Ilmiy tadqiqot metodlari

Til materiallarini tanlashdan keyingi, ilmiy adabiyotlarni tahlil qilib, tanlangan materialga mos keluvchi tahlil usulini tanlash jarayoni.

Tadqiqot metodining har qanday obyektga to‘gri kelmasligi. Tadqiqot obyektiga mos keladigan uslubgina uning xususiyatlarini to‘liq va achin ko‘rsatish imkoniyatini beradi.

Tadqiqotchi qo‘ygan vazifalar, obyektni o‘rganish darajasi, uni kuzatish va o‘rganish qiyinchiliklari kabi omillar.

Maxsus apparatlar va jihozlarsiz amalga oshirib bo‘lmaydigan, ovoz balandligi, qisqaligi va uzunligi kabi xususiyatlarni o‘rganuvchi fonetikada qo‘llaniladigan metod.

XX asrning 2-yarmidan boshlab rivojlangan, ma'nolar o'rtasidagi munosabatlarni o'rganish uchun ishlatiladigan, lekin kuzatuv uchun emas, balki natijalarni saqlash va tartibga solish uchun ishlatiladigan metod.

Tadqiqot usulini to'g'ri tanlash va qo'llash, to'g'ri bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirishni ta'minlaydi

Tadqiqot metodidan noto'g'ri foydalanish tufayli kelib chiqadigan xatolar.

Tadqiqotchi qanday uslubni qo'llashlarini aniqlab, unga mos keladigan bilim va malakalarni shakllantirish.

Ilmiy tahlilni amalga oshirish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikma, malaka va mahoratlar to‘plami. Ular ilmiy amaliyotda shakllanadi.

Biror fan sohasida to‘plangan bilimlarni o‘zlashtirish va qo‘llash qobiliyati. Ular ilmiy ishlarda amaliy ishtirok etish orqali shakllanadi va ko‘zga ko‘rinmaydigan (implitsit) shaklda mavjud bo‘ladi.

Bilimning ekspletsit shakllarini idrok etish va o‘zlashtirish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. Bilimning ochiq, aniq va ravshan ko‘rinishi.

Bilimli, tajribali mutaxassislar. Ular ekspletsit bilimlardan tashqari, implitsit bilimlarga ham ega bo‘ladilar.

O‘ziga xos yondashuvlarni o‘z ichiga oluvchi birlashma. U ma'lum bir ilmiy yo‘nalishni rivojlantirishga bag‘ishlangan. Tadqiqotchilar guruhi.

Ilmiy maktabning yetakchisi. U g‘oyalar yaratish, hamkasblarni birlashtirish va ilmiy dasturlarni ishlab chiqishda mohir.

Shogirdlarning ilmiy maktabning yetakchisi va boshqa a'zolari bilan hamkorlikda ishlashi. Bu jarayonda tajriba, implitsit bilim va ilmiy tafakkur usullari o‘zlashtiriladi.

Ilmiy maktabga mansub bo‘lish. Bu tadqiqotchining ilmiy uslublarga ega bo‘lish va ilmiy tafakkur metodologiyasini rivojlantirishida yordam beradi.

Ilmiy adabiyot va metodologik manbalarni o‘rganib, tanlangan til materialini tahlil qilish uchun eng mos bo‘lgan uslubni tanlash jarayoni.

Voqelikni amaliy jihatdan hissiy empirik tarzda bilish jarayoni.

Kitob mazmuni, boblari, paragraflari va muallifi bilan yuzaki tanishish.

O‘rganilayotgan asarning mazmunini to‘liq anglash, muallif nuqtai nazarini va uning boshqa ilmiy qarashlarga bog‘lanishini tushunishga qaratilgan o‘qish.

Insonning shaxsiy, ijtimoiy, iqtisodiy va kasbiy munosabatlarga kirisha olish, jamiyatda o‘z o‘rnini egallay olish ko‘nikma-malakalarini shakllantirish.

