Kriteriumsvalidität von Intelligenztests
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Questions and Answers

Welches der folgenden Kriterien wird am häufigsten in der Kriteriumsvalidität von Intelligenztests verwendet?

  • Kreativität
  • Persönlichkeitsmerkmale
  • Soziale Fähigkeiten
  • Schulnoten (correct)

    • Die Konstruktvalidität ist wichtiger als die Kriteriumsvalidität für die Anwendung von Intelligenztests in der Praxis.

    False

    Wie viel Prozent der Varianz kann nicht durch Leistungstests vorhergesagt werden?

    ca. 75 %

    Die Korrelationen zwischen kognitiven Fähigkeiten und schulischen Leistungen streuen zwischen ____ und ____.

    <p>.34 und .51</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Merkmale den entsprechenden Prädiktoren zu:

    <p>Kognitive Fähigkeiten = Wissen und Intelligenz Nicht-kognitive Merkmale = Persönlichkeitsmerkmale Unterrichtsmerkmale = Lehrmethoden und -qualitäten Kontextmerkmale = Umgebungseinflüsse</p> Signup and view all the answers

    Wodurch ist die Höhe des Zusammenhangs zwischen Intelligenztests und schulischen Leistungen abhängig?

    <p>Schultyp</p> Signup and view all the answers

    Intelligenztests können alle relevanten Prädiktoren für schulische Leistungen vollständig erfassen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie zwei Faktoren, die neben Intelligenztests die schulischen Leistungen beeinflussen können.

    <p>Nicht-kognitive Schülermerkmale, Unterrichts- und Kontextmerkmale</p> Signup and view all the answers

    Welcher Wert wurde für Maße der allgemeinen Intelligenz in der Metaanalyse von Salgado et al. (2003) errechnet?

    <p>0.62</p> Signup and view all the answers

    Die Kriteriumsvaliditäten in der Metaanalyse von Hülsheger et al. (2006) waren höher als die unkorrigierten Werte.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was war die Validität der allgemeinen Intelligenz für berufliche Leistungen in der europäischen Metaanalyse?

    <p>0.54</p> Signup and view all the answers

    Die Validität für die __________ Intelligenz betrug 0.48 in der Metaanalyse von Salgado et al.

    <p>numerische</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Validitätskoeffizienten den entsprechenden Fähigkeiten zu:

    <p>Verbalintelligenz = 0.35 Gedächtnis = 0.56 Wahrnehmungsgeschwindigkeit = 0.25 Numerische Intelligenz = 0.48</p> Signup and view all the answers

    Welche Korrekturmethoden wurden in den Metaanalysen verwendet?

    <p>Schmidt-Methode</p> Signup and view all the answers

    Die für die allgemeine Intelligenz berichteten Validitätskoeffizienten sind Belege für das logisch-schlussfolgernde Denken.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Wie hoch war die Kriteriumsvalidität in der Metaanalyse von Kramer (2009)?

    <p>0.61</p> Signup and view all the answers

    In den Metaanalysen wurde die Konstruktvalidität kaum __________.

    <p>beachtet</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Studien den korrekten Jahreszahlen zu:

    <p>Salgado et al. = 2003 Hülsheger et al. = 2006 Kramer = 2009 Schmidt et al. = 2008</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Hauptziel des Lerntestkonzepts?

    <p>Reduzierung des Einflusses von Statustests auf den Lernerfolg</p> Signup and view all the answers

    Die Posttestleistung wird als Maß für die Lerngenesung interpretiert.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wer hat die Adaptive Lerntestbatterie (ACIL) entwickelt?

    <p>Beckmann und Guthke</p> Signup and view all the answers

    Das Rasch-Modell ist entscheidend für das _______ von adaptivem Testen.

    <p>adaptive Testen</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Konzepte ihren Beschreibungen zu:

    <p>Lerntest = Ein Testkonzept, das Feedback und Lernhilfen integriert Statustest = Ein Test, der möglicherweise soziale Gruppen benachteiligt Adaptive Lerntestbatterie = Ein computergestützter Test, der adaptiv gestaltet ist Rasch-Modell = Ein Modell zur Prüfung der Messgenauigkeit</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage zur Prädiktoren ist korrekt?

    <p>Posttestwerte korrelieren höher mit Außenkriterien als Prätestergebnisse.</p> Signup and view all the answers

    Die ursprüngliche Intention der Lerntestidee wurde vollständig beibehalten.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird als gezielte Übung bis zur maximalen Leistungsfähigkeit bezeichnet?

    <p>Testing-the-limits-Konzept</p> Signup and view all the answers

    Lerntests helfen insbesondere Gruppen, die _______ haben.

    <p>Verständnisprobleme</p> Signup and view all the answers

    Was wurde bei der Entwicklung der Testmethoden in der Intelligenzdiagnostik zuletzt verbessert?

    <p>Messgenauigkeit</p> Signup and view all the answers

    Welche Testtheorie beruht auf den Annahmen der Klassischen Testtheorie?

    <p>Strukturelle Testtheorie</p> Signup and view all the answers

    Rasch-homogene Tests erfassen mehrere Fähigkeiten gleichzeitig.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was muss nachgewiesen werden, um Messäquivalenz für verschiedene Fähigkeitsgruppen zu gewährleisten?

    <p>dass keine Vorteile auf die Gruppenzugehörigkeit zurückzuführen sind</p> Signup and view all the answers

    Das Rasch-Modell wird häufig bei der __________ von Intelligenztests verwendet.

    <p>Testkonstruktion</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Modelle der Anwendung zu:

    <p>Item-Response-Modelle = Verbesserung der psychometrischen Qualität Klassische Testtheorie = Basis für viele Intelligenztests Regelgenerierte Itemkonstruktion = Automatisierung der Itemgenerierung Rasch-Modell = Messäquivalenz und Homogenität der Items</p> Signup and view all the answers

    Welches Problem wird häufig bei Hochbegabten-Tests festgestellt?

