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Questions and Answers
¿Cuál es la alternativa que mantiene que la información codificada y almacenada satisfactoriamente en la memoria a largo plazo puede no disponer de una accesibilidad total?
¿Cuál es la alternativa que mantiene que la información codificada y almacenada satisfactoriamente en la memoria a largo plazo puede no disponer de una accesibilidad total?
¿Qué fenómeno ilustra el efecto de la 'punta de la lengua' según el texto?
¿Qué fenómeno ilustra el efecto de la 'punta de la lengua' según el texto?
¿Qué implica tener acceso a la información almacenada según el texto?
¿Qué implica tener acceso a la información almacenada según el texto?
¿Qué estudio experimental generó el fenómeno de tener algo en la punta de la lengua?
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¿Qué implica el fallo en la recuperación de una información según el texto?
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¿Cuál es el producto tradicional del olvido en la memoria a largo plazo según el texto?
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¿En qué se basa la eficacia de las claves de recuperación?
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¿Cuál es la diferencia entre recuerdo y reconocimiento según el texto?
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¿Qué herramienta proporciona la teoría de detección de señales para diferenciar entre memoria y adivinación?
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¿Qué supone la teoría de detección de señales respecto a los ítems nuevos?
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¿Qué implica el proceso de reconocimiento según la teoría de detección de señales?
¿Qué implica el proceso de reconocimiento según la teoría de detección de señales?
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¿Qué proporciona la teoría de detección de señales según el texto?
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¿Cuál es uno de los casos que pueden darse en un experimento típico de detección auditiva según el texto?
¿Cuál es uno de los casos que pueden darse en un experimento típico de detección auditiva según el texto?
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¿Qué es la recuperación en el contexto de la psicología cognitiva?
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¿Qué son las claves en el contexto de la recuperación de la memoria?
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¿Qué refleja el nivel de activación del recuerdo?
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¿Cuál es el proceso por el cual la activación se propaga desde una clave a todos los asociados?
¿Cuál es el proceso por el cual la activación se propaga desde una clave a todos los asociados?
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¿Cuál es la función principal de las pruebas de reconocimiento en relación con la recuperación?
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¿Cómo se define la propagación de la activación en términos de memoria?
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¿Qué implica la reinstauración, a través de la propagación de la activación, en la recuperación?
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¿En qué consiste el fenómeno del 'punta de la lengua' según el texto?
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¿Qué se entiende por memoria direccionable según el texto?
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¿Qué implican los modelos de doble proceso en el recuerdo?
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¿Según el paradigma experimental utilizado por Tulving y Thomson, qué permite manipular la accesibilidad de los ítems a recordar?
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¿Cuál es la diferencia principal entre un asociado fuerte y un asociado débil?
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¿Cuál es la condición para que un indicio sea efectivo en la recuperación?
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¿Cuál es la dualidad conceptual que permite a Tulving resolver una aparente contradicción?
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¿En qué fase del procedimiento se presentan las palabras objetivo con los asociados débiles?
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¿En qué consiste la tarea de asociaciones libres dentro del procedimiento utilizado por Tulving y Thomson?
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¿Qué evidencia experimental obtuvieron Tulving y Thomson sobre el rendimiento en la tarea de reconocimiento y recuerdo?
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¿Cuál es el principio propuesto por Tulving y Thomson para facilitar la comprensión de los procesos implicados en la memoria episódica y en la recuperación?
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¿Qué determina el marco teórico en el que surge el principio de especificidad de la codificación propuesto por Tulving?
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¿Qué resalta Tulving como resultado del principio de especificidad de la codificación?
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¿Según la teoría de detección de señales, qué tipo de palabras se reconocen mejor?
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¿Qué caracteriza a las pruebas indirectas de memoria?
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¿Qué tipo de pruebas incluyen la recuperación de ítems de conocimiento general y de hechos sobre el mundo?
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¿En qué consisten las pruebas de respuesta evaluativa?
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¿Qué fenómeno se observa en el recuerdo cuando los contextos espaciotemporales se corresponden con los de codificación?
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¿Qué concluyeron Godden y Baddeley sobre el recuerdo del material aprendido bajo el agua?
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¿Cómo se caracteriza el conocimiento procedimental?
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¿Qué tipo de pruebas busca encontrar medidas que indiquen la influencia que tienen las experiencias previas sobre la prueba actual?
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¿Cuál es el efecto observado en el recuerdo cuando los contextos espaciotemporales se corresponden con los de codificación?
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¿Qué tipo de pruebas incluyen la recuperación de palabras mediante tareas de decisión léxica o completar palabras a partir de fragmentos?
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¿Qué fenómeno se observó en relación con un problema aplicado: el entrenamiento de buzos?
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¿Qué tipo de pruebas miden la exactitud de la respuesta y/o la latencia de la respuesta correcta, pero no en términos absolutos?
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¿Qué es el efecto de 'memoria dependiente de estado'?
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¿Cuál es un ejemplo de memoria dependiente del estado fisiológico mencionado en el texto?
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¿Qué concluyeron Marian y Neisser en su estudio con bilingües ruso-inglés?
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¿Qué efecto se produce a medida que se incrementa la demora entre la codificación y la recuperación?
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¿Qué describe el fenómeno de recuperación congruente con el estado de ánimo?
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¿Cuál es un ejemplo de contexto cognitivo que facilita la memoria según lo mencionado en el texto?
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¿Qué efecto tiene recrear el estado fisiológico durante la recuperación en relación con la memoria?
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¿Qué encontraron Goodwin y Eich sobre lo que se aprende cuando se está ebrio?
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¿Qué efecto desaparece cuando la prueba es de reconocimiento según lo mencionado en el texto?
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¿Qué efecto tiene presentar el ítem para su reconocimiento según lo mencionado en el texto?
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