Competencia Léxica y Aprendizaje del Vocabulario
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Questions and Answers

¿Qué aspecto es considerado fundamental para el desarrollo de las habilidades comunicativas en una lengua extranjera?

  • La pronunciación
  • La competencia léxica (correct)
  • Las estructuras sintácticas
  • La gramática
  • Según la perspectiva presentada, ¿cómo se describe el proceso de aprendizaje del léxico?

  • Estático y uniforme
  • Dependiente apenas de la práctica oral
  • Inmediato y espontáneo
  • Construido de forma progresiva y gradual (correct)
  • ¿Cuál de las siguientes estrategias es vital para que un hablante no nativo formule enunciados lingüísticos correctamente?

  • El uso de sinónimos y antónimos
  • La repetición constante de frases
  • El conocimiento léxico (correct)
  • La comprensión gramatical
  • ¿Qué tipo de tareas se sugiere realizar en el aula para ayudar a los alumnos a reciclar el léxico conocido?

    <p>Actividades variadísimas de diferente índole</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el enfoque principal de la presentación respecto a las redes de palabras?

    <p>Describir las redes de relaciones entre las palabras</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel desempeña la subcompetencia textual en la competencia léxica?

    <p>Un elemento fundamental en el uso lingüístico</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se requiere para evitar el desgaste o pérdida del léxico en los alumnos?

    <p>Incorporar una tipología variada de tareas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la relación entre el conocimiento léxico y la interpretación de un texto?

    <p>Facilita la identificación y reconocimiento de enunciados</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la relación entre el léxico y las situaciones de comunicación según las escalas del MCER?

    <p>Las situaciones de comunicación ayudan a establecer niveles de vocabulario.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué repertorio léxico se asocia al nivel A1 del MCER?

    <p>Repertorio de situaciones concretas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto no se incluye en el conocimiento declarativo del MCER?

    <p>Diferencias culturales entre países.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo del uso de escalas en el diseño curricular?

    <p>Facilitar la selección y reflexión sobre el vocabulario a enseñar.</p> Signup and view all the answers

    En qué nivel del MCER se incluye el uso de expresiones idiomáticas y registros formales?

    <p>C1</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de entidades se estudian en el marco del conocimiento léxico según el MCER?

    <p>Entidades concretas, abstractas, animadas e inanimadas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una función de las escalas ilustrativas en el aprendizaje del léxico?

    <p>Proveer criterios de reflexión y decisión didáctica.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué conocimiento es especialmente importante para el alumno de una lengua específica?

    <p>Conocimiento de las características del país donde se habla el idioma.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por competencia léxica en la lengua hablada?

    <p>La habilidad de organizar y nombrar el conocimiento del mundo a través del lenguaje.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un descriptor del Nivel A1 relacionado con la competencia léxica?

    <p>Utilizar expresiones muy breves y aisladas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se puede inferir sobre la calidad de la lengua hablada en el Nivel A1?

    <p>Es básica y con frecuencia interrumpida por pausas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué rol tiene el Plan Curricular del Instituto Cervantes?

    <p>Es una guía para determinar la competencia léxica de los hablantes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto de las escalas del MCER se destaca en el texto?

    <p>Las escalas describen la competencia léxica que debe adquirirse en niveles específicos.</p> Signup and view all the answers

    Durante el proceso comunicativo en el Nivel A1, el hablante es capaz de:

    <p>Responder a preguntas relacionadas con datos personales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué significa mostrar un control limitado de las estructuras gramaticales en el Nivel A1?

    <p>El hablante aplica básicos modelos de oraciones y estructuras sencillas.</p> Signup and view all the answers

    En relación a la conversación en el Nivel A1, se destaca que:

    <p>El hablante utiliza conectores muy básicos y lineales.</p> Signup and view all the answers

