Ivan Pavlov's Classical Conditioning

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12 Questions

¿Cuál es el proceso por el cual un estímulo aumenta la probabilidad de que una conducta precedente se repita?

Refuerzo

¿Qué es la habituación?

Disminución de la respuesta a un estímulo

¿Qué es un reforzador primario?

Un estímulo que satisface alguna necesidad biológica

¿Qué es un refuerzo negativo?

Un estímulo que añade al ambiente y genera una respuesta negativa

¿Qué es una respuesta condicionada?

Una respuesta que se da después de una asociación con un estímulo neutro

¿Qué es el castigo?

Un procedimiento que disminuye la probabilidad de una respuesta

¿Cuál es el nombre del tipo de aprendizaje en el que un estímulo neutral llega a provocar una respuesta después de haber sido asociado con un estímulo que de manera innata genera esa respuesta?

Aprendizaje condicionado

¿Qué es el estímulo incondicionado?

Un estímulo que genera una respuesta natural sin haber sido aprendida

¿Qué es la extinción en el condicionamiento clásico?

El proceso de disminuir la respuesta condicionada

¿Qué es el estímulo condicionado?

Un estímulo que se ha asociado con un estímulo incondicionado para generar una respuesta

¿Qué es el condicionamiento operante?

Un tipo de aprendizaje en el que se fortalece o debilita una respuesta voluntaria

¿Qué es el aprendizaje condicionado clásico?

Un tipo de aprendizaje en el que se asocia un estímulo neutral con un estímulo incondicionado

Study Notes

Factores que afectan el comportamiento

  • El bajo desempeño académico se debe a factores como la fatiga, el cansancio o la falta de esfuerzo, que son cambios en el desempeño debido al aprendizaje real.

Reforzamiento

  • El reforzamiento es el proceso por el cual un estímulo aumenta la probabilidad de que una conducta precedente se repita.
  • El reforzador es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que una conducta precedente ocurra de nuevo.
  • Existen reforzadores primarios, que satisfacen alguna necesidad biológica y funcionan de manera innata.
  • Los reforzadores secundarios son estímulos que se vuelven reforzadores debido a una asociación con un estímulo primario.
  • El reforzamiento positivo es cuando se añade un estímulo al ambiente que genera un aumento de la respuesta precedente.
  • El reforzamiento negativo es cuando se añade un estímulo al ambiente que genera un aumento de la respuesta negativa.

Condicionamiento clásico

  • El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje en el que un estímulo neutro llega a provocar una respuesta después de haber sido asociado con un estímulo que de manera innata genera esa respuesta.
  • Ivan Pávlov desarrolló el marco conceptual del aprendizaje conocido como condicionamiento clásico.
  • Pávlov estudió la secreción de los ácidos estomacales y la salivación de los perros en respuesta a la ingestión de varias cantidades y tipo de alimentos.
  • El aprendizaje también se considera en la edad adulta.

Tipos de estímulos y respuestas

  • Estímulo neutro: estímulo que antes del condicionamiento no genera en forma natural una respuesta de cierto interés.
  • Estímulo incondicionado: estímulo que genera en forma innata una determinada respuesta particular sin haber sido aprendida.
  • Respuesta incondicionada: respuesta innata que no requiere entrenamiento.
  • Estímulo condicionado: estímulo antes neutro que se ha emparejado con un estímulo incondicionado para generar una respuesta antes provocada por el estímulo incondicionado.

Extinción

  • La extinción es el proceso básico de aprendizaje cuando ocurre una respuesta condicionada en cuanto la frecuencia disminuye.

Condicionamiento operante

  • El condicionamiento operante es un aprendizaje en el que se fortalece o debilita una respuesta voluntaria.
  • Un cambio significativo de conducta en la vida adulta se genera a través de la experiencia.

Explore the concept of classical conditioning, as discovered by Ivan Pavlov in the 20th century. Learn about Pavlov's experiment on dogs, associative learning, and the role of neutral stimuli. Test your knowledge of this fundamental psychology concept.

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