Kompetenzerwerb und Kumulativer Unterricht
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Questions and Answers

Was versteht man unter kumulativem Kompetenzaufbau?

Der kumulative Kompetenzaufbau ist ein langer Prozess, bei dem Kompetenzerwerb nicht linear erfolgt, sondern mehrere Kompetenzen gleichzeitig bearbeitet werden.

Welche Rolle spielen Grundansprüche im Kompetenzmodell?

Grundansprüche bezeichnen die Kompetenzstufen, die SuS spätestens bis zum Ende eines Zyklus erreichen sollen und sind von Schule und Lehrpersonen zu fördern.

Wie wird der Kompetenzerwerb in der Schule strukturiert?

Der Kompetenzerwerb wird durch Bildungsstandards strukturiert, die als Mindestanforderungen von allen SuS erreicht werden müssen.

Warum ist der Querverweis zwischen Fachbereichen wichtig?

<p>Der Querverweis ermöglicht es, dass ähnliche Kompetenzen in verschiedenen Fachbereichen behandelt werden, was das Lernen vernetzt.</p> Signup and view all the answers

Was bedeutet es, kumulativen Unterricht zu gestalten?

<p>Kumulativen Unterricht zu gestalten bedeutet, Themen wiederholt zu behandeln und zu vertiefen, sodass mehrere Kompetenzen gleichzeitig bearbeitet werden.</p> Signup and view all the answers

Was bedeutet Einüben im Kontext des Lernens?

<p>Einüben bedeutet, das neue Wissen als Methode anwendbar zu machen.</p> Signup and view all the answers

Welche Auswirkungen hatten die Formalstufen des Unterrichts auf die Lehrerbildung?

<p>Die Formalstufen strukturierten den Unterricht bis ins 20. Jahrhundert stark, wurden aber aufgrund ihrer starren Anwendung abgeschafft.</p> Signup and view all the answers

Was sind Artikulationsschemata und wozu dienen sie?

<p>Artikulationsschemata helfen bei der Gestaltung passender Lehr-Lernarrangements, um ganzheitliche Lernprozesse zu unterstützen.</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflussen sich das Lehren und Lernen gegenseitig?

<p>Die Tätigkeiten des Lehrens und Lernens greifen ineinander und können nicht unabhängig betrachtet werden.</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter dem Transfer im Lernprozess?

<p>Transfer ist die Anwendung vorher Gelernten auf neue Aufgaben oder Situationen.</p> Signup and view all the answers

Was charakterisiert einfacheren und höheren Transfer?

<p>Einfacher Transfer ist spontan und automatisch, während höherer Transfer abstraktes Wissen auf unterschiedliche Situationen anwendet.</p> Signup and view all the answers

Warum bleibt Wissen häufig träge, wenn höherer Transfer nicht stattfindet?

<p>Ohne höheren Transfer bleibt Wissen ungeübt und nicht anwendbar, was seine Nützlichkeit einschränkt.</p> Signup and view all the answers

Warum sollte eine Lehrperson ihren Unterricht artikulieren?

<p>Eine Lehrperson sollte ihren Unterricht artikulieren, um eine klare Struktur und Verständnis für die Lernprozesse zu gewährleisten.</p> Signup and view all the answers

Warum ist Lernen bereits vor der Geburt eine bedeutende Phase in der Entwicklung des Menschen?

<p>Lernen vor der Geburt lässt sich auf die frühzeitige Auseinandersetzung des Embryos mit seiner Umwelt zurückführen, was die Grundlage für spätere Lernprozesse bildet.</p> Signup and view all the answers

Inwiefern trägt das Spielen zum Lernprozess bei?

<p>Durch das Spielen erwerben Kinder soziale, kreative und motorische Fähigkeiten, die wichtig für ihre Entwicklung sind.</p> Signup and view all the answers

Was wird unter dem Begriff 'Enkulturationsprozess' verstanden?

<p>Der Enkulturationsprozess beschreibt das Hineinwachsen in eine Kultur durch das Kennenlernen ihrer Sitten und Regeln.</p> Signup and view all the answers

Erkläre die Rolle des lebenslangen Lernens in der Gesellschaft.

<p>Lebenslanges Lernen ist entscheidend, um sich an gesellschaftliche Veränderungen anzupassen und das Überleben der Gesellschaft zu sichern.</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter Artikulation im Unterricht?

