Kriteriumsvalidität von Intelligenztests
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Kriteriumsvalidität von Intelligenztests

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Questions and Answers

Welche Form der Validität wird als besonders relevant für die Anwendung von Intelligenztests betrachtet?

  • Konstruktvalidität
  • Kriteriumsvalidität (correct)
  • Externe Validität
  • Interne Validität

    • Kognitive Fähigkeiten zeigen den geringsten Zusammenhang mit schulischen Leistungen.

    False

    Was ist der häufigste Prädiktor in Intelligenztests, um schulische Leistungen vorherzusagen?

    Kognitive Fähigkeiten

    Der größte Teil der Varianz, etwa 75 %, kann nicht durch __________ vorhergesagt werden.

    <p>Leistungstests</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Begriffe den richtigen Definitionen zu:

    <p>Kriteriumsvalidität = Relevant für die Anwendung von Tests Kognitive Fähigkeiten = Engster Zusammenhang mit schulischen Leistungen Validitätsgeneralisierbarkeit = Schlussfolgerung aus der Testanwendung Varianz = Teil, der nicht vorhergesagt werden kann</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt die Kriteriumsvalidität in Bezug auf Intelligenztests?

    <p>Die Beziehung zwischen Test und einem spezifischen Kriterium</p> Signup and view all the answers

    Nicht-kognitive Schülermerkmale sind keine relevanten Prädiktoren für schulische Leistungen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie verändert sich der Zusammenhang zwischen Intelligenztests und schulischen Leistungen mit steigendem Ausbildungslevel?

    <p>Der Zusammenhang nimmt ab.</p> Signup and view all the answers

    Welcher korrigierte Wert für die allgemeine Intelligenz wurde in der Metaanalyse von Salgado et al. (2003) berechnet?

    <p>0.62</p> Signup and view all the answers

    Die Validität für spezifische Fähigkeiten ist in der Regel höher als die für die allgemeine Intelligenz.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was sind die beiden Hauptfaktoren, die bei der Korrektur der Validität berücksichtigt wurden?

    <p>Reliabilitätsmängel und Varianzeinschränkungen</p> Signup and view all the answers

    Die Validität für _______________ betrug in der europäischen Metaanalyse 0.54.

    <p>allgemeine Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Studien den entsprechenden Validitätswerten zu:

    <p>Salgado et al. (2003) = 0.62 Hülsheger et al. (2006) = zwischen 0.48 und 0.54 Kramer (2009) = 0.61 Schmidt et al. (2008) = 0.71</p> Signup and view all the answers

    Welcher Prädiktor wurde nicht um Reliabilitätsmängel korrigiert laut Hülsheger et al. (2006)?

    <p>Prädiktor</p> Signup and view all the answers

    Die Konstruktvalidität wurde in den Metaanalysen ausreichend berücksichtigt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen Vorteil, der durch differenzierte Diagnostik und Vorhersagemodelle mit mehreren Prädiktoren erlangt werden kann.

    <p>Klarere Vorteile bei der Vorhersage von Leistungen</p> Signup and view all the answers

    Die mittleren Kriteriumsvaliditäten aus ________ Stichproben lagen zwischen 0.48 und 0.54.

    <p>90</p> Signup and view all the answers

    Was war die Validität für Wahrnehmungsgeschwindigkeit in der Metaanalyse von Salgado et al.?

    <p>0.25</p> Signup and view all the answers

    Welches Modell kann zur Verbesserung psychometrischer Testergebnisse verwendet werden?

    <p>Item-Response-Modelle</p> Signup and view all the answers

    Rasch-homogene Tests können auch mehrere Fähigkeiten gleichzeitig messen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was ist Messäquivalenz in der Intelligenzdiagnostik?

    <p>Messäquivalenz ist gegeben, wenn keine Vorteile bei der Testbearbeitung allein aufgrund der Gruppenzugehörigkeit entstehen.</p> Signup and view all the answers

    Der Hauptnachteil der Klassischen Testtheorie ist die __________ bei hohen und niedrigen Testwerten.

    <p>Ungenauigkeit</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Testarten ihren Eigenschaften zu:

    <p>Klassische Testtheorie = Basierend auf Annahmen über den Testwert Rasch-Modell = Messäquivalenz unabhängig von Personenparametern Automatisierte Itemgenerierung = Erzeugt Items mit maximalem Informationsgehalt</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über Deckeneffekte ist korrekt?