    <p>Deckeneffekte</p> Signup and view all the answers

    Die Itemschwierigkeiten im Rasch-Modell hängen von den Personenparametern ab.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welcher Parameter ist wichtig für die Automatisierung der Itemgenerierung?

    <p>maximaler Informationsgehalt</p> Signup and view all the answers

    Es ist notwendig, eine __________ durchzuführen, um die Messäquivalenz zu gewährleisten.

    <p>kognitive Anforderungsanalyse</p> Signup and view all the answers

    Welches Ergebnis wurde für den CFT 20-R und den BIS-HB gezeigt?

    <p>Messäquivalenz für Hochbegabte</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Vorteil des computergestützten Testens?

    <p>Reduzierung der Fehleranfälligkeit bei der Auswertung</p> Signup and view all the answers

    Die Äquivalenz zwischen computerbasierten Tests und Papier-und-Bleistift-Tests wurde in allen Fällen bestätigt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird als Hauptvorteil des computeradaptiven Testens (CAT) betrachtet?

    <p>Verbesserte Messgenauigkeit</p> Signup and view all the answers

    Bei dynamischem Testen wird die ____ erfasst, um die kognitive Modifizierbarkeit zu bestimmen.

    <p>intraindividuelle Variabilität</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Begriffe den korrekten Definitionen zu:

    <p>Powertests = Tests zum Erfassen von Fähigkeiten ohne Zeitbegrenzung Speed-Tests = Tests zur Messung der Verarbeitungsgeschwindigkeit Dynamische Testdiagnostik = Erfassung der Veränderbarkeit eines psychischen Merkmals Lerntestkonzept = Erfassung der intellektuellen Lernfähigkeit</p> Signup and view all the answers

    Was beeinflusst die Testleistung bei computeradministrierten Speed-Tests?

    <p>Motorische und motorisch-koordinative Fertigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Die alleinige Verwendung von computerbasierten Tests ist in Zukunft sehr wahrscheinlich.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welche Methode hilft, die Testergebnisse in Bezug auf die intellektuelle Lernfähigkeit zu verbessern?

    <p>Dynamisches Testen</p> Signup and view all the answers

    Der Name, der eng mit dem Lerntestkonzept verbunden ist, ist _____.

    <p>Jürgen Guthke</p> Signup and view all the answers

    Welche Formate sind bei computerbasierten Tests möglicherweise eingeschränkt?

    <p>Offene Fragen</p> Signup and view all the answers

    Welches Testparadigma ist nicht aus der Experimentellen Psychologie?

    <p>Lernstile</p> Signup and view all the answers

    Emotionale Intelligenz wurde von Mayer, DiPaolo und Salovey entwickelt.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Nenne eine Fähigkeit, die unter der praktischen Intelligenz verstanden wird.

    <p>Problemlösekompetenz</p> Signup and view all the answers

    Die Theorie der multiplen Intelligenzen wurde von __________ postuliert.

    <p>Gardner</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Intelligenzarten den entsprechenden Beschreibungen zu:

    <p>Abstrakte Intelligenz = Analytisches Denken Mechanische Intelligenz = Verständnis von physikalischen Objekten Emotionale Intelligenz = Verstehen der eigenen Bedürfnisse Praktische Intelligenz = Problemlösekompetenz im Alltag</p> Signup and view all the answers

    Welche Intelligenz wurde als inflationär bezeichnet?

    <p>Multiplen Intelligenzen</p> Signup and view all the answers

    Thorndike unterschied zwischen abstrakter und praktischer Intelligenz.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Ziel der neuen Testparadigmen in der Intelligenzdiagnostik?

    <p>Validitätsgewinne zu erzielen</p> Signup and view all the answers

    Die flexible Nutzung der Intelligenzen fasst Sternberg unter dem Begriff __________ zusammen.

    <p>Erfolgsintelligenz</p> Signup and view all the answers

    Welches Kriterium wurde nicht für die Einführung neuer Intelligenzkonstrukte genannt?

    <p>Praktikabilität</p> Signup and view all the answers

    Womit sollen Intelligenzkonstrukte laut den Anforderungen beschrieben werden?

    <p>Ausschließlich kognitive Fähigkeiten, die zeitlich stabil sind</p> Signup and view all the answers

    Die Validierung von Intelligenzkonstrukten erfordert keinen Nachweis der Konstruktvalidität.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne zwei Theorien, die Wissen vollständig unter dem Begriff der Intelligenz integrieren.

    <p>Gf-Gc-Theorie und CHC-Theorie</p> Signup and view all the answers

    Laut Süß sollten zur Messung von Intelligenzkonstrukten nur Tests mit __________ Wissensanforderungen verwendet werden.

    <p>basalen</p> Signup and view all the answers

    Ordne die genannten Intelligenzarten den entsprechenden Merkmalen zu:

    <p>Operationale Intelligenz = Untersuchung alltagsnahen Problemlöseverhaltens Akademische Intelligenz = Verbindung zu traditionellen Intelligenztests Intelligenztests = Berücksichtigung objektiver Auswertungsschlüssel Konstruktspezifikation = Trennung von Intelligenz und Wissen</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein wesentlicher Inhaltsaspekt der neuen Intelligenzen?

    <p>Sie sind unabhängig von akademischer Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Die operative Intelligenz wird durch Computersimulationen untersucht.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was sollte laut den Anforderungen für Leistungsdaten in Intelligenztests verwendet werden?

    <p>T-Daten</p> Signup and view all the answers

    Der positive Zusammenhang zwischen neuen Intelligenzen und der allgemeinen __________ ist oft gefordert.

    <p>Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über Intelligenztests ist korrekt?