<p>Artikulation im Unterricht bezeichnet die Gliederung des Unterrichts in Phasen, die sich am Lernprozess der Schüler orientieren.</p> Signup and view all the answers

Nenne die vier fundamentalen Stufen des Lernprozesses nach Johann Friedrich Herbart.

<p>Die vier Stufen sind: Klarheit, Assoziation, Einbau und die vierte Stufe, die nicht spezifiziert wurde.</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflussen didaktische Modelle die Unterrichtsplanung?

<p>Didaktische Modelle bieten Struktur und Referenzrahmen zur Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht.</p> Signup and view all the answers

Was sind Artikulationsschemata und welchen Zweck erfüllen sie?

<p>Artikulationsschemata sind Modelle, die helfen, den Unterricht zu gliedern und zu strukturieren.</p> Signup and view all the answers

Definiere den Begriff 'Didaktik der ersten Bildungsjahre'.

<p>Die Didaktik der ersten Bildungsjahre bezieht sich auf die Bildungsarbeit mit Kindern im Alter von 4 bis 8 Jahren.</p> Signup and view all the answers

Was sind die drei R's in der Klassenführung und warum sind sie wichtig?

<p>Die drei R's stehen für Regeln, Routinen und Rituale, die den Rahmen für ein geordnetes Lernen schaffen.</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt der Kindergarten im Bildungssystem des Kantons Schwyz?

<p>Im Kanton Schwyz ist der Kindergarten die 1. Stufe der Volksschule und fördert die ganzheitliche Entwicklung der Kinder.</p> Signup and view all the answers

Wie lange ist der Besuch des Kindergartens im Kanton Tessin obligatorisch?

<p>Im Kanton Tessin müssen die Kinder mindestens 2 Jahre Kindergarten besuchen, obwohl 3 Jahre angeboten werden.</p> Signup and view all the answers

Nenne einen Unterschied zwischen den Kindergartenregelungen in den Kantonen Graubünden und Obwalden.

<p>In Graubünden sind 2 Jahre Kindergarten angeboten, aber kein Jahr ist obligatorisch, während in Obwalden 1 Jahr angeboten wird und 1 Jahr obligatorisch ist.</p> Signup and view all the answers

Was beinhaltet die Vorbereitung des Unterrichts durch präventive Maßnahmen?

<p>Die Vorbereitung des Unterrichts durch präventive Maßnahmen umfasst Strategien zur Vermeidung von Problemen und zur Schaffung eines positiven Lernumfelds.</p> Signup and view all the answers

Warum ist die Organisation des Klassenzimmers wichtig für das Lernen?

<p>Die Organisation des Klassenzimmers schafft eine förderliche Lernumgebung, die die Konzentration und Interaktion der Schüler unterstützt.</p> Signup and view all the answers

Welche Entwicklungsorientierten Zugänge sind im LP 21 vorgesehen?

<p>Im LP 21 sind entwicklungsorientierte Zugänge vorgesehen, die den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Kinder im frühen Lernen Rechnung tragen.</p> Signup and view all the answers

Was sind Entwicklungsorientierte Zugänge im Kontext des Kindergartens?

<p>Entwicklungsorientierte Zugänge sind methodische Ansätze, die überfachliche Kompetenzen und fachspezifische Themen integrieren, um Kinder beim Lernen zu unterstützen.</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt der Kindergarten in der Sozialisierung von Kindern?

<p>Der Kindergarten ist die zweite Sozialisationsinstitution nach der Familie und bietet den ersten Kontakt mit institutionellen Strukturen.</p> Signup and view all the answers

Wie variieren die Eintrittsalter für den Kindergarten in der Schweiz?

<p>Das Eintrittsalter kann je nach Kanton variieren und ist an das Alter gebunden, wobei Kinder, die bis zum 31. Mai das fünfte Altersjahr vollendet haben, schulpflichtig sind.</p> Signup and view all the answers

Was ist ein wichtiger Lernantrieb für Kinder im Kindergarten?

<p>Ein existenzielles Interesse an der Umwelt und eine intrinsische Motivation, die Welt kennenzulernen, sind zentrale Lernantriebe.</p> Signup and view all the answers

Wie unterstützen Lehrmethoden die Lernziele im Kindergarten?

