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Questions and Answers
¿Qué categorías permiten realizar un análisis exhaustivo de la realidad de las instituciones en lo referente a la inclusión y a la exclusión?
¿Qué categorías permiten realizar un análisis exhaustivo de la realidad de las instituciones en lo referente a la inclusión y a la exclusión?
El desarrollo de culturas inclusivas implica promover transformaciones en la filosofía de todos los miembros de la comunidad.
El desarrollo de culturas inclusivas implica promover transformaciones en la filosofía de todos los miembros de la comunidad.
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¿Qué implica el establecer acciones coordinadas entre todos los miembros de la comunidad?
¿Qué implica el establecer acciones coordinadas entre todos los miembros de la comunidad?
mejorar las relaciones del personal institucional, no solo con los estudiantes sino con sus familias
El desarrollo de culturas inclusivas implica fomentar, sentir y actuar ante la diversidad, como algo ______ en la que todos estamos incluidos.
El desarrollo de culturas inclusivas implica fomentar, sentir y actuar ante la diversidad, como algo ______ en la que todos estamos incluidos.
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Relaciona las siguientes actividades con una cultura inclusiva:
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¿Cuáles son las categorías que permiten realizar un análisis de la realidad de las instituciones en lo referente a la inclusión y a la exclusión?
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¿La necesidad de establecer acciones coordinadas entre todos los miembros de la comunidad es clave para mejorar las relaciones en el contexto escolar?
¿La necesidad de establecer acciones coordinadas entre todos los miembros de la comunidad es clave para mejorar las relaciones en el contexto escolar?
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¿Qué implica el desarrollo de culturas inclusivas en la educación?
¿Qué implica el desarrollo de culturas inclusivas en la educación?
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El __________ permite la participación de todo el estudiantado, organizados en grupos heterogéneos para potenciar el desarrollo de cada uno.
El __________ permite la participación de todo el estudiantado, organizados en grupos heterogéneos para potenciar el desarrollo de cada uno.
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Relaciona las siguientes categorías con sus implicaciones en la inclusión educativa:
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Study Notes
Índice de Inclusión en la Educación
- La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) presenta el índice de inclusión como referente para analizar los procesos inclusivos implementados en la educación.
Culturas Inclusivas
- Las culturas inclusivas se refieren a la creación de ambientes acogedores en los que todos se sienten valorados y las diferencias se comprenden como simples expresiones de la diversidad.
- La creación de culturas inclusivas implica promover transformaciones en la filosofía de todos los miembros de la comunidad, en relación a las valoraciones que pueden tener todas las personas indistintamente de su condición.
- La expectativa de los docentes hacia el desempeño de sus estudiantes debe considerar no solamente el alcance de notas o la memorización de conocimientos, sino los progresos que pueden alcanzar en función de sus capacidades, talentos, intereses y habilidades.
Políticas Inclusivas
- Las políticas inclusivas se refieren a las acciones que la institución educativa realiza para facilitar el acceso y la permanencia de todos en una educación de calidad.
- La dimensión de políticas inclusivas se relaciona con la eliminación de las barreras arquitectónicas, la implementación de ascensores, rampas, luminarias y señaléticas que optimicen la movilización de todos, independientemente de su condición física.
- La política educativa institucional debe estar dirigida hacia cambios contextuales para atender a la diversidad, organizando y coordinando los apoyos necesarios.
Prácticas Inclusivas
- Las prácticas inclusivas se observan en todo el quehacer educativo, desde las planificaciones, en las cuales se programa la metodología, los métodos y las estrategias que se aplicarán en los procesos de enseñanza aprendizaje.
- Las prácticas inclusivas se refieren a las acciones que orquestan el proceso de aprendizaje, a través de las cuales se efectiviza la inclusión educativa en el contexto socio educativo.
- La implicación estudiantil en su propio aprendizaje es fundamental para el éxito de las prácticas inclusivas.
Trabajo Cooperativo
- El trabajo cooperativo se considera una estrategia metodológica que promueve el aprendizaje cooperativo, en el que los estudiantes se organizan en grupos pequeños y heterogéneos para potenciar el desarrollo de cada uno con la colaboración de los demás miembros del equipo.
- La organización de los grupos y los refuerzos que se ofrecen a los estudiantes antes, durante y después de la aplicación de la estrategia es crucial para el éxito del trabajo cooperativo.
Índice de Inclusión en la Educación
- La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) presenta el índice de inclusión como referente para analizar los procesos inclusivos implementados en la educación.
Culturas Inclusivas
- Las culturas inclusivas se refieren a la creación de ambientes acogedores en los que todos se sienten valorados y las diferencias se comprenden como simples expresiones de la diversidad.
- La creación de culturas inclusivas implica promover transformaciones en la filosofía de todos los miembros de la comunidad, en relación a las valoraciones que pueden tener todas las personas indistintamente de su condición.
- La expectativa de los docentes hacia el desempeño de sus estudiantes debe considerar no solamente el alcance de notas o la memorización de conocimientos, sino los progresos que pueden alcanzar en función de sus capacidades, talentos, intereses y habilidades.
Políticas Inclusivas
- Las políticas inclusivas se refieren a las acciones que la institución educativa realiza para facilitar el acceso y la permanencia de todos en una educación de calidad.
- La dimensión de políticas inclusivas se relaciona con la eliminación de las barreras arquitectónicas, la implementación de ascensores, rampas, luminarias y señaléticas que optimicen la movilización de todos, independientemente de su condición física.
- La política educativa institucional debe estar dirigida hacia cambios contextuales para atender a la diversidad, organizando y coordinando los apoyos necesarios.
Prácticas Inclusivas
- Las prácticas inclusivas se observan en todo el quehacer educativo, desde las planificaciones, en las cuales se programa la metodología, los métodos y las estrategias que se aplicarán en los procesos de enseñanza aprendizaje.
- Las prácticas inclusivas se refieren a las acciones que orquestan el proceso de aprendizaje, a través de las cuales se efectiviza la inclusión educativa en el contexto socio educativo.
- La implicación estudiantil en su propio aprendizaje es fundamental para el éxito de las prácticas inclusivas.
Trabajo Cooperativo
- El trabajo cooperativo se considera una estrategia metodológica que promueve el aprendizaje cooperativo, en el que los estudiantes se organizan en grupos pequeños y heterogéneos para potenciar el desarrollo de cada uno con la colaboración de los demás miembros del equipo.
- La organización de los grupos y los refuerzos que se ofrecen a los estudiantes antes, durante y después de la aplicación de la estrategia es crucial para el éxito del trabajo cooperativo.
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Description
Análiza el índice de inclusión presentado por la UNESCO para mejorar las prácticas inclusivas y eliminar la discriminación en la educación. Desarrolla el aprendizaje y la participación en las escuelas.