    <p>Sie sollten auf objektiven Auswertungsschlüsseln basieren.</p> Signup and view all the answers

    Welche Fähigkeiten sind unter dem Globalkonstrukt der praktischen Intelligenz traditionell subsumiert?

    <p>Planerisch-organisatorische Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Praktische Intelligenz ist nur für kreative Berufe von Bedeutung.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird unter dem Begriff 'tacit knowledge' verstanden?

    <p>stilles Wissen</p> Signup and view all the answers

    Praktische Intelligenz umfasst neben Problemlösefähigkeiten auch die soziale __________.

    <p>Kompetenz</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Aspekte der praktischen Intelligenz den entsprechenden Definitionen zu:

    <p>Planerisch-organisatorische Fähigkeiten = Teil der praktischen Intelligenz Soziale Kompetenz = Kompetenz zur Bewältigung komplexer Alltagsprobleme Tacit knowledge = Still Wissen, schwer verbalisierbar Visuelle Fähigkeiten = Eng verknüpft mit praktischer Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Welcher Faktor hat laut Sternberg und Wagner keinen Einfluss auf die praktische Intelligenz?

    <p>Mathematische Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Praktische Intelligenz kann durch soziale Urteilstests erfasst werden.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen Aspekt, der Alltagsprobleme charakterisiert.

    <p>Schlecht definiert oder nicht alle Informationen verfügbar.</p> Signup and view all the answers

    Die erweiterten Gf-Gc-Theorie fasst praktisches Problemlösen und mechanisches Wissen unter __________ Wissen zusammen.

    <p>akkulturiertem</p> Signup and view all the answers

    Welches der folgenden Elemente gehört nicht zu den Bestandteilen der praktischen Intelligenz nach Sternberg und Wagner?

    <p>Interesse an Wissenschaft</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Punkte beschreibt das Konzept der Polytelie in Mikrowelten am besten?

    <p>Das gleichzeitige Verfolgen von mehreren Zielen, die sich widersprechen können.</p> Signup and view all the answers

    Mikrowelten haben eine höhere ökologische Validität als traditionelle Intelligenztestaufgaben.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein zentrales Element der Eigendynamik in Mikrowelten?

    <p>Das System verändert seinen Zustand auch ohne Eingriff.</p> Signup and view all the answers

    Die Annahme eines neuen Fähigkeitskonstrukts wurde als __________ bezeichnet.

    <p>Problemlöseintelligenz</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt den Begriff 'Feedbackschleifen' in Mikrowelten?

    <p>Die Rückwirkung von Eingriffsvariablen auf das System.</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Aspekte der kognitiven Anforderungen den entsprechenden Begriffen zu:

    <p>Komplexität = Mehrere Aspekte eines Problems berücksichtigen Vernetztheit = Aspekte sind nicht unabhängig Intransparenz = Teilweise fehlende Informationen Offenheit = Ziele müssen präzisiert werden</p> Signup and view all the answers

    Die ersten Ergebnisse zur Validität von Mikrowelten waren positiv.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen Moderatoren, der den Zusammenhang zwischen Intelligenz und komplexen Problemlösungen beeinflussen kann.

    <p>bereichsspezifisches Vorwissen</p> Signup and view all the answers

    Die Rückwirkungen, die durch Eingriffe in __________ entstehen, nennt man Nebeneffekte.

    <p>dynamische Systeme</p> Signup and view all the answers

    Welches Kriterium wurde bei der Vorhersage von beruflichem Erfolg nicht inkrementell ergänzt durch komplexe Problemlöseleistungen?

    <p>Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Was umfasst der Bereich „Managing others“ im Tacit Knowledge Inventory for Managers (TKIM)?

    <p>Wissen über den Umgang mit Vorgesetzten, Kollegen und Mitarbeitern</p> Signup and view all the answers

    Situational Judgement Tests (SJT) werden nur in der Personalpsychologie für Wissenstests verwendet.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wer definierte soziale Intelligenz als die Fähigkeit, mit anderen weise umzugehen?

    <p>E.L. Thorndike</p> Signup and view all the answers

    Der TKIM differenziert drei Bereiche: „Managing others“, „Managing self“ und „Managing ____“.

    <p>tasks</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Bereiche des Tacit Knowledge Inventory for Managers den entsprechenden Beschreibungen zu:

    <p>Managing others = Wissen über den Umgang mit anderen Personen Managing self = Praktisches Wissen über das eigene Verhalten Managing tasks = Wissen über die Ausführung von Aufgaben</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über Situational Judgement Tests (SJT) ist korrekt?

    <p>Sie können sowohl Wissen als auch Verhalten messen.</p> Signup and view all the answers

    Die soziale Intelligenz umfasst nur kognitive Aspekte.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie korrelieren verschiedene TK-Tests miteinander?

    <p>Sie korrelieren zu 0.50 untereinander.</p> Signup and view all the answers

    Die Definition von sozialer Intelligenz von Thorndike wurde im Jahr ____ veröffentlicht.

    <p>1920</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Forscher den entsprechenden Äußerungen über TK-Tests zu:

    <p>McDaniel &amp; Whetzel = Interpretierten SJTs als Indikatoren für TK. Henry et al. = Berichteten von konvergenten Validitäten von 0.50. Gottfredson = Stellte die Substanz von Befunden in Frage.</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Fähigkeiten bezieht sich auf das Verstehen des Verhaltens anderer Personen?

    <p>Kognition</p> Signup and view all the answers

    Divergente Produktion bezieht sich auf die Fähigkeit, mehrere Lösungen für ein Problem zu finden.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Welches Subkonstrukt gehört nicht zur sozialen Intelligenz?

    <p>Kreative Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Nenne zwei der fünf definierten behavioralen Operationen.

