations de la mémoire sensorielle vers la mémoire à court terme, il faut leur prêter attention. Ce traitement permet de les encoder et de les maintenir en mémoire.

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Comment le traitement de l'information fonctionne dans la mémoire sensorielle ?

La capacité de traitement de l'information est limitée, comme si on avait un canal restreint. Si ce canal est saturé, de nouvelles informations ne peuvent pas être traitées.

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Comment le modèle de ressources multiples explique le fonctionnement de l'attention et du traitement de l'information ?

Le modèle de ressources multiples propose que deux tâches peuvent être effectuées simultanément si elles utilisent des ressources différentes, ou si l'une est automatisée. Si les tâches utilisent les mêmes ressources, elles peuvent interférer l'une avec l'autre.

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Définition de la mémoire sensorielle

La mémoire sensorielle retient une copie exacte de ce que nous voyons ou entendons pendant une courte durée. L'information est stockée sous sa forme brute, sans traitement.

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Durée de rétention pour une perception continue

Pour que l'image soit perçue comme continue, l'intervalle entre la fin de la première image et le début de la suivante doit être inférieur à la durée de rétention de la mémoire sensorielle. Cette durée est d'environ 300 millisecondes.

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Rôle de la mémoire sensorielle dans la perception du mouvement

La mémoire sensorielle est responsable de la perception du mouvement. Elle permet de relier des informations successives, créant une interprétation continue du monde qui nous entoure.

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Fonction de la mémoire sensorielle: capture et stockage

La mémoire sensorielle est le premier niveau de traitement de l'information. Elle capture une copie exacte, mais cette copie est très temporaire.

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Rôle de la mémoire sensorielle: filtrage et sélection

La mémoire sensorielle permet de nous concentrer sur les stimuli les plus importants en ignorant les stimuli secondaires. Elle filtre l'information sensorielle et permet de traiter uniquement les informations pertinentes pour le moment.

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Capacité d'appréhension

La capacité de percevoir un ensemble d'éléments distincts simultanément. On parle d'une capacité d'appréhension de 9 lettres si une personne peut retenir 9 lettres présentées en même temps.

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Mémoire sensorielle

La mémoire sensorielle est responsable de la brève rétention d'informations sensorielles juste après une stimulation. Elle est très limitée en durée, ne durant que quelques millisecondes, mais sa capacité est très grande.

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Capacité d'appréhension vs. capacité de stockage

La capacité d'appréhension indique combien d'éléments distincts on peut percevoir simultanément. Elle est différente de la capacité de stockage, qui correspond à la quantité totale d'informations que la mémoire peut retenir.

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Métaphore du canal d'attention

L'attention peut être vue comme un canal de capacité limitée par lequel transitent les informations. Trop d'informations peuvent saturer ce canal, empêchant certaines d'être traitées.

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L'attention : focalisation et filtrage

L'attention est un processus cognitif qui nous permet de focaliser nos ressources mentales sur un stimulus spécifique et de filtrer les autres informations secondaires.

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Mémoire de travail : stockage temporaire et manipulation

La mémoire de travail est une mémoire temporaire qui permet de stocker et de manipuler les informations pendant une période de temps courte, environ 20 secondes. Elle joue un rôle crucial dans les tâches cognitives complexes.

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Mémoire de travail vs mémoire à court terme

La mémoire de travail est active, contrairement à la mémoire à court terme qui est passive. La mémoire de travail traite les informations, tandis que la mémoire à court terme les maintient simplement.

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Définition de la mémoire de travail (Baddeley & Hitch)

A. Baddeley et G. Hitch ont défini la mémoire de travail comme un système qui maintient et manipule temporairement les informations pendant que nous effectuons des tâches cognitives complexes.

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Rôle de la mémoire de travail

La mémoire de travail joue un rôle crucial dans de nombreuses activités cognitives telles que le raisonnement, la compréhension du langage, l'apprentissage du vocabulaire, la réalisation de calculs etc.

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Modèle de ressources multiples (Wickens)

Le modèle de ressources multiples de Wickens stipule que le cerveau possède des ressources cognitives limitées et que leur utilisation peut interférer l'une avec l'autre.

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Interférence Proactive

L'interférence proactive est la difficulté à se souvenir d'informations apprises récemment en raison de l'influence d'anciennes connaissances.

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Interférence Rétroactive

L'interférence rétroactive est la difficulté à se souvenir d'informations apprises précédemment en raison de l'influence de nouvelles connaissances.

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Effet de Primauté

L'effet de primauté est le meilleur rappel des premiers mots d'une liste.

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Effet de Récence

L'effet de récence est le meilleur rappel des derniers mots d'une liste.

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Explication de l'Effet de Récence

L'effet de récence s'explique par le fait que les mots sont encore présents en mémoire de travail au moment du rappel.