    La competencia léxica es crucial para el desarrollo de las destrezas comunicativas en una lengua extranjera.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    El aprendizaje del léxico se presenta como un proceso que ocurre únicamente de manera abrupta.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Es importante reciclar el léxico conocido para ayudar a los alumnos a fijarlo en la memoria a corto plazo.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Las actividades para la enseñanza del léxico pueden ser tanto orales como escritas.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    El objetivo principal de la presentación es analizar las propiedades de cada una de las unidades léxicas.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El profesor necesita disponer de una variedad de tareas para facilitar la adquisición del léxico.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    No se requieren estrategias de comunicación para la adquisición del léxico.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Las redes semánticas son irrelevantes en la competencia léxica según la presentación.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La competencia léxica se basa únicamente en la cantidad de palabras que conoce un hablante.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El concepto de palabra es considerado como la unidad léxica por excelencia.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Las frases idiomáticas pueden interpretarse sumando los significados de cada una de sus palabras.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El conocimiento de una palabra es una representación mental simple y directa.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El aprendizaje del léxico se facilita a través de asociaciones morfológicas y semánticas entre palabras.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Los hablantes nativos suelen reconocer la unidad 'palabra' de manera intuitiva sin necesidad de estudios lingüísticos.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Las construcciones léxicas son únicamente palabras individuales y no incluyen frases hechas o colocaciones.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Los morfemas son considerados por la mayoría de los hablantes como la unidad léxica más importante.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La competencia léxica incluye solamente la forma y el significado de las palabras.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El conocimiento del mundo del hablante no influye en la competencia léxica.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La competencia léxica permite identificar la polisemia de una unidad léxica.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Las frases hechas forman parte de la competencia léxica del hablante no nativo de español.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    La competencia léxica no está relacionada con la comunicación efectiva.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El proceso de aprendizaje de un ítem léxico es simple y directo.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Las unidades léxicas se pueden organizar en series cerradas según criterios específicos.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    El conocimiento léxico no tiene impacto en el dominio de expresiones idiomáticas.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Un hablante sin conocimientos de matemáticas puede entender correctamente la expresión números primos.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Las redes semánticas permiten visualizar interrelaciones entre conceptos mediante la forma de un árbol.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Todo hablante sabe que el color blanco se opone al color azul.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Las redes semánticas son construcciones cognitivas que ayudan en el aprendizaje léxico.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Un aprendiente de español buscará palabras que no conoce porque sabe que existen en su lengua.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Las palabras en diferentes lenguas no tienen relaciones semánticas comunes.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El desplazamiento semántico no influye en la interpretación de una invitación a salir.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El conocimiento del contexto cultural del hablante influye en la interpretación de palabras.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    El aprendizaje incidental de nuevos elementos léxicos en LE no está relacionado con el esfuerzo cognitivo del aprendiente.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Las técnicas y recursos didácticos para la adquisición del léxico en clases de ELE son uniformes y no varían.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La calidad de la información proporcionada al aprendiente de ELE influye en la interpretación que puede hacer.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    El desgaste léxico ocurre solamente en palabras que el aprendiente utiliza con frecuencia.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La regla de Krashen indica que el input debe ser comprensible y adecuado al nivel del aprendiz.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    El procesar información referencial ayuda a los aprendientes a construir significado léxico.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Las palabras inmunes al desgaste léxico son aquellas que el aprendiente utiliza ocasionalmente.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El esfuerzo cognitivo del aprendiente no tiene impacto en el almacenamiento de palabras en el lexicón.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Competencia Léxica

    • La competencia léxica es esencial para el desarrollo de las habilidades comunicativas en una lengua extranjera.

    • La capacidad de un hablante no nativo para formular y comprender enunciados lingüísticos depende del conocimiento léxico.

    • Graciela Vázquez destaca la importancia de las estrategias de comunicación y aprendizaje para la adquisición del léxico.

    • El aprendizaje del léxico es un proceso constructivo que se desarrolla de forma gradual.

    • Es crucial reutilizar el léxico en diferentes contextos para consolidar la memoria a largo plazo.

    • El profesor necesita ofrecer una variedad de tareas y técnicas para reciclar el léxico y evitar su pérdida.

    • Esta presentación se enfoca en las redes de relaciones entre palabras, más que en el análisis individual de unidades léxicas.

    Niveles de Referencia y MCER

    • El Plan Curricular del Instituto Cervantes (2006) incluye ejemplos de vocabulario por niveles de dominio.

    • El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes son herramientas útiles para determinar la competencia léxica necesaria en cada nivel.

    • El Nivel A1 del MCER se centra en un repertorio básico de palabras y frases sencillas relativas a datos personales y situaciones concretas.

    Importancia del Conocimiento del Mundo

    • El conocimiento del mundo, organizado y nombrado a través de la competencia léxica, subyace al uso de la lengua en actividades comunicativas.

    • Los criterios para elegir y ordenar los elementos léxicos en los diseños curriculares están interrelacionados con las habilidades comunicativas, las funciones, los temas y las situaciones.

    • Las escalas ilustrativas del MCER son herramientas útiles para la reflexión, selección, decisiones didácticas y evaluación de la competencia léxica.

    • La definición de las escalas pone de manifiesto la relación entre el léxico y las situaciones de comunicación.

    Etiquetado y Reestructuración del Conocimiento

    • Cada hablante tiene su propio modelo del mundo, relacionado con su cultura y lengua materna.

    • Al aprender una nueva lengua, es necesario reetiquetar y reestructurar el conocimiento existente para poder referirlo y designarlo en la nueva lengua.