    <p>Sie können durch unzureichende Itemvariationen in Tests verursacht werden.</p> Signup and view all the answers

    Eine rationale Aufgabenkonstruktion kann die Qualität von Intelligenztests verbessern.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Welche Studien haben Messäquivalenz für Hochbegabte aufgezeigt?

    <p>CFT 20-R und BIS-HB</p> Signup and view all the answers

    Die psychometrischen Verbesserungen in der Intelligenzdiagnostik sind in Zukunft __________ zu erwarten.

    <p>erwartet</p> Signup and view all the answers

    Was kennzeichnet Rasch-homogene Tests hauptsächlich?

    <p>Sie nutzen nur eine Fähigkeit.</p> Signup and view all the answers

    Welches Testparadigma wurde im Zusammenhang mit der 'Mental-speed'-Forschung erwähnt?

    <p>Elementary Cognitive Tasks (ECTs)</p> Signup and view all the answers

    Rasch-Homogenität konnte für alle Aufgabentypen demonstriert werden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welche psychometrischen Vorteile sollten auf der Konstruktebene gesichert werden?

    <p>Die Gültigkeit der Fähigkeitsschätzungen bei unterschiedlichen Aufgabentypen.</p> Signup and view all the answers

    Die _____ Forschung hat zu ersten Belegen für inkrementelle Kriteriumsvaliditäten geführt.

    <p>Arbeitsgedächtnis</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Testparadigmen ihren Hauptanwendungen zu:

    <p>Elementary Cognitive Tasks (ECTs) = Mental-speed-Forschung Arbeitsgedächtnismaße = Vorhersage komplexer Problemlöseleistungen Intelligenztests = Allgemeine Fähigkeitseinschätzung Kognitive Psychologie = Psychometrische Analysen</p> Signup and view all the answers

    Was ist noch unklar in Bezug auf die neuen Testparadigmen?

    <p>Ob sie psychometrisch valid sind</p> Signup and view all the answers

    Was ist die Hauptannahme hinter Statustests?

    <p>Sie benachteiligen manche sozialen Gruppen.</p> Signup and view all the answers

    Die Posttestleistung wird als Maß für die Plastizität der Intelligenz interpretiert.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was bedeutet ACIL im Kontext des adaptiven Testens?

    <p>Adaptive Lerntestbatterie</p> Signup and view all the answers

    Der ursprüngliche Lerntest konzentriert sich auf _______ als Maß für den Wissenszuwachs.

    <p>Lernzuwachs</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Testtheorien den entsprechenden Beschreibungen zu:

    <p>Klassische Testtheorie = Basiert auf Summenscores Probabilistische Testtheorie = Basiert auf Itemschwierigkeiten Rasch-Modell = Erlaubt die Bildung einer Skalensumme Adaptive Testtheorie = Nutzt Anpassungen während des Testens</p> Signup and view all the answers

    Welche Gruppe könnte von Lerntests profitieren?

    <p>Personen mit Verständnisproblemen bei der Instruktion</p> Signup and view all the answers

    Das Rasch-Modell ist nicht wichtig für adaptives Testen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie korrelieren Summenscores und Personenparameterschätzungen laut Rost?

    <p>95 bis 98</p> Signup and view all the answers

    Die _______ Validität der Differenzmaße erwies sich als wenig reliabel.

    <p>prädiktive</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine Besonderheit der Adaptive Lerntestbatterie (ACIL)?

    <p>Es berücksichtigt Fehler negativ bei der Auswertung.</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Vorteil von computergestütztem Testen?

    <p>Reduzierung der Fehleranfälligkeit bei der Auswertung</p> Signup and view all the answers

    Die Korrelation zwischen Powertests und Speed-Tests ist identisch.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird beim computeradaptiven Testen (CAT) verwendet, um die Genauigkeit zu erhöhen?

    <p>Item mit dem höchsten Informationsgewinn</p> Signup and view all the answers

    Der Ansatz für _diagnostik zielt darauf ab, die Veränderbarkeit psychischer Merkmale zu erfassen.

    <p>dynamische</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Ansätze den richtigen Beschreibungen zu:

    <p>CAT = computeradaptives Testen zur Verbesserung der Messgenauigkeit Speed-Tests = Tests zur Messung der Verarbeitungsgeschwindigkeit Lerntestkonzept = Erfassung der intellektuellen Lernfähigkeit Powertests = Tests mit Zeitbegrenzung zur Erfassung der Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Welcher Aspekt wird beim Lerntestkonzept hauptsächlich untersucht?