    <p>Kognition, divergente Produktion</p> Signup and view all the answers

    Die emotionale Intelligenz wurde ursprünglich als Teilbereich der sozialen Intelligenz betrachtet.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aspekte sind in den Definitionen sozialer Intelligenz enthalten?

    <p>Verständnis sozialer Normen</p> Signup and view all the answers

    Die Fähigkeit, die Angemessenheit von Verhalten zu beurteilen, wird als __________ bezeichnet.

    <p>Evaluation</p> Signup and view all the answers

    Kulturelle Display-Regeln beziehen sich auf erlernte, kulturspezifische Regeln, die das Zeigen von Emotionen regulieren.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Fähigkeiten den entsprechenden Beschreibungen zu:

    <p>Kognition = Verstehen des Verhaltens anderer Divergente Produktion = Finden mehrerer Lösungen Konvergente Produktion = Richtiges Handeln zur richtigen Zeit Evaluation = Beurteilung der Angemessenheit</p> Signup and view all the answers

    Wer sind die Begründer des Konzepts der emotionalen Intelligenz?

    <p>Salovey und Mayer</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über die Entwicklung der Tests ist korrekt?

    <p>Nur zwei der fünf Operationen wurden Tests entwickelt.</p> Signup and view all the answers

    Wer entwickelte den ersten psychometrischen Leistungstest zur sozialen Intelligenz?

    <p>Moss, Hunt, Omwake und Ronning</p> Signup and view all the answers

    Der MTSI ist ein multimediabasierter Leistungstest zur __________ Intelligenz.

    <p>sozialen</p> Signup and view all the answers

    Der Georg Washington Social Intelligence Test (GSWIT) enthält fünf Subskalen, darunter __________ für ein soziales Problem.

    <p>Judgment in social situation</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Fähigkeiten der sozialen Intelligenz zu:

    <p>Soziales Verständnis = Die Fähigkeit, soziale Situationen zu interpretieren Soziales Gedächtnis = Die Fähigkeit, Informationen über soziale Interaktionen zu speichern Soziale Wahrnehmung = Die Fähigkeit, emotionale Ausdrücke von anderen zu erkennen Soziale Flexibilität = Die Fähigkeit, sich an wechselnde soziale Umstände anzupassen</p> Signup and view all the answers

    Die Tests von O’Sullivan und Guilford konnten die Unabhängigkeit von der abstrakten Intelligenz belegen.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Testaspekte den entsprechenden Beschreibungen zu:

    <p>Judgment in social situation = Lösungen für soziale Probleme finden Memory for names and faces = Erinnern an Gesichter und Namen Observation of human behavior = Beobachtung menschlichen Verhaltens Sense of humor = Verständnis für Humor</p> Signup and view all the answers

    Welcher Test wurde zur Messung des sozialen Verständnisses entwickelt?

    <p>Chapin Social Insight Test</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Methoden wurde NICHT zur Messung sozialer Intelligenz verwendet?

    <p>Zufallsgenerierte Hypothesen</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine häufige Kritik an der sozialen Intelligenz?

    <p>Sie kann nicht objektiv gemessen werden.</p> Signup and view all the answers

    Hohe Korrelationen zwischen sozialen Intelligenz und allgemeiner Intelligenz sind in den Studien nicht berichtet worden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    O’Sullivan und Guilford erkannten die Wichtigkeit sozialer __________ in der Kommunikation.

    <p>Hinweisreize</p> Signup and view all the answers

    Welches Resultat ergaben Studien zur prädiktiven Validität nach der Regelung verbaler Intelligenz?

    <p>Kein Zusammenhang mit Berufserfolg</p> Signup and view all the answers

    Der Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT) misst lediglich kognitive Fähigkeiten.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt das Konzept der emotionalen Intelligenz in einer kurzen Umschreibung?

    <p>Die Fähigkeit, Emotionen zu nutzen, um das Denken zu verbessern.</p> Signup and view all the answers

    Die __________ von sozialen Intelligenztests variiert stark je nach den gewählten Methoden.

    <p>Validität</p> Signup and view all the answers

    Nenne einen der Psychologen, die zur Definition sozialer Intelligenz beigetragen haben.

    <p>Cantor oder Kihlstrom</p> Signup and view all the answers

    Welcher Forscher hat zusammen mit Weis das Strukturmodell der sozialen Intelligenz entwickelt?

    <p>Seidel</p> Signup and view all the answers

    Soziales Wissen wird oft als Wissen über __________ in sozialen Situationen definiert.

    <p>Regeln, Normen und akzeptiertes Verhalten</p> Signup and view all the answers

    Welche Testbatterie basiert auf dem Structure-of-Intellect Model (SOI)?

    <p>Six Factor Test</p> Signup and view all the answers

    Wie hoch war der korrigierte Wert für Maße der allgemeinen Intelligenz in der Metaanalyse von Salgado et al. (2003)?

    <p>0.62</p> Signup and view all the answers

    Die Validitäten für spezifischere Fähigkeiten sind niedriger als die für allgemeine Intelligenz.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Welche Validitätskoeffizienten für Wahrnehmungsgeschwindigkeit berichteten Salgado et al.?

    <p>0.25</p> Signup and view all the answers

    In der europäischen Metaanalyse von Salgado et al. betrug die Validität der allgemeinen Intelligenz für berufliche Leistungen _____.

    <p>0.54</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Fähigkeiten ihren Validitätskoeffizienten zu:

    <p>Verbal Intelligenz = 0.35 Gedächtnis = 0.56 Numerische Intelligenz = 0.48 Wahrnehmungsgeschwindigkeit = 0.25</p> Signup and view all the answers

    Was war der unkorrigierte Wert für die Kriteriumsvalidität laut Hülsheger et al. (2006)?

