Inclusione e Bisogni Educativi Speciali

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Questions and Answers

Qual è l'obiettivo principale della Dichiarazione di Salamanca riguardo ai bisogni educativi speciali?

Favorire la creazione di scuole speciali

Sostituire il termine BES con handicap

Limitare l'accesso degli alunni con difficoltà a corsi specifici

Integrare le persone con bisogni educativi speciali nelle scuole comuni (correct)

Cosa raccomanda il Rapporto Warnock riguardo l'uso del termine 'handicappato'?

Di continuare ad utilizzare il termine

Di utilizzare il termine 'educazione speciale'

Di sostituirlo con 'persona con bisogni educativi speciali' (correct)

Di utilizzare indifferentemente entrambi i termini

Secondo il Rapporto Warnock, quale delle seguenti problematiche rientra nell'ambito dei BES?

Solo le disabilità fisiche

Nessuna problematica educativa

Difficoltà d'apprendimento e problematiche comportamentali (correct)

Solo i problemi comportamentali

Qual è la principale raccomandazione del Rapporto Warnock per le strategie educative?

Individuare obiettivi educativi comuni per tutti gli alunni Signup and view all the answers

Chi ha presieduto la commissione che ha redatto il Rapporto Warnock?

Mary Warnock Signup and view all the answers

Quale indicatore sottolinea l'importanza di avere alte aspettative per tutti gli alunni?

Le attese devono essere elevate per tutti gli alunni. Signup and view all the answers

Qual è un obiettivo del personale scolastico riguardo agli alunni che ottengono risultati brillanti?

Contrastare l'ostilità verso di loro. Signup and view all the answers

Cosa include l'ambiente di apprendimento?

Fattori fisici, sociali e relazionali. Signup and view all the answers

Quale comportamento deve evitare il personale scolastico riguardo agli alunni?

Considerare le abilità degli alunni come statiche. Signup and view all the answers

Quale legge istituisce l'Osservatorio nazionale sulla condizione delle persone con disabilità?

Legge 3 marzo 2009, n. 18 Signup and view all the answers

Quale delle seguenti leggi tratta i disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico?

Legge 8 ottobre 2010, n. 170 Signup and view all the answers

Perché è importante che tutti gli alunni apprezzino i risultati dei compagni?

Favorisce il senso di comunità e inclusione. Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni è vera riguardo agli alunni con difficoltà nel seguire le lezioni?

Devono essere sostenuti e non etichettati negativamente. Signup and view all the answers

Quale norma riguarda la promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità?

Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 66 Signup and view all the answers

Quale articolo del Decreto legislativo 25 luglio 1998, n. 286, è particolarmente significativo riguardo alla condizione dello straniero?

Articolo 38 Signup and view all the answers

In che modo gli insegnanti devono trattare gli alunni secondo i principi inclusivi?

Come se ogni alunno potesse migliorare. Signup and view all the answers

Qual è un'azione che il personale scolastico deve evitare di compiere?

Collegare il potenziale di apprendimento alle capacità della famiglia. Signup and view all the answers

Quale dei seguenti documenti è legato alla valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo?

Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 62 Signup and view all the answers

Qual è l'obiettivo principale dell'individualizzazione nel contesto scolastico?

Garantire il diritto all'apprendimento delle competenze fondamentali Signup and view all the answers

In che modo la personalizzazione differisce dall'individualizzazione?

La personalizzazione valorizza le peculiarità e potenzialità di ciascun alunno Signup and view all the answers

Qual è il ruolo principale del docente nell'individualizzazione?

Analizzare i bisogni degli alunni e adattare le attività Signup and view all the answers

Cosa sono le misure dispensative?

Interventi che consentono all'alunno di non svolgere prestazioni difficili Signup and view all the answers

Qual è la funzione degli strumenti compensativi?

Compensare il disturbo per raggiungere in autonomia gli obiettivi Signup and view all the answers

Chi ha diritto a misure compensative secondo la normativa?

Studenti con DSA e disabilità riconosciuta Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni descrive meglio la personalizzazione?

Valorizzare le differenze individuali senza obiettivi fissi Signup and view all the answers

Qual è uno degli aspetti chiave nelle linee guida PEI e DSA?

Fornire esempi pratici delle misure e strumenti compensativi Signup and view all the answers

Quale criterio NON viene preso in considerazione per l'iscrizione di un alunno ad una classe?

Nazionalità dell'alunno Signup and view all the answers

Qual è uno degli obiettivi del collegio dei docenti riguardo all'insegnamento della lingua italiana?

Fornire corsi intensivi di lingua italiana Signup and view all the answers

Cosa prevede l'articolo 4 del dPR 275/1999 riguardo all'integrazione degli alunni?

