Podcast
Questions and Answers
La concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge escolar es basa en dos principis fonamentals: la idea de construcció i la idea de medició social.
La concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge escolar es basa en dos principis fonamentals: la idea de construcció i la idea de medició social.
True (A)
L'educació, segons la concepció constructivista, es considera un pont entre la cultura, els processos d'aprenentatge i el desenvolupament.
L'educació, segons la concepció constructivista, es considera un pont entre la cultura, els processos d'aprenentatge i el desenvolupament.
True (A)
Els factors de caràcter intrapsicològic en la concepció constructivista inclouen l'aprenentatge com un procés d'atribució de sentit i la construcció de significats.
Els factors de caràcter intrapsicològic en la concepció constructivista inclouen l'aprenentatge com un procés d'atribució de sentit i la construcció de significats.
True (A)
L'ajuda dels companys no es considera un element important en la construcció de coneixement segons la concepció constructivista.
L'ajuda dels companys no es considera un element important en la construcció de coneixement segons la concepció constructivista.
Signup and view all the answers
L'aprenentatge cooperatiu, segons el text, és una estratègia que es considera inadequada per a la construcció de coneixement.
L'aprenentatge cooperatiu, segons el text, és una estratègia que es considera inadequada per a la construcció de coneixement.
Signup and view all the answers
La concepció constructivista no reconeix la importància de les emocions i motivacions com a part del procés d'aprenentatge.
La concepció constructivista no reconeix la importància de les emocions i motivacions com a part del procés d'aprenentatge.
Signup and view all the answers
L'aprenentatge implica un canvi en la conducta, la manera de pensar o de sentir, però no pot atribuir-se només a factors psicològics.
L'aprenentatge implica un canvi en la conducta, la manera de pensar o de sentir, però no pot atribuir-se només a factors psicològics.
Signup and view all the answers
Segons la concepció constructivista, l'escola, com a entorn educatiu, s'ha d'entendre com un sistema aïllat, sense connexions amb la comunitat i el món exterior.
Segons la concepció constructivista, l'escola, com a entorn educatiu, s'ha d'entendre com un sistema aïllat, sense connexions amb la comunitat i el món exterior.
Signup and view all the answers
Segons el text, $\frac{1}{2}$ de l'aprenentatge s'atribueix a la interacció entre professor i alumnes.
Segons el text, $\frac{1}{2}$ de l'aprenentatge s'atribueix a la interacció entre professor i alumnes.
Signup and view all the answers
L'avaluació, segons la concepció constructivista, ha de ser coherent, clara i proporcionar feedback als estudiants.
L'avaluació, segons la concepció constructivista, ha de ser coherent, clara i proporcionar feedback als estudiants.
Signup and view all the answers
La psicologia de l'educació es centra en l'estudi dels canvis de comportament en els humans com a conseqüència de la seva participació en situacions educatives que no es produeixen a l'escola.
La psicologia de l'educació es centra en l'estudi dels canvis de comportament en els humans com a conseqüència de la seva participació en situacions educatives que no es produeixen a l'escola.
Signup and view all the answers
La cultura, definida com els recursos que permeten comprendre el món, no influeix en l'organització de la pràctica educativa.
La cultura, definida com els recursos que permeten comprendre el món, no influeix en l'organització de la pràctica educativa.
Signup and view all the answers
La cultura s'entén com un conjunt d'elements concrets que no es limiten a coneixements sinó a la pròpia manera de vida d'un grup.
La cultura s'entén com un conjunt d'elements concrets que no es limiten a coneixements sinó a la pròpia manera de vida d'un grup.
Signup and view all the answers
La psicologia de la instrucció o psicologia de l'educació escolar se centra en els canvis de comportament que experimenten els humans com a conseqüència de la seva participació en situacions educatives escolars.
La psicologia de la instrucció o psicologia de l'educació escolar se centra en els canvis de comportament que experimenten els humans com a conseqüència de la seva participació en situacions educatives escolars.
Signup and view all the answers
Perquè es produeixi un desenvolupament personal, només cal que les persones assumeixin els coneixements establerts.
Perquè es produeixi un desenvolupament personal, només cal que les persones assumeixin els coneixements establerts.
Signup and view all the answers
En la nova ecologia de l'aprenentatge, l'aprenentatge es limita als contextos educatius formals.