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Effets Sériels

Les effets sériels désignent le phénomène selon lequel le rappel d'une liste de mots est influencé par leur position dans la liste.

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Interférence et Mémoire

L'interférence proactive et l'interférence rétroactive affectent la capacité à se rappeler des informations en raison d'une interférence entre les connaissances.

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Le positivisme

Le positivisme est une philosophie qui affirme que seules les choses observables et mesurables objectivement sont réelles. Cette approche a contribué à la naissance de la méthode scientifique considérée comme la seule à produire des connaissances valides.

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Auguste Comte

Auguste Comte, un philosophe français, est considéré comme le fondateur du positivisme. Ses idées ont influencé le développement de la sociologie et de la philosophie des sciences.

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L'introspection - Pourquoi est-elle rejetée par le positivisme?

L'introspection est une méthode d'investigation qui consiste à examiner ses propres pensées et sentiments. Le positivisme rejette l'introspection comme une méthode valable pour accéder à la connaissance, car elle est subjective et difficile à mesurer.

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La mémoire primaire et la mémoire secondaire

William James, un psychologue américain, a distingué deux types de mémoire: la mémoire primaire, qui concerne le présent, et la mémoire secondaire, qui concerne le passé. Ces deux types de mémoire diffèrent par leur nature, leur processus et leur difficulté d'accès.

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Hermann Ebbinghaus et la mémoire

Hermann Ebbinghaus, un psychologue allemand, a été un pionnier dans l'étude scientifique de la mémoire. Il a développé des méthodes expérimentales pour étudier les processus de mémorisation et d'oubli, et a mis en évidence l'impact de facteurs tels que la répétition et le temps sur la capacité de rappel.

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Trigrammes - Comment Ebbinghaus a-t-il étudié la mémoire?

Ebbinghaus a utilisé des trigrammes (syllabes sans signification) pour étudier les processus de mémorisation. Il a constaté que la répétition est un facteur crucial pour la mémorisation et que la mémorisation des informations sans sens est plus difficile que celle des informations significatives.

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Ebbinghaus - Quels facteurs affectent la mémorisation?

Ebbinghaus s'est intéressé aux facteurs qui pouvaient affecter la mémorisation de son matériel verbal. Il a étudié l'impact de la répétition, de la signification des mots et de la longueur du texte à mémoriser.

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La procédure d'Ebbinghaus

La procédure utilisée par Ebbinghaus consistait à apprendre des couples de mots sans signification jusqu'à ce qu'il n'ait plus aucune erreur. Il a ensuite mesuré la quantité d'informations retenues après un certain temps.

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Un paradigme

Un paradigme est un ensemble de méthodes et de concepts utilisés pour étudier un phénomène spécifique. Ebbinghaus a développé des paradigmes expérimentaux pour étudier la mémoire, qui sont encore utilisés de nos jours.

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Attention

Les processus mentaux qui nous permettent de sélectionner et de traiter les informations les plus pertinentes dans un environnement complexe.

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Modèle de ressources multiples

Deux tâches peuvent être effectuées simultanément si elles sollicitent des ressources différentes (mémoire, vision, etc.) ou si l'une est automatisée. En revanche, deux tâches utilisant les mêmes ressources peuvent interférer l'une avec l'autre.

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Facteurs influençant l'attention

La vigilance et l'attention sont influencées par des facteurs biologiques comme les rythmes circadiens (jour/nuit), ainsi que par des facteurs psychologiques et environnementaux comme le sommeil, le stress, les émotions, etc.

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Métaphore du goulot d'étranglement

L'attention est souvent comparée à un filtre qui sélectionne les informations pertinentes parmi un flux d'entrées sensorielles. Elle permet de se focaliser sur un stimulus précis tout en ignorant les autres.

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Mémoire iconique

La capacité de retenir des images visuelles pendant un laps de temps très court, après que le stimulus visuel a disparu. Cette mémoire est essentielle pour la perception du mouvement.

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Mémoire échoïque

La capacité de retenir des sons auditifs pendant un laps de temps très court, après que le stimulus sonore a disparu.

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Lien entre mémoire sensorielle et mémoire à court terme

Pour transférer des informations de la mémoire sensorielle vers la mémoire à court terme, il faut leur prêter attention, ce qui permet de les encoder et de les maintenir en mémoire.

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Qu'est-ce que l'attention ?

L'attention est un processus cognitif qui nous permet de focaliser nos ressources mentales sur un stimulus spécifique et de filtrer les autres informations secondaires. Elle est souvent comparée à un filtre qui sélectionne les informations pertinentes parmi un flot incessant d'entrées sensorielles.

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Qu'est-ce que la mémoire de travail ?

La mémoire de travail est une mémoire temporaire qui permet de stocker et de manipuler les informations pendant une période de temps courte, environ 20 secondes. Elle joue un rôle crucial dans les tâches cognitives complexes.