    <p>0.32</p> Signup and view all the answers

    Die Korrekturmethoden in den Metaanalysen berücksichtigten immer die Reliabilität der Prädiktoren.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie hoch war die Validität der allgemeinen Intelligenz in der Metaanalyse von Kramer (2009)?

    <p>0.61</p> Signup and view all the answers

    Die Ergebnisse der Metaanalysen belegen eine beachtliche prädiktive Validität für ___________.

    <p>psychometrische Intelligenztests</p> Signup and view all the answers

    Welcher Forschungsansatz wurde für die Korrektur der Validität in den Metaanalysen verwendet?

    <p>Indirekte Methode</p> Signup and view all the answers

    Welches Kriterium weist den engsten Zusammenhang mit schulischen Leistungen auf?

    <p>Kognitive Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Die Konstruktvalidität ist für die Anwendung von Intelligenztests in der Praxis wichtiger als die Kriteriumsvalidität.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welche nicht-kognitiven Merkmale können neben Intelligenztests die schulischen Leistungen beeinflussen?

    <p>Unterrichts- und Kontextmerkmale</p> Signup and view all the answers

    Der größte Teil der Varianz in den schulischen Leistungen kann nicht durch ___ vorhergesagt werden.

    <p>Leistungstests</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Prädiktoren den entsprechenden Merkmalen zu:

    <p>Intelligenz = Kognitive Fähigkeiten Unterrichtsmerkmale = Lehrmethoden und -ansätze Kontextmerkmale = Umgebungsfaktoren Non-kognitive Merkmale = Soziale und emotionale Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Wie hoch ist die Streuung der metaanalytisch ermittelten Korrelationen zwischen kognitiven Fähigkeiten und schulischen Leistungen?

    <p>0.34 bis 0.51</p> Signup and view all the answers

    Der Zusammenhang von Intelligenztests mit schulischen Leistungen nimmt mit steigendem Lebensalter zu.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Vorteil des computergestützten Testens?

    <p>Erhöhung der Messgenauigkeit</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie zwei merkmale, die die Höhe des Zusammenhangs zwischen Intelligenztests und schulischen Leistungen beeinflussen.

    <p>Schultyp und Ausbildungslevel</p> Signup and view all the answers

    Ein Vorteil des computeradaptiven Testens (CAT) ist, dass die Genauigkeit der Schätzung bei hohen Fähigkeitsausprägungen vermindert wird.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen Nachteil von computerbasierten Tests im Vergleich zu traditionellen Tests.

    <p>Einschränkung der Antwortformate</p> Signup and view all the answers

    Bei computeradaptivem Testen wird das Item mit dem höchsten __________ vorgegeben.

    <p>Informationsgewinn</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Testarten ihren Beschreibungen zu:

    <p>Dynamisches Testen = Erfassung der kognitiven Modifizierbarkeit Computergestütztes Testen = Automatisierte Testauswertung Power-Test = Tests mit Zeitbegrenzung Speed-Test = Tests zur Messung der Verarbeitungsgeschwindigkeit</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über die Korrelationen zwischen computerbasierten und Papier-und-Bleistift-Tests ist korrekt?

    <p>Powertests zeigen eine höhere Korrelation als Speed-Tests.</p> Signup and view all the answers

    Die alleinige Verwendung von computerbasierten Tests ist in Zukunft sehr wahrscheinlich.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wer ist eng mit dem Namen des Lerntestkonzepts verbunden?

    <p>Jürgen Guthke</p> Signup and view all the answers

    Die Methode zur Erfassung intellektueller Lernfähigkeit und ihrer Veränderlichkeit wird als __________ bezeichnet.

    <p>dynamisches Testen</p> Signup and view all the answers

    Was beeinflusst die Testleistung bei computeradministrierten Speed-Tests?

    <p>Motorische Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel der neuen Testparadigmen in der Intelligenzdiagnostik?

    <p>Sicherung psychometrischer Vorteile auf der Konstruktebene</p> Signup and view all the answers

    Rasch-Homogenität kann für verschiedene Aufgabentypen nachgewiesen werden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie zwei Testparadigmen, die in der Intelligenzdiagnostik verwendet werden.

    <p>Elementary Cognitive Tasks, Arbeitsgedächtnistests</p> Signup and view all the answers

    Die _____ Validität ist entscheidend für die Vorhersage von komplexen Problemlöseleistungen.

    <p>Kriteriums</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Tests den entsprechenden Forschungsbereichen zu:

    <p>Elementary Cognitive Tasks = Mental-speed-Forschung Arbeitsgedächtnistests = Kognitionspsychologie Intelligenztests = Intelligenzdiagnostik Komplexe Problemlöseleistungen = Angewandte Psychologie</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage trifft auf die neuen Testparadigmen zu?

    <p>Sie halten nur langsam Einzug in die Intelligenzdiagnostik.</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über den Lerntestkonzept ist korrekt?

    <p>Lerntests sind speziell für Gruppen mit Verständnisproblemen konzipiert.</p> Signup and view all the answers

    Die Posttestleistung wird als Maß für die Plastizität der Intelligenz interpretiert.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was wird im ACIL-Test bei einem falsch beantworteten Item zurückgemeldet?

    <p>Die richtige Lösung wird zurückgemeldet und erläutert.</p> Signup and view all the answers

    Das Rasch-Modell ist wichtig für die __________ des adaptiven Testens.

    <p>Validität</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Konzepte ihren Beschreibungen zu:

    <p>Statustest = Traditioneller Test zur Messung von Fähigkeiten Lerntest = Test, der Lernpotenzial durch Übungen misst Adaptive Testbatterie = Test, der sich an das Leistungsniveau anpasst Testing-the-limits = Übung bis zur maximalen Leistungsfähigkeit</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage beschreibt am besten die Ergebnisse von Guthke et al.?