<p>Lehrmethoden und Medien sind entscheidend, um die Vermittlung der Inhalte und damit das Lernen zu fördern.</p> Signup and view all the answers

Was ist der Zweck von fächerübergreifenden Lernzielen im Kindergarten?

<p>Fächerübergreifende Lernziele helfen, Wissen, Fertigkeiten, Strategien, Motive und Einstellungen bei den Schülern zu entwickeln.</p> Signup and view all the answers

Welche komplexen Fähigkeiten sollten Kindergartenkinder entwickeln, um erfolgreich zu lernen?

<p>Kinder sollten die Fähigkeit zu komplexen Problemlöseprozessen und zur Bearbeitung anspruchsvoller Inhalte entwickeln.</p> Signup and view all the answers

Warum ist es wichtig, mit Entwicklungsorientierten Zugängen im Kindergarten zu arbeiten?

<p>Entwicklungsorientierte Zugänge sind wichtig, weil sie den individualisierten Lernprozess der Kinder unterstützen und die besonderen Bedürfnisse einer heterogenen Gruppe berücksichtigen.</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflussen positive Wertorientierungen die Entwicklung von Kindern?

<p>Positive Wertorientierungen fördern durch Nachahmung und Praktiken das Verhalten und die Einstellungen von Kindern.</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt die Qualifikationsfunktion in der Bildung?

<p>Die Qualifikationsfunktion vermittelt Kenntnisse und Fertigkeiten, die für den Beruf erforderlich sind und unterstützt Kinder beim Lernen.</p> Signup and view all the answers

Welche Auswirkungen hat die Allokationsfunktion auf die Schullaufbahnen?

<p>Die Allokationsfunktion entscheidet über die Verteilung verschiedener Schullaufbahnen und beeinflusst die beruflichen Perspektiven der Schüler.</p> Signup and view all the answers

Wie fördert die Integrationsfunktion den Umgang mit kultureller Vielfalt?

<p>Die Integrationsfunktion unterstützt das Zusammenleben verschiedener Kulturen und fördert die Gleichbehandlung aller Schüler.</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter der Legitimationsfunktion in der Bildung?

<p>Die Legitimationsfunktion schafft Vertrauen in das gesellschaftliche Regelsystem und integriert gesellschaftliche Erwartungen in den Lehrplan.</p> Signup and view all the answers

Welche Beziehung beschreibt der Begriff ‚Erziehung‘ in der angegebenen Quelle?

<p>Erziehung beschreibt die Beziehung zwischen einer kompetenteren und einer weniger kompetenten Person.</p> Signup and view all the answers

In welcher Weise können Lehrmittel und Lehrplan zusammenwirken?

<p>Lehrmittel und Lehrplan arbeiten zusammen, um die erforderlichen Kenntnisse und Fertigkeiten systematisch zu vermitteln.</p> Signup and view all the answers

Was können Lehrer tun, um die Integrationsfunktion im Unterricht zu fördern?

<p>Lehrer können eine inklusive Lernumgebung schaffen, die die Vielfalt der Schüler respektiert und anerkennt.</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Kompetenz

Eine Fähigkeit, die in verschiedenen Stufen trainiert wird. Lernziele werden anhand von Kompetenzen formuliert.

Kumulativer Kompetenzaufbau

Kompetenzen werden nicht linear erworben, sondern in einem sich anhäufenden Prozess. Mehrere Kompetenzen werden gleichzeitig erarbeitet.

Grundansprüche

Mindest-Kompetenzniveaus, die Schüler spätestens bis zum Ende eines Zyklus erreichen sollen. Sie basieren auf den Bildungsstandards.

Kompetenzmodell

Ein Modell, das die Entwicklung von Kompetenzen beschreibt. Nicht alle Kinder erreichen die gleichen Kompetenzen gleichzeitig.

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Querverweis (Kompetenz)

Verbindungen zwischen verschiedenen Fächern, die dieselbe Kompetenz behandeln.

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Lernen als Enkulturation

Lernen, indem man die Sitten, Regeln und Werte einer Kultur erlernt.

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Artikulation im Unterricht

Strukturierung des Unterrichts in klar definierte Phasen, die am Lernprozess der Schüler ausgerichtet sind.

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Artikulationsschemata

Modelle und Hilfen, um den Unterricht in Phasen zu gliedern.

