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Questions and Answers
La ripetizione automatica dei suoni è detta:
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Possono un lavoratore autonomo o un collaboratore esterno essere nominati incaricati del trattamento dei dati personali:
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Dall’osservazione al nido emerge un quadro delle competenze del bambino in merito:
Dall’osservazione al nido emerge un quadro delle competenze del bambino in merito:
Chi autorizza il funzionamento dei servizi privati per la prima infanzia secondo la vigente normativa regionale dell’Emilia Romagna:
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L’uso di materiali strutturati nel gioco al nido permette all’educatore di individuare:
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Rispettare l’individualità del bambino significa:
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Per “cura” da parte degli educatori nei momenti di routine si intende:
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Nelle fasi successive al gioco, l’educatore ha il compito di favorire nel bambino:
Nelle fasi successive al gioco, l’educatore ha il compito di favorire nel bambino:
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Per sviluppo sociale del bambino si intende:
Per sviluppo sociale del bambino si intende:
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Stern con “gioco a due”, intende la capacità:
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Secondo il metodo montessoriano, la capacità d’interessarsi a un’attività, esplorandone tutti gli aspetti, identifica:
Secondo il metodo montessoriano, la capacità d’interessarsi a un’attività, esplorandone tutti gli aspetti, identifica:
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La misura più significativa della qualità delle esperienze del bambino nel nido è:
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Secondo l’approccio comportamentista l’apprendimento è inteso come:
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Per “modello mentale” in pedagogia si intende uno strumento che il pensiero umano costruisce per:
Per “modello mentale” in pedagogia si intende uno strumento che il pensiero umano costruisce per:
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Quale atteggiamento risulta produttivo davanti alle parole emesse da un bambino di 15 mesi?
Quale atteggiamento risulta produttivo davanti alle parole emesse da un bambino di 15 mesi?
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L’inserimento del bambino al nido è un momento delicato e richiede anche con i genitori:
L’inserimento del bambino al nido è un momento delicato e richiede anche con i genitori:
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L’aspettativa di un educatore rispetto allo sviluppo di un bambino:
L’aspettativa di un educatore rispetto allo sviluppo di un bambino:
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Spesso l’aggressività di un bambino verso un altro può significare che il bambino:
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L’osservazione al nido è uno strumento utile per:
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Promuovere la continuità significa:
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Nei primi anni di vita del bambino il gioco:
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Educare alle differenze culturali significa:
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Il “Cestino dei tesori” contiene:
Il “Cestino dei tesori” contiene:
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Come si definisce il raccordo del lavoro pedagogico del nido con la famiglia e con le altre agenzie educative presenti sul territorio?
Come si definisce il raccordo del lavoro pedagogico del nido con la famiglia e con le altre agenzie educative presenti sul territorio?
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L’omogeneità dei tempi e dei modi di svolgimento:
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Secondo Maria Montessori, all’educatore:
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La documentazione delle attività svolte dai bambini al nido ha valore di:
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L’educatore della sezione “piccoli”, per favorire lo sviluppo delle abilità cognitive, progetta esperienze e giochi quali:
L’educatore della sezione “piccoli”, per favorire lo sviluppo delle abilità cognitive, progetta esperienze e giochi quali:
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Nel gioco libero al bambino deve essere garantita:
Nel gioco libero al bambino deve essere garantita:
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In caso di problemi di gestione educativa tra genitori e bambino l’educatore si pone come:
In caso di problemi di gestione educativa tra genitori e bambino l’educatore si pone come:
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È importante che tra genitori ed educatori:
È importante che tra genitori ed educatori:
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Quando si parla di interventi strutturali per consentire un buon “ambientamento” del bambino con disabilità nel contesto educativo, ci si riferisce:
Quando si parla di interventi strutturali per consentire un buon “ambientamento” del bambino con disabilità nel contesto educativo, ci si riferisce:
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Cooperare in relazione nido-famiglia significa:
Cooperare in relazione nido-famiglia significa:
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Secondo la teoria di separazione-individuazione della Mahler, il fatto che il bambino attraversi una fase di sviluppo definita “simbiotica”:
Secondo la teoria di separazione-individuazione della Mahler, il fatto che il bambino attraversi una fase di sviluppo definita “simbiotica”:
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Nei momenti di gioco guidato l’educatore:
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Il “Baby-Talk” indica:
Il “Baby-Talk” indica:
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L’educatore al nido favorisce un approccio alle esperienze logico-matematiche attraverso:
L’educatore al nido favorisce un approccio alle esperienze logico-matematiche attraverso:
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Come è definita la fase, dai cinque agli otto mesi di vita, in cui il bambino afferra gli oggetti per conoscerli e giocarci?