    <p>Posttestwerte korrelieren stärker mit Außenkriterien als Prätestergebnisse.</p> Signup and view all the answers

    Die ursprüngliche Intention der Lerntestidee wurde vollständig beibehalten.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen Aspekt, der bei den Fortschritten in der Intelligenzdiagnostik berücksichtigt wurde.

    <p>Verfeinerungen der Messmethoden oder Messgenauigkeit.</p> Signup and view all the answers

    Die Differenzmaße zeigten nur geringe ___________ Validität.

    <p>prädiktive</p> Signup and view all the answers

    Welches Konzept wird als Spezialfall des "Testing-the-limits" betrachtet?

    <p>Adaptive Lerntestbatterie</p> Signup and view all the answers

    Welche Testtheorie reicht bis in die 1950er Jahre zurück und wird häufig in der Intelligenzdiagnostik verwendet?

    <p>Klassische Testtheorie</p> Signup and view all the answers

    Rasch-homogene Tests erfassen mehrere Fähigkeiten gleichzeitig.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird benötigt, um Messäquivalenz für verschiedene Fähigkeitsgruppen nachzuweisen?

    <p>Nachweis der Messäquivalenz</p> Signup and view all the answers

    Die __________ ist wichtig, um die psychometrische Qualität von Intelligenztestskalen zu verbessern.

    <p>regelgenerierte Itemkonstruktion</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Intelligenztests den jeweiligen Eigenschaften zu:

    <p>CFT 20-R = Nachweis der Messäquivalenz für Hochbegabte BIS-HB = Berücksichtigt Hochbegabte INSBAT = Computergestützte Testbatterie Rasch-Modell = Item-Response-Modell</p> Signup and view all the answers

    Welcher Nachteil tritt häufig bei Hochbegabten-Tests auf?

    <p>Deckeneffekte</p> Signup and view all the answers

    Das Rasch-Modell ist eine Variante der Klassischen Testtheorie.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen Vorteil von Rasch-homogenen Tests.

    <p>Voraussetzung von Messäquivalenz</p> Signup and view all the answers

    Die Schwierigkeitswerte der Items sind _____________ von den Personenparametern.

    <p>unabhängig</p> Signup and view all the answers

    Welches Verfahren ermöglicht die automatisierte Generation von Items während der Testung?

    <p>Regelgenerierte Itemkonstruktion</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Kriteriumsvalidität von Intelligenztests

    • In der Praxis ist die Kriteriumsvalidität wichtiger als die Konstruktvalidität für Intelligenztests.
    • Kriteriumsvalidität bezieht sich auf den Zusammenhang zwischen Testergebnissen und äußeren Kriterien wie Schulnoten.
    • Die metaanalytisch ermittelten Korrelationen zwischen kognitiven Fähigkeiten und schulischen Leistungen liegen zwischen 0,34 und 0,51.
    • Etwa 75 % der Varianz in Leistungstests können nicht durch Intelligenztests vorhergesagt werden, andere Prädiktoren sind notwendig.
    • Korrelationen variieren je nach Schultyp: Sie nehmen mit steigendem Ausbildungsgrad und Alter ab.
    • Eine europäische Metaanalyse ergab für allgemeine Intelligenz einen korrigierten Validitätskoeffizienten von 0,62, die Korrelation für spezifische Fähigkeiten reicht von 0,35 bis 0,56.
    • Metaanalysen zeigen, dass Intelligenztests prädiktive Validität besitzen, aber die Konstruktvalidität wird oft vernachlässigt.

    Neuere Entwicklungen in der Intelligenzdiagnostik

    Testtheoretische Grundlagen

    • Viele Tests basieren auf der Klassischen Testtheorie, die Schwächen im Grenzbereich von hohen und niedrigen Testwerten aufweist.
    • Messäquivalenz ist erforderlich, um Verzerrungen basierend auf der Gruppenzugehörigkeit zu vermeiden, insbesondere für Hochbegabte.
    • Psychometrische Fortschritte werden durch Item-Response-Modelle, insbesondere das Rasch-Modell, erzielt, das eine Messäquivalenz gewährleistet.

    Regelgenerierte Itemkonstruktion

    • Regelgenerierte Itemkonstruktion verbessert die psychometrische Qualität von Testaufgaben durch systematische Variation von Itemparametern.
    • Automatisierte Generierung von Items maximiert den Informationsgehalt während der Testung und optimiert den Testprozess.

    Computergestütztes Testen

    • Computeradministrierte Tests erhöhen die Messgenauigkeit und reduzieren Fehler bei der Auswertung.
    • Die Äquivalenz zwischen computerbasierten und traditionellen Tests ist variabel und wurde für Powertests belegt, jedoch weniger für Speed-Tests.

    Computergestütztes adaptives Testen (CAT)

    • CAT verbessert die Messgenauigkeit durch adaptive Itemauswahl basierend auf Fähigkeiten und Vortests.
    • Items mit höchstem Informationsgewinn werden ausgewählt, was die Genauigkeit bei unterschiedlichen Fähigkeitsniveaus erhöht.

    Lerntestkonzept (dynamisches Testen)

    • Dynamische Testdiagnostik erfasst die Veränderbarkeit intellektueller Fähigkeiten.
    • Lerntests bewerten das Lernpotenzial, um prädiktive Validität zu erhöhen.
    • Posttestergebnisse zeigen höhere Korrelationen mit Außenkriterien als Prätestergebnisse.

    Neue Intelligenzkonstrukte und ihre Messkonzepte

    • Erweiterung des Intelligenzbegriffs über akademische Intelligenz hinaus ist notwendig.
    • Thorndike unterscheidet zwischen abstrakter, mechanischer und sozialer Intelligenz.
    • Gardner identifiziert multiple Intelligenzen, darunter musikalische und kinästhetische Fähigkeiten, als wichtiges Konzept.### Triarchische Theorie von Sternberg
    • Analytische, praktische und kreative Intelligenz sind die drei Dimensionen der Intelligenz.
    • Praktische Intelligenz bezieht sich auf die Problemlösekompetenz in komplexen Alltagsproblemen.
    • Erfolgsintelligenz umfasst den flexiblen Einsatz der drei Intelligenzen.