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Vollständige Lernprozesse

Lernprozesse, die einen strukturierten und anwendbaren Wissensaufbau ermöglichen.

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Herbart, Formstufen

Herbarts Konzept von 4 Lernstufen (Klarheit, Assoziation, System, Methode) im Unterricht.

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Klarheit (Herbart)

Die erste Stufe von Herbarts Lernprozess; Vorwissen wird geklärt.

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Assoziation (Herbart)

Die zweite Stufe bei Herbart; Aufbau neuer Wissensbausteine.

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System (Herbart)

Die dritte Stufe des Herbartschen Lernprozesses; Einbau neuen Wissens in das vorhandene.

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Einüben

Einüben bedeutet, neues Wissen durch Übung anwendbar zu machen.

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Formalstufen im Unterricht

Früher übliche, strukturierte Unterrichtskategorien, die den Unterricht gegliedert haben.

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Transfer (Übertragung)

Anwendung von bereits vorhandenem Wissen auf neue Situationen.

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Einfacher Transfer

Automatische Anwendung von geübten Fertigkeiten (z.B. Fahrradfahren).

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Höherer Transfer

Anwendung von abstraktem Wissen auf neue, unterschiedliche Situationen.

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Lernzyklus (PADUA)

Ein vollständiger Lernprozess, der die verschiedenen Phasen des Lernens beinhaltet..

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Lehrprozess (SAMBA)

Ein vollständiger Lehrprozess aus der Perspektive der Lehrperson, der die verschiedenen Phasen des Unterrichts beschreibt.

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Kindergarten

Die erste institutionelle Bildungseinrichtung für Kinder, die den ersten Teil des Schulsystems (Zyklus 1) vor der ersten Klasse umfasst.

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Didaktik der ersten Bildungsjahre

Behandelt Kinder im Alter von 4 bis 8 Jahren und konzentriert sich auf die Kindergartenzeit.

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Obligatorischer Kindergartenbesuch

Die Kinder sind gesetzlich verpflichtet, eine gewisse Zeit im Kindergarten zu verbringen.

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Entwicklungsorientierte Zugänge (EZ)

Im Lehrplan 21 beschriebene, entwicklungsbezogene Ansätze im Unterricht des Kindergartens.

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Regeln, Routinen, Rituale (3R)

Elemente der Klassenführung, die Struktur und Sicherheit im Kindergarten schaffen.

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Organisation des Klassenzimmers

Der strukturierte Aufbau des Klassenzimmers im Kindergarten, um einen optimalen Lernumgebung zu schaffen.

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Ungünstiges Verhalten von Lehrpersonen

Falsche Unterrichtsmethoden, die das Lernen einschränken.

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Unterrichtsvorbereitung - Präventive Massnahmen

Maßnahmen, die Probleme mit Lernenden zu Beginn des Unterrichts zu minimieren.

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Überfachliche Kompetenzen

Kompetenzen, die in vielen Fächern relevant sind, z.B. Teamfähigkeit, Kreativität, Problemlösungsfähigkeit.

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Fachspezifische Themen

Themen, die in einem bestimmten Fach, z.B. Mathematik, Sprache, Naturwissenschaften, behandelt werden.

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Kindergarten: Die erste Sozialisationsinstitution nach der Familie

Der Kindergarten spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Kindern, da er ihnen die Gelegenheit bietet, soziale Kompetenzen zu entwickeln, mit anderen Kindern zu interagieren und neue Erfahrungen zu sammeln.

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Heterogene Gruppen im Kindergarten

Kindergartenklassen bestehen aus Kindern mit unterschiedlichen Voraussetzungen in Bezug auf Alter, Entwicklung, Lern- und Leistungsfähigkeit sowie soziale und kulturelle Herkunft.

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Existenzielle Neugierde von Kindern

Kinder haben ein natürliches Interesse an ihrer Umwelt und haben den Wunsch, die Welt zu verstehen.

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Intrinsische Motivation zum Lernen

Kinder lernen gerne, weil sie Spaß am Entdecken und Verstehen neuer Inhalte haben, nicht nur wegen schulischer Anforderungen.

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Lernpsychologische Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen im Kindergarten

Kinder haben bestimmte Voraussetzungen, die sie zu erfolgreichen Lernenden machen, z.B. Neugierde, intrinsische Motivation, Fähigkeit zur Problemlösung.