Come è definita la fase, dai cinque agli otto mesi di vita, in cui il bambino afferra gli oggetti per conoscerli e giocarci?
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L’educazione multiculturale considera la cultura come:
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Per valutare l’attendibilità di un’osservazione al nido è importante:
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L’enuresi primaria:
L’enuresi primaria:
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Per non rischiare di trascurare i bambini che tendono a isolarsi è preferibile:
Per non rischiare di trascurare i bambini che tendono a isolarsi è preferibile:
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Se un bambino mostra un disegno ad un adulto, questi dovrebbe:
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Quale contesto predisporre per attivare la conversazione tra bambini?
Quale contesto predisporre per attivare la conversazione tra bambini?
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Nella fase iniziale dell’inserimento gli educatori devono:
Nella fase iniziale dell’inserimento gli educatori devono:
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La funzione principale di uno spazio esterno (cortile) è quella di:
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Per il Cognitivismo la memoria:
Per il Cognitivismo la memoria:
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Per “obiettivo” si intende:
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Per lo svolgimento delle attività del bambino diversamente abile è opportuno prevedere:
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Cosa si intende per PGE?
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Nelle sezioni, la frequenza, la consistenza e la qualità dei rapporti fra bambini, sono influenzati:
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Il gruppo di lavoro educativo ha una valenza pedagogica perché offre la possibilità di:
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Nel nido l’attenzione alla “persona” consiste:
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Quale psicoterapeuta dell’infanzia parla di “spazio transizionale”?
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All’interno dell’asilo nido “l’accoglienza” intesa come presenza di un adulto affettivo e di sostegno:
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Per rendere il bambino autonomo durante le attività:
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Winnicott ha introdotto il concetto di “madre sufficientemente buona” per riferirsi al fatto che:
Winnicott ha introdotto il concetto di “madre sufficientemente buona” per riferirsi al fatto che:
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Le relazioni tra pari al nido contribuiscono:
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Con il “Patto educativo” tra educatori e genitori:
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Secondo la prospettiva vygotskjiana l’ambiente:
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Verso la fine del primo anno, il bambino tende a ripetere tutto ciò che sente.
Verso la fine del primo anno, il bambino tende a ripetere tutto ciò che sente.
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Study Notes
Domande test prova preselettiva
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Domande sul comportamento e lo sviluppo del bambino
- La risposta più produttiva alle parole di un bambino di 15 mesi è l'uso alternato della lingua infantile e della lingua adulta.
- L'inserimento del bambino al nido richiede strategie individualizzate per i genitori.
- Le aspettative dell'educatore possono influenzare lo sviluppo del bambino.
- L'aggressività di un bambino verso un altro può indicare una difficoltà ad avvicinarsi in modo adeguato.
- L'osservazione al nido serve a costruire un profilo completo del bambino, considerando la sua storia e le sue variabilità.
- Promuovere la continuità significa garantire un raccordo tra il nido, la scuola e l'extra-scuola.
- Il gioco nei primi anni di vita del bambino è fondamentale per esplorare il mondo esterno.