En la nova ecologia de l'aprenentatge, l'aprenentatge es limita als contextos educatius formals.
Signup and view all the answers
L'aprenentatge al llarg de la vida no té relació amb la societat de la informació.
L'aprenentatge al llarg de la vida no té relació amb la societat de la informació.
Signup and view all the answers
El desenvolupament de les competències d'aprendre a aprendre no és un element crucial en la nova ecologia de l'aprenentatge.
El desenvolupament de les competències d'aprendre a aprendre no és un element crucial en la nova ecologia de l'aprenentatge.
Signup and view all the answers
La personalització en l'aprenentatge implica que tots els alumnes han de seguir el mateix itinerari d'aprenentatge.
La personalització en l'aprenentatge implica que tots els alumnes han de seguir el mateix itinerari d'aprenentatge.
Signup and view all the answers
La pèrdua de sentit en l'educació escolar no és un repte actual.
La pèrdua de sentit en l'educació escolar no és un repte actual.
Signup and view all the answers
La diferenciació curricular entre continguts bàsics i continguts imprescindibles no és una estratègia efectiva per a fer front a la pèrdua de sentit en l'educació escolar.
La diferenciació curricular entre continguts bàsics i continguts imprescindibles no és una estratègia efectiva per a fer front a la pèrdua de sentit en l'educació escolar.
Signup and view all the answers
L'educació té una funció únicament individual i no social.
L'educació té una funció únicament individual i no social.
Signup and view all the answers
El desenvolupament psicològic està influenciat per factors biològics i socials.
El desenvolupament psicològic està influenciat per factors biològics i socials.
Signup and view all the answers
Els continguts dels aprenentatges són únicament acadèmics i no culturals.
Els continguts dels aprenentatges són únicament acadèmics i no culturals.
Signup and view all the answers
La consciència és una de les funcions psicològiques superiors segons Vigotsky.
La consciència és una de les funcions psicològiques superiors segons Vigotsky.
Signup and view all the answers
El procés educatiu no implica la intervenció dels altres.
El procés educatiu no implica la intervenció dels altres.
Signup and view all the answers
L'aprenentatge a l'escola és un procés passiu on els alumnes simplement absorbeixen la informació.
L'aprenentatge a l'escola és un procés passiu on els alumnes simplement absorbeixen la informació.
Signup and view all the answers
La socialització i la individualització són dos processos independents que no es relacionen amb l'educació escolar.
La socialització i la individualització són dos processos independents que no es relacionen amb l'educació escolar.
Signup and view all the answers
L'educació escolar només té com a objectiu transmetre coneixements i habilitats acadèmiques.
L'educació escolar només té com a objectiu transmetre coneixements i habilitats acadèmiques.
Signup and view all the answers
La construcció del coneixement és un procés individual que no es veu afectat per les relacions entre l'alumne, el professor i el contingut.
La construcció del coneixement és un procés individual que no es veu afectat per les relacions entre l'alumne, el professor i el contingut.
Signup and view all the answers
El caràcter constructiu del psiquisme humà és irrellevant per a l'aprenentatge escolar.
El caràcter constructiu del psiquisme humà és irrellevant per a l'aprenentatge escolar.
Signup and view all the answers
Flashcards
Educació
Educació
Conjunt d'activitats per ensenyar experiència social i cultural.
Funció socialitzadora
Funció socialitzadora
Ajuda en el procés d'incorporació a la societat amb continguts culturals.
Desenvolupament psicològic
Desenvolupament psicològic
Procés d'interacció entre factors biològics i culturals per formar la individualitat.