    Emotionale und persönliche Intelligenz

    • Emotionale Intelligenz erhielt in den letzten Jahren viel Aufmerksamkeit (Mayer, DiPaolo & Salovey, 1990).
    • Mayer postulierte 2008 die „personal intelligence“, die das Selbstverständnis und die Entscheidungsfindung einer Person beschreibt.

    Inflation der Intelligenzen

    • Weber und Westmeyer nennen eine Inflation der Intelligenzkonzepte und warnen vor ihrer Bedeutungslosigkeit.
    • Wichtigkeit der Prüfung der Eigenständigkeit neuer Intelligenzkonstrukte anhand spezifischer Kriterien.

    Kriterien für neue Intelligenzkonstrukte

    • Theorienbildung: Hypothesen zur Einordnung der neuen Intelligenz in bestehende Konstrukte formulieren.
    • Konstruktspezifikation: Intelligenzkonstrukte beschreiben allgemeine, stabile, kognitive Fähigkeiten.
    • Operationalisierung: Intelligenz konstruktiv durch empirische Leistungsdaten fundamentieren.
    • Validierung: Nachweis von Konstruktvalidität und Nützlichkeit der neuen Intelligenzen.
    • Zusammenhang mit allgemeiner Intelligenz: Nachweis positiver Zusammenhänge mit dem g-Faktor gefordert.

    Operative Intelligenz

    • Mikrowelten simulieren komplexe Problemlöseszenarien für Echtzeitanalysen.
    • Anforderungen an Problemlöser in Mikrowelten: Berücksichtigung mehrerer Aspekte, Intransparenz, Feedbackschleifen und polytelesystematische Ziele.
    • Anfangs negative Zusammenhänge mit psychometrischen Intelligenzmaßen als Validitätsbelege interpretiert.
    • Aktuelle Forschung zeigt substanzielle Zusammenhänge.

    Praktische Intelligenz

    • Traditionell umfasst sie praktisch-technisches Denken, psychomotorische Fähigkeiten und praktische Findigkeit.
    • Diagnostik geschieht durch spezifische Aufgaben mit konkretem Material.
    • Sternberg und Wagner definieren praktische Intelligenz neu als Kompetenz zur Bewältigung komplexer Alltagsprobleme.

    Soziale Intelligenz

    • Definiert von E.L. Thorndike, umfasst das Verständnis und den Umgang mit Menschen.
    • Berechnet aus kognitiven und verhaltensbezogenen Aspekten.
    • Soziales Wissen betrifft Normen und akzeptiertes Verhalten in sozialen Situationen und überschneidet sich mit der praktischen Intelligenz.

    Tests und Messinstrumente

    • Verschiedene Tests zur Erfassung von emotionaler und sozialer Intelligenz sowie praktischer Intelligenz und operative Intelligenz.
    • Situational Judgement Tests (SJT) werden zur Messung von Tacit Knowledge eingesetzt und zeigen valide Ergebnisse.
    • Konstruktvalidität von SJTs variiert je nach Art der Instruktion.### GSWIT und soziale Intelligenz
    • GSWIT enthält fünf Subskalen:
      • Urteil in sozialen Situationen
      • Gedächtnis für Namen und Gesichter
      • Beobachtung menschlichen Verhaltens
      • Erkennung mentaler Zustände hinter Worten
      • Sinn für Humor
    • Probleme bei Abgrenzung von akademischer/intelligenter Intelligenz führten zu Kritik am Test und Konzept sozialer Intelligenz.
    • Wechsler (1958) bezweifelte die Eigenständigkeit sozialer Intelligenz, betrachtete sie als „allgemeine Intelligenz angewandt auf soziale Inhalte“.

    Forschung zur sozialen Intelligenz

    • Meilensteine in der sozialen Intelligenzforschung sind das Structure-of-Intellect Model (Guilford, 1967) und Testbatterien „Six Factor“ und „Four Factor Test of Social Intelligence“.
    • Guilford integrierte soziale Intelligenz in sein Strukturmodell, was 30 unabhängige Fähigkeiten in den Bereichen Kognition, divergente und konvergente Produktion, Evaluation und Gedächtnis umfasst.
    • Operationsdefinitionen sind:
      • Kognition: Verständnis des Verhaltens anderer
      • Divergente Produktion: Verschiedene Lösungen für soziale Probleme finden
      • Konvergente Produktion: Richtiges Verhalten zum passenden Zeitpunkt
      • Evaluation: Angemessenheit von Verhalten beurteilen
      • Gedächtnis: Erinnerung sozialer Merkmale

    Testentwicklung und Validität

    • O’Sullivan und Guilford verwendeten visuelle Stimuli wie Fotos und Cartoons; verbale Items wurden vermieden.
    • Tests zur Kognition und divergente Produktion wurden entwickelt, aber nur für einige der fünf Operationen.
    • Exploratorische Faktorenanalysen zeigten Unabhängigkeit der Fähigkeiten von abstrakter Intelligenz.
    • Probst (1982) reanalysierte und bestätigte die Unabhängigkeit, jedoch ohne konvergente Validität; hohe Korrelationen mit akademischer Intelligenz gefunden.