- Educare alle differenze culturali significa combattere gli stereotipi per evitare conflitti tra le culture.
- Il "Cestino dei tesori" contiene materiali vari.
- La continuità orizzontale è un elemento importante per unire il lavoro pedagogico del nido con la famiglia e altre agenzie educative.
Domande sulle routine e l'organizzazione del nido
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Caratteristiche delle routine
- Tutte le routine al nido sono caratterizzate dall'omogeneità dei tempi e dei modi di svolgimento.
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Metodo Montessori
- In Montessori, l'educatore organizza l'ambiente e mostra l'uso dei materiali.
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Documentazione e attività
- La documentazione del nido ha valore di diario di memoria collettiva.
- Le attività per bambini piccoli dovrebbero essere basate su giochi di manipolazione ed esplorazione per consolidare gli schemi di azione.
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Gioco libero
- Il gioco libero al nido deve garantire al bambino la libertà di scegliere tra i materiali a disposizione.
Domande sulle relazioni al nido
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Ruolo dell'educatore
- L'educatore deve agire come un mediatore per risolvere i problemi di gestione educativa tra genitori e bambino.
- È fondamentale un clima positivo di collaborazione tra genitori ed educatori.
- È importante che gli educatori si pongano come figure di riferimento e creino un clima di fiducia con il bambino.
-
Relazioni con le famiglie
- Cooperare significa lavorare insieme per raggiungere un obiettivo comune tra nido e famiglia.
- La teoria della separazione-individuazione di Mahler indica che la fase simbiotica è parte del normale sviluppo del bambino.
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Ruolo dell'educatore nel gioco guidato
- Nel gioco guidato, l'educatore deve assumere un ruolo attivo e partecipativo.
Domande sul linguaggio e lo sviluppo cognitivo
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Linguaggio
- Il "Baby-Talk" è il linguaggio che gli adulti usano con i bambini piccoli per facilitare l'apprendimento.
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Sviluppo cognitivo
- L'educatore favorisce lo sviluppo logico-matematico con giochi di spostamento e travaso.
- La fase di manipolazione e gioco con gli oggetti verso i 5-8 mesi si chiama coordinazione statica
Domande sull'educazione multiculturale e sulla valutazione
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Educazione multiculturale
- Educazione multiculturale considera la cultura come un insieme di caratteristiche di cui ogni individuo è portatore.
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Valutazione
- Per valutare l'attendibilità di un'osservazione è importante il confronto tra più educatori.
Domande sullo sviluppo e le difficoltà del bambino
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Sviluppo
- L'enuresi primaria è la mancanza di controllo sfinterico nel bambino.
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Gestione delle difficoltà
- Per non ignorare i bambini che si isolano, è necessario creare attività in cui tutti possano partecipare.
- Quando un bambino mostra un disegno, è importante chiedergli cosa rappresenta per dargli spazio per esprimersi.
- Per favorire la conversazione tra bambini, è necessario creare un contesto di piccolo gruppo.
Domande sull'inserimento, l'organizzazione e la pedagogia
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Inserimento
- Nella fase iniziale dell'inserimento, è importante che gli educatori creino un rapporto di fiducia con il bambino e lo aiutino ad entrare in interazione.
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Spazi
- Il cortile del nido serve per guidare il bambino nella conoscenza dell'ambiente naturale.
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Approccio cognitivista
- Secondo il cognitivismo, la memoria è un elemento rilevante nel processo di apprendimento.
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Obiettivi
- Un obiettivo descrive il risultato che si vuole ottenere.
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Organizzazione
- Per un bambino diversamente abile, è consigliabile un'organizzazione temporale elastica.
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PGE
- Il PGE (Progetto Educativo di Gruppo) è un servizio che accoglie un piccolo numero di bambini dai 12 ai 36 mesi con affido.
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Organizzazione della sezione
- La frequenza, la consistenza e la qualità dei rapporti tra i bambini sono influenzati dall'organizzazione della sezione.