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Welche Bereiche umfasst die Schulfunktion?

Die Schulfunktion umfasst die Qualifikationsfunktion, die Allokationsfunktion, die Integrationsfunktion und die Legitimationsfunktion.

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Was ist die Qualifikationsfunktion?

Die Qualifikationsfunktion vermittelt Kenntnisse und Fertigkeiten, die für die Ausübung eines Berufs notwendig sind. Sie bereitet Kinder auf das spätere Leben in Gesellschaft und Beruf vor.

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Was ist die Allokationsfunktion?

Die Allokationsfunktion ordnet Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten verschiedenen Schullaufbahnen und Berufen zu. Durch Bewertungen werden zukünftige Berufswege vorbereitet.

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Was ist die Integrationsfunktion?

Die Integrationsfunktion fördert das Zusammenleben verschiedener Kulturen, Sprachen und Religionen. Sie integriert Unterschiedlichkeit und bildet alle Kinder gleichermaßen aus.

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Was ist die Legitimationsfunktion?

Die Legitimationsfunktion schafft Zustimmung und Vertrauen zum politischen und gesellschaftlichen Regelsystem. Sie integriert gesellschaftliche Erwartungen in den Schulalltag.

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Was ist Erziehung im pädagogischen Kontext?

Erziehung beschreibt die Interaktion zwischen einer wissenden Person und einer weniger wissenden Person. Neuere Ansätze betonen die Wechselseitigkeit dieser Beziehung und die Bedeutung von Aushandlungsprozessen.

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Welche Bedeutung hat das Vorleben für Kinder?

Das Vorleben von Werten und Handlungen ist für Kinder wichtiger als Worte. Sie lernen durch Beobachtung und Nachahmung.

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Wie wirkt sich das Vorleben auf positive Werte aus?

Positives Verhalten und Werte werden durch Vorleben beeinflusst und können von Kindern übernommen werden.

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Study Notes

Vorlesungsstruktur/Allgemeine Didaktik

  • Studierende können die Vorlesungsstruktur nachvollziehen und sich orientieren.
  • Informationen und Dokumente sind auf Moodle unter "Allgemeines" verfügbar.
  • Jede Vorlesung ist in 2-3 Videos unterteilt.
  • Studierende kennen die Bedingungen für die Modulprüfung.
  • Schriftliche Online-Prüfung an der PHSZ (Moodle).
  • Termin: 11.12.24, 17-18 Uhr.
  • Fragetypen: Multiple Choice, Single Choice, Richtig/Falsch, offene Fragen.
  • Thematischer Schwerpunkt orientiert sich an den Lernzielen jeder Veranstaltung.
  • Vorbereitung durch regelmässiges Besuchen der Vorlesungen und des Seminars.
  • Bei Fehlzeiten: Mitstudierende kontaktieren und verpasstes nachholen.

Advance Organizer

  • Der Advance Organizer dient als thematischer Überblick über das gesamte Semester.
  • Er ist eine Lernhilfe.
  • Das didaktische Dreieck (Reusser) unterteilt die Elemente (Gegenstand, Lehrperson, Lernende).
  • Ziel- und Stoffkultur: Lehrperson bereitet Gegenstand für Lernende auf.
  • Lern- und Verstehenskultur: Methodischer Umgang mit dem Gegenstand durch Lernende.
  • Kommunikations- und Unterstützungskultur: Beziehung zwischen Lehrperson und Lernenden.

Allgemeiner Didaktik nach Kron und Terhart

  • Studierende wissen nun, was unter Allgemeiner Didaktik nach Kron/Terhart verstanden wird.

Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik

  • Allgemeine Didaktik: fachunabhängiger Wissensbereich zur Gestaltung von Unterricht und zur Anregung von Lernprozessen.
  • Beispiel: Strukturierung von Unterricht, Lehrmethoden, Medieneinsatz.
  • Fachdidaktik: fachspezifischer Wissensbereich, der die Vermittlung von fachlich organisierten Inhalten unterstützt.
  • Beispiel: Didaktik der Mathematik, der bildenden Kunst.

