Inicios de la Psicología del Aprendizaje

Comienzos del Estudio Psicológico del Aprendizaje

• La investigación psicológica comenzó a finales del siglo XIX, con influencias significativas de Wundt y Ebbinghaus.
• Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de psicología en Leipzig, Alemania, en 1879, estableciendo la psicología como una nueva ciencia.
• William James abrió un laboratorio de enseñanza en Harvard en 1875, cuatro años antes que Wundt.
• El laboratorio de Wundt ganó fama internacional y promovió la investigación psicológica mediante la creación de una revista especializada.
• G. Stanley Hall estableció el primer laboratorio de investigación en Estados Unidos en 1883, marcando un cambio hacia la experimentación sistemática.
• La organización de un laboratorio permitió el estudio experimental de fenómenos mentales, alejándose de la teorización filosófica.
• En su obra "Principios de psicología fisiológica" (1873), Wundt definió la psicología como el estudio de la mente e introdujo métodos experimentales y de medición de respuestas.
• El laboratorio atrajo a académicos interesados en la sensación, percepción, atención, emociones, y más.
• Aunque no produjo descubrimientos fundamentales, Wundt sentó las bases para la psicología como disciplina científica.

Aprendizaje Verbal de Ebbinghaus

• Hermann Ebbinghaus, un psicólogo alemán (1850-1909), validó el método experimental en psicología, aunque no colaboró con Wundt.
• Investigó la memoria y los procesos mentales, proponiendo que el aprendizaje depende de la frecuencia de exposición.
• Ebbinghaus creó sílabas sin sentido para sus experimentos, buscando estudiar el aprendizaje con material desconocido (ejemplo: "cew," "tij").
• Utilizó un enfoque personal y experimental, repitiendo listas de sílabas para medir la cantidad de ensayos necesarios para el aprendizaje.
• Observó que tras repetir las listas, disminuía el número de errores, mostrando un patrón de olvido y reaprendizaje.
• Realizó un cálculo de "ahorro" al medir el tiempo necesario para reaprender en comparación con el aprendizaje inicial.
• Descubrió que el aprendizaje significativo, al memorizar párrafos con sentido, facilitaba la retención de información.
• Los resultados de su trabajo se publicaron en "Memoria" (1885/1964), aunque su metodología planteó críticas por depender de un solo sujeto y sus características particulares.

Comienzos del Estudio Psicológico del Aprendizaje

• La investigación psicológica comenzó a finales del siglo XIX, con influencias significativas de Wundt y Ebbinghaus.
• Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de psicología en Leipzig, Alemania, en 1879, estableciendo la psicología como una nueva ciencia.
• William James abrió un laboratorio de enseñanza en Harvard en 1875, cuatro años antes que Wundt.
• El laboratorio de Wundt ganó fama internacional y promovió la investigación psicológica mediante la creación de una revista especializada.
• G. Stanley Hall estableció el primer laboratorio de investigación en Estados Unidos en 1883, marcando un cambio hacia la experimentación sistemática.
• La organización de un laboratorio permitió el estudio experimental de fenómenos mentales, alejándose de la teorización filosófica.
• En su obra "Principios de psicología fisiológica" (1873), Wundt definió la psicología como el estudio de la mente e introdujo métodos experimentales y de medición de respuestas.
• El laboratorio atrajo a académicos interesados en la sensación, percepción, atención, emociones, y más.
• Aunque no produjo descubrimientos fundamentales, Wundt sentó las bases para la psicología como disciplina científica.

Aprendizaje Verbal de Ebbinghaus

• Hermann Ebbinghaus, un psicólogo alemán (1850-1909), validó el método experimental en psicología, aunque no colaboró con Wundt.
• Investigó la memoria y los procesos mentales, proponiendo que el aprendizaje depende de la frecuencia de exposición.
• Ebbinghaus creó sílabas sin sentido para sus experimentos, buscando estudiar el aprendizaje con material desconocido (ejemplo: "cew," "tij").
• Utilizó un enfoque personal y experimental, repitiendo listas de sílabas para medir la cantidad de ensayos necesarios para el aprendizaje.
• Observó que tras repetir las listas, disminuía el número de errores, mostrando un patrón de olvido y reaprendizaje.
• Realizó un cálculo de "ahorro" al medir el tiempo necesario para reaprender en comparación con el aprendizaje inicial.
• Descubrió que el aprendizaje significativo, al memorizar párrafos con sentido, facilitaba la retención de información.
• Los resultados de su trabajo se publicaron en "Memoria" (1885/1964), aunque su metodología planteó críticas por depender de un solo sujeto y sus características particulares.

Este quiz explora los comienzos del estudio psicológico del aprendizaje, centrado en figuras clave como Wundt y Ebbinghaus. Se analizarán sus contribuciones y la evolución de la psicología como ciencia desde el siglo XIX. Perfecto para estudiantes interesados en la psicología educativa.