Percorsi didattici individualizzati e integrazione nella classe Signup and view all the answers

Quale affermazione è vera riguardo alla ripartizione delle classi?

Deve evitare predominanza di alunni stranieri Signup and view all the answers

Qual è il ruolo dei mediatori culturali nelle scuole?

Facilitare la comunicazione tra scuola e famiglie Signup and view all the answers

Cosa NON è un obbligo per le istituzioni scolastiche secondo il dPR 275/1999?

Promuovere corsi di educazione civica Signup and view all the answers

Qual è lobiettivo dell'accertamento di competenze e abilità degli alunni?

Determinare l'inserimento corretto in una classe Signup and view all the answers

Quale modalità di diversificazione per i docenti NON è prevista dall'articolo 5 del dPR 275/1999?

Creazione di gruppi di classe omogenei Signup and view all the answers

Study Notes

Inclusione e BES

La Dichiarazione di Salamanca promuove l'inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali (BES) in scuole comuni.
L'obiettivo è creare un sistema educativo incentrato sull'alunno, che soddisfi le sue esigenze individuali.

Bisogni educativi speciali

Il termine BES (SEN: Special educational needs) è stato introdotto in Gran Bretagna dal Rapporto Warnock nel 1978.

Il Rapporto Warnock

Sostituisce il termine "handicappato" con "persona con bisogni educativi speciali".
Allarga il raggio dei problemi coperti da azioni positive, includendo difficoltà di apprendimento e problemi comportamentali.
Invita a garantire un percorso scolastico nelle scuole comuni, quando possibile.
Suggerisce un cambiamento di prospettiva nelle strategie educative per gli studenti "diversi".
Promuove l'individuazione di obiettivi educativi comuni per tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro abilità o disabilità.

Indicatori per l'inclusione

L'Index contiene indicatori e domande per valutare l'inclusione delle scuole.
Uno degli indicatori: "Affermare valori inclusivi", include domande per stabilire se gli studenti si sentono valorizzati e supportati nel raggiungimento dei loro obiettivi di apprendimento.

Ambienti di apprendimento

L'ambiente di apprendimento comprende il contesto fisico, sociale, culturale e relazionale in cui si svolge l'insegnamento/apprendimento.
Include l'aula, gli strumenti didattici, la disposizione dei banchi, le relazioni tra alunni e insegnanti, le regole del patto d'aula e le scelte didattiche.

Individualizzazione e Personalizzazione

Individualizzazione: garantire a tutti il diritto all'apprendimento delle competenze fondamentali del curricolo, raggiungendo traguardi formativi comuni attraverso la diversità e i prerequisiti individuali.
Personalizzazione: valorizzare le peculiarità dei singoli, fino alle eccellenze, senza obiettivi specifici, permettendo a ciascuno di raggiungere il suo "proprio" obiettivo personale.

Misure dispensative e Strumenti compensativi

Le misure dispensative permettono di non svolgere alcune prestazioni che risultano particolarmente difficoltose per l'alunno, senza migliorare l'apprendimento.
Gli strumenti compensativi compensano il disturbo per consentire all'alunno di raggiungere in autonomia gli obiettivi previsti.

Il quadro giuridico

La legislazione italiana si basa sulla Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità, Legge 104/1992 (assistenza e integrazione sociale), Legge 170/2010 (disturbi specifici di apprendimento), Decreto Legislativo 62/2017 (valutazione e certificazione delle competenze), Decreto Legislativo 66/2017 (inclusione scolastica degli studenti con disabilità) and Decreto Legislativo 62/2024 (definizione della condizione di disabilità e valutazione multidimensionale).

I principi fissati dalle norme

L'iscrizione a scuola di alunni stranieri è in base all'età, salvo che il collegio dei docenti decida diversamente, tenendo conto dell'ordinamento educativo del Paese di provenienza.
Il collegio dei docenti definisce gli adattamenti necessari ai programmi di insegnamento e prevede interventi individualizzati o per gruppi di alunni per facilitare l'apprendimento della lingua italiana.
Le istituzioni scolastiche possono attivare percorsi didattici individualizzati, gruppi di alunni e iniziative di recupero e sostegno.
Le modalità d'impiego dei docenti possono essere diversificate e la scuola può promuovere o aderire ad accordi di rete.

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Description

Questo quiz esplora la promozione dell'inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali (BES) nelle scuole comuni, partendo dalla Dichiarazione di Salamanca. Analizzeremo anche il Rapporto Warnock, che ha trasformato la terminologia e le strategie educative per supportare ogni alunno. Scopri come garantire un percorso scolastico inclusivo per tutti gli studenti.