Zusammenfassung LE 02: Grundlagen Unterrichten I

  • Studierende kennen die Bedingungen, um Unterricht planen, durchführen und reflektieren zu können – und können diese differenziert beschreiben und anwenden.
  • Unterricht (nach Terhart 2002) ist eine zielgerichtete Wissens- und Fähigkeitserweiterung einer Personengruppe innerhalb einer institutionellen Struktur.

Konzept der Unterrichtsplanung als mentaler Prozess

  • Unterrichtsplanung ist ein mentaler Prozess (gedankliche Vorarbeit vor der Durchführung).
  • Im Gegensatz zum realen Prozess (Unterrichtsdurchführung).
  • Schön (1983) – Konzept des Reflektierenden Praktikers.
  • Wichtig für das Verständnis von Planung und Reflexion im Unterricht.

Zusammenfassung LE 03: Grundlagen Unterrichten II

  • Studierende können den Begriff "Bildung" und die bildungstheoretische Didaktik nach Klafki (kategoriale Bildung, Perspektivenschema, Didaktische Analyse) erläutern.

Zusammenfassung LE 04: Grundlagen Unterrichten III

  • Studierende können Definitionslernen nennen und differenzieren.

Zusammenfassung LE 05: Lehrplanentwicklung

  • Studierende können Sinn und Zweck eines Lehrplans beschreiben und Gemeinsamkeiten/ Unterschiede zum Curriculum erläutern.
  • Der Wechsel von Input- zu Outputorientierung wird erklärt.

Zusammenfassung LE 06: Lehren und Lernen aus konstruktivistischer Perspektive

  • Studierende können die Hauptaussage eines konstruktivistischen Lehr-Lernverständnisses erläutern und begründen, basierend auf dem Verständnis, dass jeder Mensch seine eigene Realität konstruiert und interpretiert.

Zusammenfassung LE 07: Entwicklungen in der Allgemeinen Didaktik - Projektunterricht/PBL

  • Studierende verstehen den Sinn von didaktischen Modellen und können mindestens 3 Beispiele erläutern.
  • Die vier Klassiker der didaktischen Modelle (Klafki, Reusser, Heimann, Winkel).

Zusammenfassung LE 08: Klassenführung

  • Studierende kennen ein modernes Verständnis von Klassenführung und können dies erläutern.
  • Studierende kennen den Ansatz von Kounin und können seine fünf Techniken (Allgegenwärtigkeit und Überlappung, Zügigkeit, Geschmeidigkeit, Gruppenaktivierung, Abwechslung und Herausforderung) differenziert beschreiben.

Zusammenfassung LE 09: Didaktik der ersten Bildungsjahre

  • Studierende kennen die Struktur und Aufgaben des Kindergartens.

Zusammenfassung LE 10 (Literatur)/11: Didaktik und Gesellschaft

  • Studierende können die Sozialisation anhand von Vergesellschaftung und Individuation erläutern.

Zusammenfassung LE 11: Didaktik der ersten Bildungsjahre (Fortsetzung)

  • Studierende können die gesellschaftlichen Aufgaben der Schule kennen und erläutern.

Zusammenfassung LE 12: Guter Unterricht / Gute Lehrperson

  • Studierende können erklären, was einen guten Unterricht ausmacht und die Grundideen des Angebots-Nutzungsmodells verstehen.
  • Die Bedeutung der Lehrperson für einen guten Unterricht wird beschrieben.

Zusammenfassung LE 13: Didaktik der ersten Bildungsjahre (Fortsetzung)

  • Studierende kennen die lernpsychologischen Voraussetzungen des Kindes im Kindergarten und können diese erläutern.

Zusammenfassung LE 14: Didaktik der ersten Bildungsjahre (Fortsetzung)

  • Studierende sind in der Lage, didaktische Besonderheiten im Kindergarten zu nennen, zu begründen und mit der Primarstufendidaktik zu vergleichen.
  • Besonderheiten des freien Spiels im Kindergartenalltag und seine Bedeutung.

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Description

In diesem Quiz wird der kumulative Kompetenzaufbau und die Rolle von Grundansprüchen im Kompetenzmodell erörtert. Es wird beleuchtet, wie der Kompetenzerwerb in der Schule strukturiert wird und welche Bedeutung der Querverweis zwischen Fachbereichen hat. Zudem werden zentrale Konzepte wie der Transfer im Lernprozess und die Rolle des Spielens für das Lernen behandelt.

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