Psicomotricidad en Educación Infantil

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Questions and Answers

¿Qué es el esquema corporal?

La capacidad para memorizar movimientos.

La representación mental de la naturaleza.

La representación mental del propio cuerpo. (correct)

La habilidad para interactuar con otros.

¿Cuál de las siguientes es una sensación interoceptiva?

Sensación de ver un objeto brillante.

Sensación de hambre o sed. (correct)

Sensación de equilibrio al caminar.

Sensación de frío en la piel.

¿Qué tipo de sensaciones ayudan al niño a establecer el control progresivo de la motricidad?

Sensaciones Propioceptivas. (correct)

Sensaciones Visuales.

Sensaciones Extereoceptivas.

Sensaciones Auditivas.

¿Qué ocurre en los primeros dos años de vida respecto al esquema corporal?

El niño delimita su cuerpo de los objetos. Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las áreas fundamentales para el desarrollo psicomotor según el contenido presentado?

Crecimiento en armonía Signup and view all the answers

¿Qué proceso se inicia hasta los 4 años relacionado con el esquema corporal?

La lateralización del cuerpo. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se relaciona directamente con la capacidad de expresión corporal?

Moldeado de materiales Signup and view all the answers

¿Qué bloque de contenido está asociado con la organización del espacio y el tiempo?

Manipulación de objetos Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes habilidades se desarrolla al final de la etapa de hasta 5 años?

Estructuración perceptiva. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de desplazamientos se mencionan en la adquisición del esquema corporal?

Desplazamientos segmentarios y globales. Signup and view all the answers

La curiosidad y el pensamiento científico son parte de qué área de desarrollo?

Descubrimiento y exploración del entorno Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una función del esquema corporal en la infancia?

Detección de olores. Signup and view all the answers

¿Qué se necesita interiorizar para relacionarse adecuadamente con el medio físico y social?

Un esquema corporal integrado Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones no está considerada como un bloque de contenido para el crecimiento en armonía?

Estimulación auditiva Signup and view all the answers

¿Qué tipo de habilidades son vitales para la comunicación y representación de la realidad?

Habilidades motoras Signup and view all the answers

La interacción verbal y no verbal incluye principalmente:

El lenguaje corporal Signup and view all the answers

¿Por qué es fundamental estudiar la psicomotricidad en niños hasta los 6 años?

Porque ayuda a reconocer las limitaciones y posibilidades del alumnado. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los roles principales del educador en el desarrollo psicomotor?

Potenciar y desarrollar las capacidades del alumnado. Signup and view all the answers

Según el Real Decreto 95/22, ¿cuál es un objetivo de la educación infantil?

Desarrollar de forma integral todas las dimensiones del niño. Signup and view all the answers

¿Cómo se estructura el Sistema Educativo según el D 100/2023?

En ciclos basados en la maduración del alumnado. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto del desarrollo psicomotor se destaca como fundamental en la educación infantil?

El aprendizaje a través del propio cuerpo. Signup and view all the answers

¿Qué características generales deben conocer los docentes sobre los niños en la edad infantil?

El desarrollo psicomotor y su etapa madurativa. Signup and view all the answers

¿Qué finalidad tiene el estudio del desarrollo psicomotor en el currículo de Educación Infantil?

Comprender el aprendizaje integral del niño. Signup and view all the answers

¿Qué elemento es esencial además del educador en el desarrollo psicomotor de los niños?

La colaboración de los padres. Signup and view all the answers

¿Cuál es el primer paso para preparar un circuito de obstáculos?

Colocar los materiales necesarios en un área segura Signup and view all the answers

¿Qué actividad se realiza después de que los grupos han diseñado su parte del circuito?

Construir el circuito completo juntos Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de modificar el circuito a lo largo del tiempo?

Mantener el interés de los niños Signup and view all the answers

¿Qué se fomenta principalmente a través de la experiencia de crear un circuito de obstáculos?

El desarrollo psicomotor y habilidades físicas Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se explora cuando los niños recorren el circuito que han creado?

Las diferentes texturas y sensaciones de los materiales Signup and view all the answers

Al finalizar el recorrido del circuito, ¿qué deben hacer los niños?

Reflexionar sobre sus experiencias y dar retroalimentación Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los beneficios de dividir a los niños en grupos durante el proceso?

Promover la colaboración y el trabajo en equipo Signup and view all the answers

¿Cómo se relaciona el circuito de obstáculos con el desarrollo integral de los niños?

Al abordar aspectos emocionales, físicos y cognitivos Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los principales objetivos de la evaluación psicomotriz en los niños?

Detectar y valorar procesos de desarrollo y aprendizajes. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de recursos materiales se mencionan como necesarios para las actividades psicomotrices?

Aros, picas, telas y pelotas. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de observaciones se sugieren realizar para la evaluación psicomotriz?

Observaciones puntuales directas y a través de cuestionarios. Signup and view all the answers

¿Qué diferenciación se realiza entre sensación y percepción?

La sensación se refiere a estímulos, la percepción a la organización de esos estímulos. Signup and view all the answers

Según el contenido, ¿en qué debe basarse la evaluación psicomotriz?

