Linee Guida Educazione e Istruzione zerosei

### Linee Guida Pedagogiche per il Sistema Integrato di Educazione e di Istruzione zerosei

• Il decreto legislativo n. 65 del 2017, modificato dal decreto ministeriale del 2021, introduce le Linee guida pedagogiche per il Sistema Integrato di Educazione e di Istruzione zerosei.
• Il documento è destinato agli Uffici Scolastici Regionali, alle Istituzioni scolastiche del Sistema nazionale di istruzione, alle Regioni, all’Unione Province Italiane, alle Province autonome di Trento e Bolzano e all’Associazione Nazionale Comuni di Italia.

L'Educazione come bene comune

• Le Linee guida sottolineano il diritto dei bambini ad avere accesso a servizi educativi e scuole dell'infanzia di alto profilo educativo, inclusivi e a costi sostenibili.
• L'offerta educativa è concepita al meglio quando si basa sul presupposto fondamentale che l'educazione e la cura sono inseparabili.
• L'approccio europeo è sistemico, olistico e inclusivo, per cogliere la globalità dello sviluppo della persona.

### Dimensione qualitativa dei servizi educativi

• Le Linee guida identificano cinque dimensioni di qualità per politiche proattive per l'infanzia e prassi educative coerenti:
  • Accessibilità capillare su tutto il territorio nazionale, favorita dal raccordo tra i diversi soggetti gestori
  • Piena professionalità degli operatori, supportata da scelte educative e didattiche, progetti di ricerca, scambi con realtà diverse, riflessione collegiale sull'agire educativo
  • Curricolo per il benessere, che riconosce le differenze personali e agevola le transizioni tra le diverse istituzioni educative
  • Monitoraggio e valutazione basati sull'auto ed etero valutazione
  • Norme nazionali, regionali e locali che garantiscono la qualità dell'offerta, i diritti dei bambini, del personale e dei genitori
  • Finanziamenti strutturali adeguati per consolidare l'esistente, incrementarlo e qualificarne l'offerta

L'inclusione nel sistema integrato zerosei

• L'inclusione di tutti i bambini nel sistema integrato zerosei supera la logica del mero inserimento o dell'integrazione di chi presenta disabilità, bisogni educativi speciali o proviene da contesti sociali e culturali differenti.
• Questo implica un'educazione inclusiva che accoglie e valorizza tutte le diversità.

Un ecosistema formativo in movimento

• I bambini vivono in un ecosistema in cui le molteplici influenze culturali si incontrano.
• La società in continuo movimento propone scenari inaspettati che influenzano i diritti dei bambini, le scelte dei genitori, le prospettive di futuro e la qualità della vita.

Il ruolo dei servizi educativi nella società

• I servizi educativi e le scuole dell'infanzia costituiscono il primo contesto sociale allargato in cui il bambino si confronta con pari e adulti diversi.
• La conoscenza reciproca tra genitori e personale educativo, il dialogo aperto, la co-progettazione degli ambienti e dei percorsi educativi sono momenti concreti di un'alleanza educativa.

### Continuità del percorso educativo e di istruzione

• La prospettiva zerosei prefigura la costruzione di un continuum inteso come condivisione di riferimenti teorici, coerenza del progetto educativo e scolastico, intenzionalità di scelte condivise.
• L'idea di base è che i bambini sono immersi fin dalla nascita nei sistemi simbolico-culturali e agiscono attraverso molteplici linguaggi.
• È importante riconoscere l'impegno dei bambini e individuare l'oggetto del loro interesse, anche quando si esprime in modo diverso da quello dei bambini più grandi.

L'importanza del gioco

• Il gioco è una condotta spontanea, scelta e sviluppata liberamente, finalizzata a sé stessa e caratterizzata da un vissuto di piacere impegnato.
• Giocando i bambini esprimono ed elaborano i propri vissuti affettivi, costruiscono la propria identità corporea e psichica, strutturano un'immagine di sé positiva, accedono all'intelligenza rappresentativa e simbolica, esplorano il mondo fisico e sociale.

Adozione delle “Linee pedagogiche per il sistema integrato zerosei”

• Il Ministro dell'Istruzione ha adottato le "Linee pedagogiche per il sistema integrato zerosei" in conformità con l'articolo 10, comma 4, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 65.
• Le linee guida sono state elaborate da una commissione di esperti, costituita nel 2018, con la partecipazione di rappresentanti del mondo scolastico, universitario e sociale.
• Il documento base è stato pubblicato sul sito web del Ministero dell'Istruzione e sottoposto a un'ampia consultazione pubblica, che ha coinvolto genitori, insegnanti, esperti e organizzazioni di settore.

Il contesto educativo e sociale: la diversità e il plurilinguismo

• Le linee guida riconoscono l'importanza di accogliere la diversità culturale e linguistica dei bambini, garantendo a ciascuno la possibilità di esprimere la propria identità e di sviluppare le proprie potenzialità.
• Il documento sottolinea l'importanza della comunicazione diretta con i genitori che parlano lingue diverse, invitando educatori e insegnanti a sviluppare la capacità di comunicare in una lingua veicolare.
• Le linee guida promuovono l'esposizione a una pluralità di lingue, riconoscendo il valore del patrimonio culturale di ogni bambino e sollecitando la curiosità ed esplorazioni di lingue diverse.

Le tappe dello sviluppo infantile: dai 0 ai 6 anni

• Le "Linee pedagogiche" descrivono le tappe dello sviluppo infantile dai 0 ai 6 anni, evidenziando le diverse competenze e i bisogni dei bambini in questa fascia di età.
• Il testo riconosce le differenti fasi di crescita e apprendimento, dall'integrazione sensoriale alle capacità di relazione e di simbolizzazione.
• Il documento sottolinea l'importanza del gioco come strumento fondamentale di apprendimento e di espressione per i bambini.

L'intreccio di educazione e cura

• Le linee guida sottolineano l'importanza dell'intreccio tra educazione e cura, riconoscendo come queste dimensioni siano strettamente intrecciate in questa fascia di età.
• Il documento definisce la cura come un atteggiamento relazionale che comunica all'altro fiducia e valore, e ne sottolinea la valenza formativa.
• Il testo attribuisce un particolare valore educativo alla cura del corpo del bambino, in quanto implicazioni relative allo sviluppo psicofisico e alla promozione delle autonomie.

Le relazioni tra bambini

• Le linee guida riconoscono la fondamentale importanza delle relazioni tra bambini per lo sviluppo sociale e per l'apprendimento.
• Il documento afferma che i servizi educativi e la scuola dell'infanzia sono luoghi di vita in cui i bambini incontrano altri bambini con cui giocare, dialogare, condividere esperienze, sviluppare amicizie e rapporti di aiuto reciproco.
• Il testo sottolinea che in questi contesti sociali i bambini imparano ad apprendere con gli altri e dagli altri, percepiscono di appartenere a un gruppo e interiorizzano gradualmente le regole di comunità.

Questo quiz esplora le Linee guida pedagogiche introdotte dal decreto legislativo n. 65 del 2017, con particolare attenzione all'importanza dell'inclusività e della qualità nei servizi educativi per i bambini. Si discuterà di come l'educazione e la cura siano essenziali e inseparabili nel contesto educativo europeo. Scopri di più su questo importante tema per il futuro dei nostri bambini.