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Questions and Answers
Quel est le premier étape à suivre lors de la résolution d'un problème de phonèmes ?
Quel est le premier étape à suivre lors de la résolution d'un problème de phonèmes ?
Que doit-on faire pour décrire efficacement la distribution des sons ?
Que doit-on faire pour décrire efficacement la distribution des sons ?
Dans quelle situation doit-on utiliser les outils pertinents pour déterminer les phonèmes ?
Dans quelle situation doit-on utiliser les outils pertinents pour déterminer les phonèmes ?
Pour quels scénarios les alternances et la morphologie sont-elles souvent impliquées ?
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Que signifie rechercher des alternances dans le contexte donné ?
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Qu'est-ce que la neutralisation dans le contexte phonétique ?
Qu'est-ce que la neutralisation dans le contexte phonétique ?
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Quelle affirmation est correcte concernant les phonèmes /s/ et /z/ en anglais ?
Quelle affirmation est correcte concernant les phonèmes /s/ et /z/ en anglais ?
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Dans quel cas le son [z] est-il souvent utilisé en anglais ?
Dans quel cas le son [z] est-il souvent utilisé en anglais ?
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Quel type de sons sont en contraste dans l'exemple du pluriel anglais ?
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Quel est un exemple de langue mentionnée qui illustre la neutralisation ?
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Quel type de propriétés peut être utilisé pour formuler des contextes en phonétique ?
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Quel processus phonétique ne produit pas un allophone sans phonème selon le contenu ?
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Quels types de sons sont étudiés dans le nuu-chah-nulth comme exemple de neutralisation ?
Quels types de sons sont étudiés dans le nuu-chah-nulth comme exemple de neutralisation ?
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Quels phonèmes doivent être considérés comme phonèmes en raison de l'existence des plosives arrondies?
Quels phonèmes doivent être considérés comme phonèmes en raison de l'existence des plosives arrondies?
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Quel est le résultat du processus d’assimilation d’arrondissement?
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Quelle affirmation est correcte concernant la distribution des phonèmes?
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Quelles formes ont été supprimées du premier corpus pour manipuler les données?
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Quelles consonnes nécessitent une articulation supplémentaire selon la marque?
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Pourquoi la distribution complémentaire a-t-elle été remise en question?
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Quel est l'impact de l'analyse du corpus sur les FSJ dans certains contextes?
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Quel est le rôle de la naturalité dans la phonologie selon le contenu?
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Quelle est la distinction principale entre la tromperie et la réalité dans l'analyse des phonèmes?
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Comment les plosives arrondies se comportent-elles après des voyelles arrondies?
Comment les plosives arrondies se comportent-elles après des voyelles arrondies?
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Quel est le processus de neutralisation tel qu'il est décrit dans le résumé?
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Quelle approche est recommandée pour représenter les plosives dans les positions non dérivées?
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Qu'est-ce qui est requis pour un ‘désarrondissement’ des phonèmes?
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Quelle est l'implication de la distribution complémentaire dans l'analyse phonologique?
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Quel est le résultat d'une alternance entre [q] et [qw]?
Quel est le résultat d'une alternance entre [q] et [qw]?
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Quel facteur est à considérer pour les plosives après voyelles arrondies?
Quel facteur est à considérer pour les plosives après voyelles arrondies?
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Quels traits décrivent les voyelles qui ne sont pas fermées ?
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Quelles voyelles sont caractérisées par un arrondissement des lèvres ?
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Quel trait phonétique identifie les consonnes produites avec la pointe de la langue ?
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Quelles consonnes sont considérées comme bilabiales ?
Quelles consonnes sont considérées comme bilabiales ?
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Quel trait décrit les consonnes qui permettent une vibration des cordes vocales ?
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Quels sons subissent le processus dans la langue nuu-chah-nulth ?
Quels sons subissent le processus dans la langue nuu-chah-nulth ?
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Quel trait articulatoire est associé aux voyelles et à /l/ dans la classe majeure ?
Quel trait articulatoire est associé aux voyelles et à /l/ dans la classe majeure ?
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Dans la représentation binaire des traits, quel type de sons est généralement marqué comme négatif ?
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Quels sons sont représentés par le trait [consonantique] ?
Quels sons sont représentés par le trait [consonantique] ?
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Quel est un exemple de son qui ne subit pas le processus dans la langue nuu-chah-nulth ?
Quel est un exemple de son qui ne subit pas le processus dans la langue nuu-chah-nulth ?
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Quel est le principal contraste présent entre les plosives et fricatives dans certaines positions?
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Quelles obstruentes peuvent cooccurrer ensemble selon les règles dérivationnelles?
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Quelle analysé doit être rejetée concernant la prononciation du mot 'skier'?
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Quel est le but principal d'utiliser les traits en phonologie?
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Quelle évolution a subi la définition des traits au cours des années?
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Dans quel contexte le contraste phonétique doit-il être actif pour le passé?
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Quelle est la forme phonétique finale du mot ‘livre’ en turc?
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Quelle affirmation sur les traits en phonologie est correcte?
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Quel terme décrit le changement apporté aux mots ‘capuchon’ et ‘capuchon-DAT’?
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Quel phénomène phonologique est impliqué dans la présence d'alternance chez le morphème du passé?
Quel phénomène phonologique est impliqué dans la présence d'alternance chez le morphème du passé?
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Dans l'exercice, quels mots sont utilisés pour démontrer les affriquées?
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Quelle règle devrait être appliquée lors de la dérivation des mots comme ‘damat’?
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Quel est le pluriel du mot ‘pain’ en turc?
Quel est le pluriel du mot ‘pain’ en turc?
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Quelle relation est généralement observée entre les plosives et les voyelles dans la morphologie turque?