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La mémoire de travail

La mémoire de travail est un système de mémoire à capacité limitée qui stocke temporairement les informations pour permettre leur manipulation pendant les tâches cognitives. Elle permet de garder en mémoire les informations que l'on utilise activement au moment présent.

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Le modèle de la mémoire de travail de Baddeley et Hitch

Le modèle de Baddeley et Hitch (1974) comprend trois composantes principales: la boucle phonologique, le calepin visuo-spatial et l'administrateur central. La boucle phonologique stocke les informations auditives et verbales. Le calepin visuo-spatial stocke les informations visuelles et spatiales. L'administrateur central contrôle et coordonne les deux autres systèmes.

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L'administrateur central

L'administrateur central est le composant exécutif de la mémoire de travail. Il dirige et coordonne les opérations des autres systèmes. Il est responsable de la planification, du contrôle de l'attention, de la prise de décisions et de la coordination des mouvements.

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La boucle phonologique

La boucle phonologique est un système de la mémoire de travail qui stocke et manipule les informations auditives et verbales. Elle permet de maintenir en mémoire des sons, des mots et des phrases pendant une courte période.

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Le calepin visuo-spatial

Le calepin visuo-spatial est un système de la mémoire de travail qui stocke et manipule les informations visuelles et spatiales. Il permet de maintenir en mémoire des images, des formes, des positions et des mouvements.

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Study Notes

Psychologie Cognitive L2 - Notes d'étude

  • Le cours porte sur la mémoire, un domaine fondamental en psychologie cognitive.
  • L'examen se fera sous la forme d'un examen terminal.
  • Un site web (https://www.loterre.fr/skosmos/P66/fr/page/-/FZSQX285-Z) fournit un vocabulaire sur la mémoire.
  • Le cas de Henry Gustav Molaison (H.M.) illustre une forme d'amnésie antérograde. Molaison a subi une intervention chirurgicale qui a affecté ses hippocampes. Suite à l'opération, il a souffert d'une perte de mémoire antérograde quasi totale, incapable de conserver de nouvelles informations. Sa mémoire de travail était cependant intacte.
  • Le cas de Clive Wearing montre une amnésie antérograde et rétrograde, impactant sa capacité à créer de nouveaux souvenirs et à accéder à des souvenirs anciens, cependant il a conservé une partie de ses facultés musicales.
  • Le cours couvre un large éventail de sujets, allant des influences philosophiques sur l'étude de la mémoire aux différents registres de mémoire (mémoire sensorielle, mémoire à court terme, mémoire de travail, mémoire à long terme).
  • Différentes tâches et expériences sont présentées pour illustrer et étudier les concepts clés liés à l'attention et la mémoire, les mémoires sensorielles (iconique, échoïque).
  • Différentes opérations mentales requièrent la mobilisation de l'attention. Par exemple: la détection d'un stimulus, le traitement de l'information, le stockage en mémoire.
  • Plusieurs approches théoriques de l'attention sont introduites, y compris la théorie du canal unique de traitement et la théorie des ressources multiples.
  • Des méthodes pour évaluer la mémoire de travail sont aussi abordées.
  • La mémoire à long terme est abordée, avec ses composantes (mémoire déclarative, procédurale, imagée) et les facteurs qui en facilitent l'encodage.
  • Les concepts de « codages multiples », « effets des similarités phonologiques », « effets de la longueur des mots » et « effets de suppression articulatoire », qui sont des indications de la prépondérance du codage phonologique en mémoire de travail, sont abordés dans le cadre des différentes expériences.
  • Des expériences (comme celle de Craik et Tulving, 1979) montrent l'influence du niveau de profondeur du traitement sur la mémorisation et l'importance de l'organisation du matériel.
  • Des expériences sont présentées pour étudier l'effet de l'environnement ("contexte") et des effets d' activation ("l'amorçage") sur la récupération des informations en mémoire à long terme.
  • Certains cas, tels que le Syndrome de Korsakoff et les problèmes de mémoire chez les personnes âgées sont traités.
  • Différentes expériences d'évaluation, comme le test de Stroop, le « Go/No Go », la tâche de Hayling, le « Trail making test », le « compte en chiffre », les « séquences lettres/chiffres », le test d' empan et les tâches d'arithmétique, sont décrites pour illustrer l' évaluation de la mémoire de travail.

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L2 - CM La mémoire 2024-2025 - Psychologie Cognitive PDF

Description

Testez vos connaissances sur les différents types de mémoire sensorielle et leurs caractéristiques. Ce quiz vous permettra de relier les termes, définitions, et exemples pratiques en mémoire sensorielle. Explorez comment ces concepts s'appliquent à des situations du quotidien et à des domaines spécifiques.

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