    <p>Veränderbarkeit von Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Dynamisches Testen wurde ursprünglich zur Unterstützung traditioneller Intelligenzdiagnostik entwickelt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welche Person ist eng mit dem Lerntestkonzept verbunden?

    <p>Jürgen Guthke</p> Signup and view all the answers

    Die _ ist die Zone, in der die nächste Entwicklung des Individuums stattfindet.

    <p>Zone der nächsten Entwicklung</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Nachteil von computerbasierten Tests?

    <p>Eingeschränkte Antwortformate</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Kriteriumsvalidität von Intelligenztests

    • Anwendungsrelevanz von Intelligenztests liegt in der Kriteriumsvalidität, nicht der Konstruktvalidität.
    • Belege zur Kriteriumsvalidität müssen auf derselben Grundgesamtheit von Situationen basieren wie die Testanwendung.
    • Häufig verwendete Kriterien sind Schulnoten und Schulleistungen.
    • Metaanalysen zeigen, dass kognitive Fähigkeiten (allgemeine Intelligenz und spezifische Intelligenz) den stärksten Zusammenhang mit schulischen Leistungen haben.
    • Metaanalytisch ermittelte Korrelationen liegen zwischen .34 und .51.
    • Ungefähr 75 % der Varianz in schulischen Leistungen können nicht durch Intelligenztests vorhergesagt werden; andere Faktoren sind ebenfalls entscheidend.
    • Der Zusammenhang zwischen Intelligenz und Schulleistung variiert abhängig vom Schultyp und Bildungsniveau.
    • In einer europäischen Metaanalyse betrug die allgemeine Validität von Intelligenz .62 (korrigiert) für Ausbildungsleistungen.
    • Korrigierte Validitätswerte zeigen, dass spezifische Fähigkeiten wie Gedächtnis und numerische Intelligenz variierende Korrelationen aufweisen.

    Neuere Entwicklungen in der Intelligenzdiagnostik

    • Intelligenztests basieren weiterhin auf Klassischer Testtheorie oder strukturellen Testtheorien.
    • Schwächen der klassischen Testtheorie sind Ungenauigkeiten bei extremen Testwerten.
    • Messäquivalenz ist notwendig, um faire Testbedingungen über verschiedene Fähigkeitsgruppen sicherzustellen.
    • Item-Response-Models und das Rasch-Modell verbessern die psychometrische Qualität von Tests.
    • Regelgenerierte Itemkonstruktion kann die psychometrische Qualität von Intelligenztests steigern.

    Computergestütztes Testen

    • Computergestützte Tests für Intelligenzdiagnostik verbessern die Messgenauigkeit und Effizienz.
    • Äquivalenz zwischen computerbasierten Tests und Papierentscheidungen hat sich unterschiedlich bewährt; Powertests weisen höhere Korrelationen auf.
    • Adaptive Testverfahren (CAT) steigern die Messgenauigkeit durch gezielte Auswahl informativer Items.

    Dynamisches Testen und Lerntestkonzept

    • Dynamische Testdiagnostik fokussiert auf Veränderbarkeit und die erfasste Lernfähigkeit über gezielte Unterstützung.
    • Ziel ist es, das Potenzial zur Intelligenzverbesserung zu messen, nicht nur den aktuellen Status.
    • Adaptive Lerntestbatterien kombinieren computergestütztes adaptives Testen mit dem Lerntestkonzept, um das Lernen aus Fehlern zu fördern.

    Zusammenfassung der Fortschritte

    • Fortschritte in der Intelligenzdiagnostik zeigen sich in verbesserten Messmethoden, während Aufgabenarten konstant bleiben.
    • Das Rasch-Modell unterstützt die Validität durch Messäquivalenz, besonders im adaptiven Testen.
    • Neue Testparadigmen aus der kognitiven Psychologie könnten eher ein ergänzendes Potenzial zur Validität bieten, müssen jedoch noch weiter erforscht werden.
    • Erste Hinweise auf inkrementelle Validitätsgewinne durch Arbeitsgedächtnismaße in Bezug auf Problemlöseleistungen und Schulnoten wurden festgestellt.

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    Quiz Team

    Description

    In diesem Quiz erforschen wir die Kriteriumsvalidität von Intelligenztests und ihre Relevanz für die praktische Anwendung. Die Diskussion konzentriert sich darauf, wie die Validitätsgeneralisierbarkeit in verschiedenen Situationen angewendet wird. Entdecken Sie die Argumente der Berufsverbände und deren Bedeutung in der Psychologie.

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