Quelle relation est généralement observée entre les plosives et les voyelles dans la morphologie turque?
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Quel est le rôle des fricatives dans la morphologie du turc?
Quel est le rôle des fricatives dans la morphologie du turc?
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Quelle est la forme datif du mot ‘racine’ en turc?
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Quel est le rôle des traits dans la phonologie?
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Comment les phonèmes sont-ils définis selon le contenu?
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Quel type d'inventaires phonémiques est souvent bien équilibré?
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Quels paramètres sont souvent utilisés pour décrire des ensembles de sons ciblés?
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Quelle affirmation décrit mal le comportement des phonèmes?
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Quelle caractéristique est impliquée dans l'organisation des traits phonologiques?
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Quel type d'information est important pour la phonologie?
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Qu'est-ce qui prouve que les phonèmes sont définis correctement?
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Quelle est la classification des voyelles qui sont considérées comme moyennes?
Quelle est la classification des voyelles qui sont considérées comme moyennes?
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Quel trait n'est pas considéré comme un trait dérivationnel dans cette approche phonologique?
Quel trait n'est pas considéré comme un trait dérivationnel dans cette approche phonologique?
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Quel principe caractérise l'application des règles dérivationnelles dans ce contexte?
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Quel est l'objectif principal d'une bonne règle dérivationnelle?
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Quels traits sont représentatifs des sons sonantiques dans la phonologie?
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Dans le cadre des matrices de traits, quel type de manipulation est permis?
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Comment peut-on définir les voyelles centrales?
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Qu'est-ce qui est utilisé pour établir des règles phonologiques communes?
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Study Notes
LNG 1400A Neutralisation
- This course focuses on neutralisation, a scenario where the normal contrast between sounds is suspended in specific contexts.
- Contrasts observed include those between [s] and [z] in English and similar cases in Spanish.
- The absence of contrasts necessitates supplementary tools to identify underlying sounds.
- Phonemes can participate in processes within languages, as demonstrated by English plural formation.
- The plural morpheme in English utilizes [z] in many instances but [s] in others (e.g., party vs. cat). This alternation doesn't create a new phoneme lacking its counterpart.
- The processes analyzed in this study involve neutralisation.
- Specific contexts influence which phoneme emerges in utterances (e.g., English plural formation with plosives and fricatives). The outcome depends on the preceding sounds.
- Neutralisation analysis needs comprehension of sound contrasts.
Nuu-chah-nulth (Canada)
- This section examines Nuu-chah-nulth, focusing on the distribution of velar and uvular plosives [k, kw, q, qw].
- Certain forms involve multiple morphemes, but their boundaries aren't provided.
- This is not intended to be a morphology lesson.
- Various examples of Nuu-chah-nulth words, including their transcriptions, are given with associated meanings. (e.g., greetings, descriptive words.)
Procedure
- The approach to analyzing language data is presented as a procedure, beginning with a review of distributions, as shown through an example.
- Sound distribution patterns (e.g., sounds following vowels or consonants) are emphasized.
- Additional analysis includes how sounds are marked and their phonetic characteristics.
Solution
- The analysis of complementary distribution is central to the study.
- Instances of complementary distributions require sounds to belong to a single phoneme.
- This will result in sound alternation.
- Analysis shows that the observed data (sounds and contexts) can be accounted for by a process of assimilation.
A little honesty, please!
- Several forms from an initial dataset have been removed.
- Removed forms affect the patterns of sound distribution.
- [k, q] can appear in contexts where [kw, qw] are expected, but not the reverse, a notable observation to be noted.
- Presence of rounded plosives in contexts that don't display assimilation (examples provided) necessitates considering these sounds as phonemes, as their rounded or unrounded nature can't be predicted outside of contexts marked by adjacent vowel rounding.
And the process?
- The validity of prior analyses is maintained, despite changes to the dataset.
- The discussion focuses on instances of rounded plosives after rounded vowels (e.g., examples showing rounded plosives after rounded vowels), including cases without the expected alternation.
- The question of representing these unalternating sounds as inherently rounded or not is addressed, emphasizing the need for additional data.
Comparison
- The original and adjusted analyses of sound distributions (complementary or contrasted) are compared (presented in side-by-side format with differing contexts).
- In the 'corrected' version, the analysis emphasizes contrast between sounds (e.g., [kW, qW] vs. [k, q]) with a restriction based on particular vowel contexts.
Principles
- The discussion highlights that the analysis acknowledges the use of allomorphs and sound patterns as indicators of language properties, rather than simply a focus on individual sounds.
- Two potential sound patterns are examined in detail with respect to their underlying, logical principles.
- The discussion asserts the validity of the revised analysis.
Summary
- Two common scenarios in the study: complementary distribution and neutralisation are reviewed..
- Complementary distribution is observed when there's no contrast between sounds, meaning the observed patterns are crucial in understanding how languages function.
- Neutralization, on the other hand, involves situations where contrasts are affected by other elements in the linguistic context, which necessitates careful consideration and further analysis.
Work plan
- The steps to follow when encountering problems are outlined.
- This includes analyses of sound patterns, morphosyntactic structure (the morphology of language and how words are composed)
Exercise: Dutch
- The exercise centers around Dutch phonology, concentrating on consonant sounds and groups.
- Specific Dutch words, their phonetic representations (API transcriptions), and their corresponding glosses (meanings in English) are given.
- The focus is on patterns of consonant production in the language.
Studying That Suits You
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Description
Ce cours se concentre sur la neutralisation, où les contrastes normaux entre les sons sont suspendus dans des contextes spécifiques. Il examine des exemples de neutralisation dans des langues comme l'anglais et l'espagnol, en mettant en évidence l'importance des phonèmes dans les processus linguistiques tels que la formation du pluriel en anglais.