TD Mémoire

La mémoire épisodique est la capacité à se souvenir d'événements personnels vécus dans leur contexte temporel et spatial. On peut se souvenir non seulement de l'événement lui-même, mais aussi de l'endroit et du moment où il s'est produit.

La mémoire source est la capacité à se souvenir d'où provient une information. Par exemple, savoir si l'on a appris une information en lisant un livre ou en regardant un film.

La méta-mémoire est la conscience que nous avons de nos propres capacités de mémoire. Par exemple, estimer si l'on se souviendra facilement d'une information ou non.

La mémoire rétrospective est la capacité à se souvenir d'événements passés. La mémoire prospective est la capacité à se souvenir de choses à faire dans le futur.

La mémoire rétrograde est la capacité à se souvenir d'événements antérieurs à un événement traumatique ou à une blessure cérébrale. La mémoire antérograde est la capacité à se souvenir d'événements postérieurs à cet événement.

La mémoire source nous permet de nous situer dans le temps et l'espace lorsque nous nous souvenons d'un événement. Elle permet de distinguer un souvenir personnel d'une connaissance générale.

Lorsque la mémoire source est atteinte, on se souvient de fragments d'événements mais sans le contexte temporel ni spatial. Cela peut conduire à des erreurs et des déformations de souvenirs.

La métamémoire est affectée lors d'anosognosie, un manque de conscience d'un problème, ou de dysfonctionnement frontal, suggérant un rôle du lobe frontal dans la gestion et l'évaluation de la mémoire.

La mémoire rétrospective est notre capacité à nous souvenir d'événements passés, des plus récents aux plus anciens.

La mémoire prospective est notre capacité à nous souvenir d'actions à effectuer dans le futur, à un moment donné.

Pour la mémoire prospective, il faut se souvenir de l'action à réaliser ET du moment où la réaliser. Des indices comme des rappels ou des alarmes peuvent être utiles.

La mémoire rétrospective et la mémoire prospective sont deux aspects importants de la mémoire qui contribuent à notre capacité à voyager dans le temps, en revisitant le passé et en planifiant le futur.

Le TEMPau évalue la mémoire rétrograde, particulièrement sa composante épisodique, en examinant la capacité à se souvenir de faits, de lieux, de dates et d'événements précis. Il explore la mémoire sur différentes périodes, allant de l'enfance jusqu'à l'année en cours, en s'intéressant à des moments spécifiques comme les cinq dernières années.

La mémoire rétrograde concerne la capacité à se remémorer des événements antérieurs à un moment donné, comme un traumatisme ou une blessure cérébrale. On peut se souvenir de l'enfance, mais oublier les événements suivant un accident.

La mémoire épisodique est la capacité à se souvenir d'événements personnels vécus dans leur contexte temporel et spatial. On peut se souvenir non seulement de l'événement lui-même, mais aussi de l'endroit et du moment où il s'est produit.

Un questionnaire rétrograde autobiographique est un outil utilisé pour évaluer la mémoire des événements de la vie d'une personne. Il pose des questions sur des événements importants de sa vie, comme ses études, son mariage, ses voyages, etc.

L'identification d'événements à partir de photos est une technique utilisée pour évaluer la mémoire autobiographique. On présente à la personne des photos prises à différents moments de sa vie et on lui demande de se souvenir de l'événement représenté.

La mémoire des faits est une partie de la mémoire rétrograde qui concerne la capacité à se souvenir de connaissances factuelles, comme le nom des capitales des pays ou la date d'un événement historique.

La mémoire des lieux est une partie de la mémoire rétrograde qui concerne la capacité à se souvenir d'endroits, comme sa maison d'enfance, un lieu de vacances ou un restaurant.

La mémoire des dates est une partie de la mémoire rétrograde qui concerne la capacité à se souvenir de dates importantes, comme les anniversaires, les dates de naissance ou les dates de décès.

La DMS48 est un test d'évaluation des troubles de la mémoire qui est conçu pour mesurer les capacités de stockage et de rappel d'informations.

Il y a trois types de paires d'images : abstraites, uniques et appariées.

Les paires abstraites testent la mémoire des formes et des motifs, tandis que les paires uniques testent la mémoire des objets simples.

Les paires appariées présentent des objets qui sont associés à des actions ou des événements, ce qui permet d'évaluer la capacité à relier des informations.