En observaciones puntuales y pautas de desarrollo. Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por percepción en el contexto de la psicomotricidad?

La capacidad de organizar y comprender las sensaciones. Signup and view all the answers

¿Qué tipos de sensaciones se mencionan en el contenido?

Interoceptivas, exteroceptivas y propioceptivas. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de actividades se sugiere realizar para controlar los procesos en la evaluación psicomotriz?

Actividades de control de procesos y patrones de desarrollo. Signup and view all the answers

Study Notes

Justificación del tema

El estudio del desarrollo psicomotor en niños hasta los 6 años es fundamental porque es la base de la Educación Infantil.
Entender este desarrollo permite a los educadores aprovechar al máximo las capacidades de los niños, conociendo sus limitaciones y posibilidades.
La psicomotricidad es un aspecto básico del currículo de la Educación Infantil, ya que los niños aprenden a través de su cuerpo.
El desarrollo psicomotor es importante para la construcción de la identidad y la autonomía personal del niño.
Está estrechamente relacionado con la normativa actual del Sistema Educativo, especialmente con la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación (LOE).
El desarrollo psicomotor se estructura en distintos ciclos, definido por el D 100/2023 de 9 de mayo, que ordena el currículo de la Educación Infantil en Andalucía.
MARTÍNEZ y NÚÑEZ profundizan en la psicomotricidad en su libro “Psicomotricidad y educación infantil”.

El esquema corporal

Es la representación mental del propio cuerpo, sus partes, posibilidades de movimiento, y limitaciones espaciales (BALLESTEROS).
Se adquiere a través de la sensibilidad o sensaciones: Interoceptivas, Propioceptivas y Extereoceptivas.
Según Wallon, el niño atraviesa etapas en la estructuración del esquema corporal:
- Durante los dos primeros años de vida: delimita su propio cuerpo de los objetos y madura el tono muscular.
- Hasta los 4 años: los elementos motores y cenestésicos prevalecen sobre los visuales y topográficos.
- Hasta los 5 años: se adquiere la estructuración perceptiva, ajuste postural, habilidad manual y coordinación motriz.

Ámbitos de conocimiento y experiencias relacionados con el ámbito psicomotor

Crecimiento en Armonía: Se centra en el conocimiento de sí mismo, la autoimagen y la utilización de recursos para resolver situaciones.
- Se destaca el control motor, hábitos de vida saludables.
Descubrimiento y exploración del entorno: Se enfoca en la adaptación al entorno, la organización espacio-temporal y la manipulación de objetos.
- Se destaca la exploración creativa, experimentación, curiosidad, pensamiento científico, cuidado del medio natural.
Comunicación y representación de la realidad: Se centra en la interacción y expresión, tanto verbal como no verbal, incluyendo el lenguaje corporal.

Evaluación psicomotriz

La evaluación del desarrollo psicomotor se realiza de forma continua e individualizada.
Se valora el conocimiento del esquema corporal, hábitos de autonomía, estructuración espacio-temporal y conocimiento del propio cuerpo.
Se realiza mediante: observaciones directas, cuestionarios, escalas psicomotoras, pautas y patrones de desarrollo, actividades de control de procesos.

La sensación y la percepción como fuentes de conocimiento.

La sensación y la percepción son procesos que proporcionan información sobre el propio cuerpo y el entorno.
Las sensaciones se pueden clasificar en: Interoceptivas, Extereoceptivas y Propioceptivas.
La percepción implica organizar, comprender y ordenar las sensaciones.
La percepción es fundamental para los procesos cognitivos y para dirigir la conducta.

Actividades de aprendizaje

Circuito de obstáculos:
- Se crea un circuito de obstáculos con materiales como conos, colchonetas, pelotas, cajas de cartón y túneles de tela.
- Los niños diseñan y construyen el circuito en grupos.
- Recorren el circuito, superando los obstáculos de forma creativa.
- Se reflexiona sobre las experiencias: ¿qué obstáculos les gustaron más?, ¿cómo se sintieron?, ¿cómo se puede mejorar el circuito?
Estas actividades fomentan el desarrollo psicomotor, la creatividad, el trabajo en equipo y las habilidades sociales.

Justificación y relación del tema con la normativa estatal y autónoma

El tema busca promover un desarrollo integral y saludable en los niños en sus primeros años a través de la actividad psicomotora, abordando aspectos físicos, cognitivos y emocionales.
Se alinea con la normativa estatal y autonómica, como la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación (LOE), y la Orden 30 de mayo de 2023 por la que se desarrolla el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad autónoma de Andalucía.
El objetivo es preparar a los niños para un aprendizaje efectivo.

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Description

Este cuestionario aborda el desarrollo psicomotor en niños hasta los 6 años y su importancia en la Educación Infantil. Se analiza la relación entre la psicomotricidad y la formación de la identidad y autonomía personal del niño, fundamentándose en normativas educativas actuales. Además, se profundiza en la obra de MARTÍNEZ y NÚÑEZ sobre este tema esencial.