    • El MCER incluye dentro del conocimiento declarativo aspectos como lugares, instituciones, personas, objetos, acontecimientos, procesos e intervenciones en diferentes ámbitos.

    • Es crucial para el alumno conocer información factual relativa al país o países donde se habla el idioma, incluyendo sus características geográficas, medioambientales, demográficas, económicas y políticas.

    • Es importante conocer las clases de entidades (concretas y abstractas, animadas e inanimadas, etc.) y sus propiedades y relaciones.

    La competencia léxica

    • La competencia léxica es fundamental para el desarrollo de las habilidades comunicativas en una lengua extranjera.
    • La competencia léxica facilita la capacidad del hablante para formular y comprender enunciados lingüísticos, tanto oralmente como por escrito.
    • La competencia léxica es una subcompetencia textual que se desarrolla de manera progresiva, y requiere de estrategias de comunicación y aprendizaje.
    • Es esencial que las unidades léxicas se utilicen y reutilicen en diversos contextos para que se consoliden en la memoria a largo plazo.
    • Para facilitar el aprendizaje del léxico, es importante utilizar una variedad de tareas y técnicas que promuevan el reciclado y eviten su desgaste.

    Redes semánticas y léxicas

    • La competencia léxica abarca las relaciones existentes entre palabras, incluyendo asociaciones fónicas, morfológicas, léxicas, semánticas, discursivas, socioculturales, intralingüísticas e interlingüísticas.
    • La palabra se considera la unidad léxica por excelencia, y es la base de los inventarios léxicos como diccionarios y corpora.
    • El conocimiento de una palabra es una representación mental compleja que integra diferentes aspectos cognitivos, incluyendo aspectos automáticos, conscientes y experienciales.
    • La representación mental de una palabra se puede asemejar a una red entretejida con diferentes hilos que representan las conexiones entre diferentes aspectos de la palabra.
    • Las colocaciones, frases idiomáticas y frases hechas son unidades léxicas que tienen un significado fijo y no se pueden interpretar sumando los significados de sus componentes.
    • La competencia léxica también se relaciona con el conocimiento del mundo del hablante, sus experiencias y competencias generales.
    • El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) destaca la importancia de la polisemia y la asignación de significado en función del contexto.
    • La competencia léxica nos permite reconocer series cerradas de unidades léxicas que representan conceptos como las categorías seriadas para organizar el tiempo, los días, las semanas, los meses y las cantidades.

    Redes semánticas: construcción cognitiva

    • Las redes semánticas entre palabras son construcciones cognitivas que se forman en el lexicón de todo hablante.
    • Las redes semánticas facilitan el aprendizaje léxico, tanto para el reconocimiento de palabras como para su recuperación en la producción lingüística.
    • Las redes semánticas se basan en la proximidad, oposición, pertenencia a la misma clase de entidades y cualidades.
    • Las redes semánticas ayudan a comprender los desplazamientos semánticos entre nombres.

    Wikipedia y redes semánticas

    • Wikipedia describe las redes semánticas como una forma de representación del conocimiento lingüístico en la que las interrelaciones entre conceptos o elementos semánticos se representan mediante un grafo.
    • Las redes semánticas pueden ser visualizadas como grafos o árboles.
    • La investigación actual sobre la adquisición léxica busca comprender el desgaste léxico, los factores que lo provocan y las palabras que son más propensas al olvido.

    Implicaciones didácticas

    • El aprendizaje de nuevos elementos léxicos en una lengua extranjera se mejora con la atención que pone el aprendiente y el esfuerzo cognitivo que dedica a comprender su significado.
    • El conocimiento léxico permite al aprendiente almacenar información categorial y conceptual sobre la palabra, lo que facilita su uso en diferentes situaciones.
    • La didáctica de la competencia léxica se centra en proporcionar información clara y precisa al aprendiente, utilizando un input comprensible que se ajuste a su nivel de aprendizaje.
    • La calidad de la información proporcionada influye en la capacidad de interpretación del aprendiente.
    • Existen diversas técnicas y recursos didácticos que facilitan la adquisición léxica en las clases de ELE.
    • Las fuentes de información deben presentar un input comprensible y adecuado al nivel del aprendiente, utilizando diferentes modalidades de comunicación oral y escrita.
    • Las estrategias de aprendizaje deben estar basadas en la regla de Krashen de (i + 1), que aboga por la exposición a información ligeramente superior al nivel actual del aprendiente, permitiendo así el desarrollo progresivo de la competencia.

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    Description

    Este cuestionario explora la competencia léxica y su importancia en el aprendizaje de una lengua extranjera. Se centra en estrategias de comunicación y la reutilización del léxico para mejorar la memoria a largo plazo. A través de diferentes niveles de referencia y el MCER, se abordarán aspectos clave del vocabulario.

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