    Entwicklung neuer Tests

    • Chapin (1967) entwickelte einen verbalen Test, Costanzo und Archer (1993) einen videobasierten Test.
    • Verschiedene Studien führten zu inkonsistenten Ergebnissen bezüglich Validität.
    • Aktuelle Forschungen versuchen, Konstrukt- und Methodenvarianz durch Multi-Trait-Multi-Method-Matrizen zu trennen.
    • Individuelle Subkonstrukte wie soziales Wissen, soziale Wahrnehmung, soziale Einsicht wurden postuliert.
    • Hohe Korrelationen mit allgemeiner Intelligenz, jedoch bei Lee et al. (2000) höher korrelierte Tests untereinander als mit allgemeiner Intelligenz.

    Strukturelles Modell sozialer Intelligenz

    • Weis und Süß (2005) entwickelten ein facettentheoretisches Strukturmodell mit den Fähigkeiten soziales Verständnis, Gedächtnis, Wahrnehmung, Flexibilität und Wissen.
    • Der Magdeburger Test zur sozialen Intelligenz (MTSI) nutzt multimediabasiertes Material, das soziale Situationen abbildet.
    • Der MTSI bewertet Antworten im Vergleich zu denen von „Targetpersonen“.
    • Erste Befunde stützen die Konstruktvalidität intern und extern.

    Emotionale Intelligenz

    • Konzept der emotionalen Intelligenz (EI) geht auf Salovey und Mayer (1990) zurück, bekannt durch Goleman (1995).
    • Ursprüngliche Definition: „Die Fähigkeit, über Emotionen nachzudenken und diese zur effektiveren Nutzung von Gedanken zu verwenden.“
    • EI wurde zunächst als Teil der sozialen Intelligenz betrachtet, später jedoch erheblich erweitert.
    • EI wird in fähigkeitsbasierte und gemischte Modelle unterteilt:
      • Gemischte Modelle verbinden Fähigkeiten mit Persönlichkeitseigenschaften wie Selbstmanagement und Empathie.
    • EI-Modelle sahen Bedenken hinsichtlich theoretischer und empirischer Probleme, die in der Literatur thematisiert werden.

    Kriteriumsvalidität von Intelligenztests

    • Anwendungsrelevanz von Intelligenztests liegt in der Kriteriumsvalidität, nicht der Konstruktvalidität.
    • Belege zur Kriteriumsvalidität müssen auf derselben Grundgesamtheit von Situationen basieren wie die Testanwendung.
    • Häufig verwendete Kriterien sind Schulnoten und Schulleistungen.
    • Metaanalysen zeigen, dass kognitive Fähigkeiten (allgemeine Intelligenz und spezifische Intelligenz) den stärksten Zusammenhang mit schulischen Leistungen haben.
    • Metaanalytisch ermittelte Korrelationen liegen zwischen .34 und .51.
    • Ungefähr 75 % der Varianz in schulischen Leistungen können nicht durch Intelligenztests vorhergesagt werden; andere Faktoren sind ebenfalls entscheidend.
    • Der Zusammenhang zwischen Intelligenz und Schulleistung variiert abhängig vom Schultyp und Bildungsniveau.
    • In einer europäischen Metaanalyse betrug die allgemeine Validität von Intelligenz .62 (korrigiert) für Ausbildungsleistungen.
    • Korrigierte Validitätswerte zeigen, dass spezifische Fähigkeiten wie Gedächtnis und numerische Intelligenz variierende Korrelationen aufweisen.

    Neuere Entwicklungen in der Intelligenzdiagnostik

    • Intelligenztests basieren weiterhin auf Klassischer Testtheorie oder strukturellen Testtheorien.
    • Schwächen der klassischen Testtheorie sind Ungenauigkeiten bei extremen Testwerten.
    • Messäquivalenz ist notwendig, um faire Testbedingungen über verschiedene Fähigkeitsgruppen sicherzustellen.
    • Item-Response-Models und das Rasch-Modell verbessern die psychometrische Qualität von Tests.
    • Regelgenerierte Itemkonstruktion kann die psychometrische Qualität von Intelligenztests steigern.

    Computergestütztes Testen

    • Computergestützte Tests für Intelligenzdiagnostik verbessern die Messgenauigkeit und Effizienz.
    • Äquivalenz zwischen computerbasierten Tests und Papierentscheidungen hat sich unterschiedlich bewährt; Powertests weisen höhere Korrelationen auf.
    • Adaptive Testverfahren (CAT) steigern die Messgenauigkeit durch gezielte Auswahl informativer Items.

    Dynamisches Testen und Lerntestkonzept

    • Dynamische Testdiagnostik fokussiert auf Veränderbarkeit und die erfasste Lernfähigkeit über gezielte Unterstützung.
    • Ziel ist es, das Potenzial zur Intelligenzverbesserung zu messen, nicht nur den aktuellen Status.
    • Adaptive Lerntestbatterien kombinieren computergestütztes adaptives Testen mit dem Lerntestkonzept, um das Lernen aus Fehlern zu fördern.

    Zusammenfassung der Fortschritte

    • Fortschritte in der Intelligenzdiagnostik zeigen sich in verbesserten Messmethoden, während Aufgabenarten konstant bleiben.
    • Das Rasch-Modell unterstützt die Validität durch Messäquivalenz, besonders im adaptiven Testen.
    • Neue Testparadigmen aus der kognitiven Psychologie könnten eher ein ergänzendes Potenzial zur Validität bieten, müssen jedoch noch weiter erforscht werden.
    • Erste Hinweise auf inkrementelle Validitätsgewinne durch Arbeitsgedächtnismaße in Bezug auf Problemlöseleistungen und Schulnoten wurden festgestellt.

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    Quiz Team

    Description

    In diesem Quiz wird die Kriteriumsvalidität von Intelligenztests behandelt, die für die praktische Anwendung in verschiedenen beruflichen Kontexten entscheidend ist. Es werden verschiedene Aspekte und Argumente diskutiert, die die Relevanz der Kriteriumsvalidität unterstreichen, insbesondere in Bezug auf die Grundgesamtheit der Testsituationen.

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