Funcions psicològiques superiors
Funcions psicològiques superiors
Signup and view all the flashcards
Intervenció dels altres
Intervenció dels altres
Signup and view all the flashcards
Aprenentatge
Aprenentatge
Signup and view all the flashcards
Apropiació personal
Apropiació personal
Signup and view all the flashcards
Cultura
Cultura
Signup and view all the flashcards
Relacions socials
Relacions socials
Signup and view all the flashcards
Mediadors culturals
Mediadors culturals
Signup and view all the flashcards
Psicologia de l'educació
Psicologia de l'educació
Signup and view all the flashcards
Psicologia del desenvolupament
Psicologia del desenvolupament
Signup and view all the flashcards
Ecologia de l'aprenentatge
Ecologia de l'aprenentatge
Signup and view all the flashcards
Competències del S. XXI
Competències del S. XXI
Signup and view all the flashcards
Trajectòries d'aprenentatge personal
Trajectòries d'aprenentatge personal
Signup and view all the flashcards
Ensenyament personalitzat
Ensenyament personalitzat
Signup and view all the flashcards
Identitat de l'aprenent
Identitat de l'aprenent
Signup and view all the flashcards
Currículum diferenciat
Currículum diferenciat
Signup and view all the flashcards
Aprenent com a protagonista
Aprenent com a protagonista
Signup and view all the flashcards
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiu
Signup and view all the flashcards
Emocions en l'aprenentatge
Emocions en l'aprenentatge
Signup and view all the flashcards
Diferències individuals
Diferències individuals
Signup and view all the flashcards
Avaluació coherent
Avaluació coherent
Signup and view all the flashcards
Educació com a pont cultural
Educació com a pont cultural
Signup and view all the flashcards
Triangle interactiu
Triangle interactiu
Signup and view all the flashcards
Concepció constructivista
Concepció constructivista
Signup and view all the flashcards
Educació escolar
Educació escolar
Signup and view all the flashcards
Socialització
Socialització
Signup and view all the flashcards
Individualització
Individualització
Signup and view all the flashcards
Procés constructiu
Procés constructiu
Signup and view all the flashcards
Study Notes
L'aprenentatge en el segle XXI: Una visió constructivista
- L'aprenentatge és un procés continu a la vida, no limitat a l'escola.
- L'escola ha d'adaptar-se a les nous models d'aprenentatge.
- La psicologia estudia el comportament humà, tant observable com mental.
- La psicologia de l'educació examina les transformacions del comportament humà en entorns educatius, considerant la cultura i el cicle vital.
- La psicologia de l'educació escolar se centra en els canvis comportamentals en l'àmbit escolar.
- La psicologia del desenvolupament estudia l'origen de la conducta humana al llarg de la vida.
Paràmetres de l'ecologia de l'aprenentatge
- Escolarització universal: Institucions professionals d'educació basades en sabers culturals, projectes personals, comunitats TIC.
- Accio distribuïda i interconectada: Entorns educatius diversos i contextos múltiples.
Nova ecologia de l'aprenentatge
- L'aprenentatge és un procés continu al llarg de la vida.
- S'avalua la importància de les trajectòries d'aprenentatge personal.
- Es promou el desenvolupament de competències d'aprendre a aprendre.
- Es valora la personalització dels camins d'aprenentatge.
- Es necessita adaptat el currículum per fer front a la pèrdua de sentit de l'educació.
- S'ha de diferenciar entre continguts bàsics i continguts vinculats a estratègies personalitzades.
Principis d'aprenentatge
- L'aprenentatge és un procés actiu.
- S'ha de fomentar l'aprenentatge cooperatiu.
- Les emocions i motivacions són essencials en l'aprenentatge.
- Es reconeixen les diferències individuals dels estudiants.
- L'avaluació ha de ser coherent amb les expectatives.
El Canvi Educatiu en Situacions Escolares
- El model constructivista explica els canvis en persones en situacions educatives, enfocant als process d'ensenyança-aprenentatge.
- L'aprenentatge és fruit de la interacció entre factors biològics i socials/culturals.
- El desenvolupament s'entén com la formació progressiva de funcions humanes (consciència).
Concepció Constructivista (sociocultural) de l'ensenyament i l'aprenentatge
- L'educació connecta la cultura amb els processos d'aprenentatge/desenvolupament.
- L'educació actua com a facilitadora de la incorporació social dels individus.
- El procés educatiu implica una apropiació personal dels coneixements existents.
Educació i cultura
- La cultura influeix en els materials educatius.
- Els recursos culturals (social, psicològic, tecnològic, econòmic etc.) influeixen en el procés educatiu
- El procés educatiu (socialització i individuació) és una doble via.
- Aprenentatge és un procés constructiu que requereix l'activitat mental.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Explora com l'aprenentatge s'ha de reinventar al segle XXI, centrant-se en una visió constructivista. Coneix com la psicologia influeix en els mètodes educatius i com aquests s'han d'adaptar a les noves necessitats de l'alumnat. Descobreix la importància de l'ecologia de l'aprenentatge en entorns educatius multiculturals i dinàmics.