Talabalarning ingliz tilidagi ijtimoiy-madaniy kompetentsiyalarini rivojlantirishning boshlang‘ich darajasini aniqlashga qaratilgan tadqiqot.

Talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetentsiyalarini aniklash, ularning shaxsiy xususiyatlarini va ingliz tilini o'rganishga bo'lgan motivlarini bilish.

Talabalarning ingliz tilidagi ijtimoiy-madaniy kompetentsiyalarini rivojlantirishning samarali usullarini yaratish va sinash.

Talabalarning ingliz tilidagi ijtimoiy-madaniy kompetentsiyalarining rivojlanishini tasdiqlash va amaliy qo'llash imkoniyatlarini baholaydi.

Talabalarning ingliz tilini o'rganishdagi motivlari va qiziqishlarini baholash.

Talabalarning psixologik xususiyatlarini va shaxsiy manfaatlarini aniqlash.

Nazariy modelni amaliyotga tatbiq etish yo'llarini aniqlash.

Anketa-so‘rovnoma o‘tkazish, kuzatish, testdan o‘tkazish, ingliz tiliga qiziqish darajasini va o‘rganishga undovchi yetakchi motivlarni aniqlash.

Biror sohadagi bilimlar va tajribalarni amalda qo‘llash qobiliyati. Bu qobiliyat shaxsning o‘sha sohadagi xabardorlik darajasini aks ettiradi.

Har xil nuqtai nazarlarni tahlil qilish va solishtirish ko‘nikmasini rivojlantiradi, bir yoki bir necha manbalarni o‘z ichiga oladi.

Berilgan tilning fonetik, leksik va grammatik jihatlarini amaliy qo‘llash qobiliyati.

Tinglab tushunish, gapirish va yozish ko‘nikmalari orqali til materiallarini amalda qo‘llash qobiliyati.

Kundalik hayotdagi bilimlar asosida nutqiy vaziyatlarga mos ravishda mustaqil muloqotga kirishish qobiliyati.

Biror mavzuga bag‘ishlangan, turli manbalarni tahlil qilib yozilgan qisqa va mazmunli ilmiy ish.

Ma’lumot to‘plash usuli, turli shakllarda (yozma, og‘zaki, sirtdan) amalga oshirilishi mumkin.

Sotsiologik tadqiqotlarda qo'llaniladigan so'rovlarning asosiy turi. Bu so'rov shakli orqali odamlarning fikr-mulohazalari, xulq-atvori va boshqa ijtimoiy xususiyatlarini o'rganish mumkin.

Ilmiy maqola yoki o'quv-uslubiy asarning qisqa, mazmunini aks ettiruvchi qismi bo'lib, asarda qanday muammolar yoki mavzular yoritilgani, kimlarga tavsiya qilinishi haqida ma'lumot beradi.

Matnning davomini oldindan bashorat qila olish qobiliyati. Matnni o'qishda keyingi voqealarni yoki mazmunni taxmin qilish.

Ilmiy jihatdan saralab olingan va tizimlashtirilgan o'quv materiali bo'lib, u fanning asosiy qoidalarini o'z ichiga oladi.

Ilmiy daraja olish uchun taqdim etilgan va himoya qilinadigan qo'lyozma ishi bo'lib, muayyan mavzu bo'yicha tadqiqot natijalari bayon etiladi.

Ilmiy daraja olish uchun taqdim etilgan qo'lyozma asarning qisqa bayon qilinishi. Asarning maqsad-vazifalari, ilmiy yangiligi, xulosalari qisqacha yoziladi.

Aniqlash, sinash, tekshirish maqsadida o'tkaziladigan ilmiy tajriba bo'lib, biror hodisa, jarayon yoki buyumni o'rganishda qo'llaniladi.

Ilmiy-uslubiy, o'quv, davriy adabiyotlar hamda qonunlar, qarorlar, Nizomlar mazmunining qisqacha bayoni va sharhi keltirilgan to'plam.