La DMS48 comprend une étape de tâche distractrice qui consiste en une évocation lexicale durant 3 minutes, visant à tester la capacité à maintenir l'attention et à résister aux distractions.

Une phase de reconnaissance est utilisée pour évaluer si les sujets sont capables d'identifier les images qu'ils ont vues précédemment, ce qui permet de mesurer la capacité à reconnaître les informations apprises.

La DMS48 nécessite une phase de reconnaissance immédiate, ce qui implique que les sujets doivent identifier les images qu'ils ont vues juste après les avoir apprises.

Les performances au test DMS48 peuvent être influencées par les capacités exécutives, mais ce test permet d'évaluer les capacités mnésiques indépendamment de ces fonctions.

Ce test permet d'évaluer la mémoire à court terme en demandant aux participants de se rappeler une liste de mots. Il comprend plusieurs étapes. La première étape consiste à apprendre une liste de mots. Une autre étape consiste à tester la mémoire immédiate en demandant aux participants de se rappeler la liste de mots juste après les avoir appris. Une autre étape consiste à tester la mémoire à long terme en demandant aux participants de se rappeler la liste de mots une heure plus tard.

Ce test est utilisé pour évaluer la mémoire en situation réelle de la vie quotidienne. Il comprend plusieurs tâches, comme se souvenir d'un rendez-vous ou de numéro de téléphone, et simuler des situations d'apprentissage et de rappel.

Ce test est une échelle qui est utilisée pour évaluer la mémoire et d'autres fonctions cognitives chez les adultes. Il comprend différents sous-tests qui évaluent la mémoire auditive, la mémoire visuelle et la mémoire de travail.

Le premier set représente une tâche de mémoire immédiate, où les participants doivent se rappeler des mots juste après les avoir appris.

Le deuxième set représente une tâche de mémoire à court terme, où les participants doivent se rappeler des mots une heure après les avoir appris.

Le troisième set représente une tâche de mémoire à long terme, où les participants doivent se rappeler des mots sept jours après les avoir appris.

La tâche distractrice d’évocation lexicale est une tâche qui est utilisée pour distraire les participants avant qu'ils ne soient testés sur leur mémoire. Cela signifie qu'ils doivent se concentrer sur une autre tâche, ce qui leur permettra ensuite de se souvenir plus facilement des mots qu'ils ont appris.

La taille d'échantillon est importante pour les études statistiques, elle permet de déterminer la validité des résultats. On cherche à obtenir une taille d'échantillon représentative de la population étudiée

On observe la capacité des participants à se rappeler des items de la liste dans la même séquence que celle dans laquelle ils ont été présentés.

Ce test utilise des listes de mots pour évaluer la mémoire à court terme et à long terme.

Le RLRI 16 est un test de mémoire épisodique qui évalue la capacité à encoder, stocker et récupérer des informations. Il consiste à apprendre une liste de 16 mots appartenant à 16 catégories sémantiques différentes.

Le RLRI 16 comprend une phase d'encodage sémantique où le participant doit apprendre les mots en les associant à leur catégorie. 

Le RLRI 16 inclut un rappel libre immédiat, où le participant doit rappeler le plus de mots possible sans aide.

Le RLRI 16 permet un rappel indicé, où le participant doit se rappeler les mots manquants en utilisant leur catégorie comme indice.

Le RLRI 16 inclut une phase de reconnaissance où le participant doit identifier les mots précédemment appris parmi d'autres mots.

Le RLRI 16 comprend un rappel différé, où la capacité à retenir les mots est évaluée après un délai de 20 minutes.

Le RLS -15 est un test de mémoire épisodique qui évalue la capacité d'apprentissage répété.

Le RLS -15 inclut des essais répétés de 15 mots, avec des rappels des mots oubliés par l'examinateur.

Le RLS -15 comprend une épreuve de reconnaissance des 15 mots appris.

Le RLS -15 inclut un rappel différé 30 minutes après l'apprentissage initial.

La BEM 144 (Batterie d’Efficience Mnésique) est un test de mémoire qui comprend plusieurs épreuves pour évaluer différents aspects de la mémoire.

La BEM 144 explore les troubles mnésiques légers en se concentrant sur l'encodage, la récupération et les erreurs fréquentes.

La BEM 144 analyse la consistance de l'apprentissage, en observant la progression et les erreurs dans les rappels répétés.

La BEM 144 intègre un rappel différé pour évaluer la pente d'oubli, c'est-à-dire la vitesse à laquelle les informations sont oubliées.