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Gruppo di lavoro educativo
- Il gruppo di lavoro educativo offre maggiori punti di vista.
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Nido e persona
- L'attenzione alla persona nel nido consiste nella soddisfazione dei bisogni di sviluppo del bambino.
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Spazio transizionale
- Donald Winnicott ha introdotto il concetto di "spazio transizionale".
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Accoglienza
- L'accoglienza al nido mira ad aiutare il bambino a raggiungere l'autonomia.
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Autonomia
- Per rendere un bambino autonomo, è importante accompagnarlo gradualmente e lasciarlo trovare le sue strategie.
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Madre sufficientemente buona
- Winnicott ha introdotto il concetto di "madre sufficientemente buona" per indicare che anche una madre che non è perfetta può favorire uno sviluppo sano del bambino.
- Le relazioni tra pari al nido contribuiscono allo sviluppo delle competenze cognitive.
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Patto educativo
- Il patto educativo tra educatori e genitori prevede la condivisione e l'accettazione del progetto educativo del nido attraverso una corresponsabilità nell'attuazione.
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Ambiente secondo Vygotskij
- L'ambiente secondo Vygotskij è il mondo sociale e culturale.
Domande sulla psicolinguistica e lo sviluppo del bambino
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Psicolinguistica
- Verso la fine del primo anno di vita, il bambino tende a ripetere tutto ciò che sente.
Ripetizione Automatica dei Suoni
- La ripetizione automatica dei suoni è chiamata ecolalia.
Incaricato del Trattamento dei Dati Personali
- Un lavoratore autonomo o un collaboratore esterno può essere nominato incaricato del trattamento dei dati personali se opera sotto la diretta autorità del titolare o del responsabile.
Competenza del Bambino al Nido
- L'osservazione al nido fornisce informazioni sullo sviluppo del bambino in tutti gli aspetti, compresi autonomia personale e sociale, forme di gioco e altri aspetti dello sviluppo.
Autorizzazione dei Servizi Privati per la Prima Infanzia
- In Emilia Romagna, il Dirigente autorizza il funzionamento dei servizi privati per la prima infanzia, su parere della Commissione Tecnica Distrettuale.
Materiali Strutturati nel Gioco al Nido
- I materiali strutturati nel gioco al nido permettono all'educatore di individuare i procedimenti cognitivi utilizzati dal bambino.
Rispettare l'Individualità del Bambino
- Rispettare l'individualità del bambino significa considerare le sue specificità e i suoi bisogni, creando un progetto educativo incentrato sui suoi interessi.
Cura da parte degli Educatori
- La cura degli educatori durante le routine è una serie di procedure e azioni intenzionalmente mirate al benessere del bambino.
Ruolo dell'Educatore dopo il Gioco
- Dopo il gioco, l'educatore ha il compito di favorire nel bambino l'elaborazione delle esperienze.
Sviluppo Sociale del Bambino
- Lo sviluppo sociale del bambino comprende il processo di socializzazione e individuazione.
"Gioco a Due" di Stern
- Il "gioco a due" di Stern si riferisce alla capacità di adulti e bambini di "leggersi" reciprocamente, comprendendo le emozioni e i segnali non verbali.
Metodo Montessoriano e Concentrazione
- Nel metodo montessoriano, la capacità del bambino di concentrarsi su un'attività ed esplorarne tutti gli aspetti indica la sua concentrazione.
Qualità delle Esperienze al Nido
- La misura più significativa della qualità delle esperienze del bambino al nido è la continuità tra le esperienze.
Approccio Comportamentista all'Apprendimento
- L'apprendimento secondo l'approccio comportamentista è visto come la creazione di un legame stabile tra le risposte e gli stimoli.
Modello Mentale in Pedagogia
- In pedagogia, un modello mentale è uno strumento che il pensiero umano utilizza per guidare il proprio ragionamento e comportamento.
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