Podcast
Questions and Answers
Ilmiy izlanishlardan boshlanish nuqtasi ________ bo‘ladi.
Ilmiy izlanishlardan boshlanish nuqtasi ________ bo‘ladi.
ilmiy tadqiqiy faoliyat
Har qanday ilmiy tadqiqotning asosiy maqsadi ________ o‘rganishdir.
Har qanday ilmiy tadqiqotning asosiy maqsadi ________ o‘rganishdir.
obyektni
Ilmiy faoliyatning asosiy jihatlaridan biri ________ bo‘lib, u ratsional va isbotlangan bo‘ladi.
Ilmiy faoliyatning asosiy jihatlaridan biri ________ bo‘lib, u ratsional va isbotlangan bo‘ladi.
ilmiy bilim
Bilimning kumulyativ xarakteriga egaligi ilm-fan rivojining eng muhim ________ dan biridir.
Bilimning kumulyativ xarakteriga egaligi ilm-fan rivojining eng muhim ________ dan biridir.
Ilm-fani egallashning bosh maqsadlardan biri ________ olishdir.
Ilm-fani egallashning bosh maqsadlardan biri ________ olishdir.
Maqsadga erishishning alohida vositasi ________ hisoblanadi.
Maqsadga erishishning alohida vositasi ________ hisoblanadi.
Ilm-fan - bu kishilik jamiyatining ________ anglashga urinishi jarayonida qo‘lga kiritgan bilimlar jamlanmasidir.
Ilm-fan - bu kishilik jamiyatining ________ anglashga urinishi jarayonida qo‘lga kiritgan bilimlar jamlanmasidir.
To‘plangan bilim ________ deb nomlanadi.
To‘plangan bilim ________ deb nomlanadi.
Savollari orqali predmet, voqea-hodisalarni bir-biridan farqlay ______.
Savollari orqali predmet, voqea-hodisalarni bir-biridan farqlay ______.
Oddiy qiziqishdan kelib chiqadigan savollar bola katta bo‘lgan sari uni ______ o‘rganishga yetaklaydi.
Oddiy qiziqishdan kelib chiqadigan savollar bola katta bo‘lgan sari uni ______ o‘rganishga yetaklaydi.
Ta’limning o‘rni nihoyatda katta bo‘lib, maktab ta’limi o‘quvchilarni ______ bilan tanishtiradi.
Ta’limning o‘rni nihoyatda katta bo‘lib, maktab ta’limi o‘quvchilarni ______ bilan tanishtiradi.
O‘quvchi, bola muayn sohani tanlab olib, shu soha bo‘yicha ______ bo‘lishga qaror qilgach.
O‘quvchi, bola muayn sohani tanlab olib, shu soha bo‘yicha ______ bo‘lishga qaror qilgach.
Darslik va o‘quv qo‘llanmalar muayyan o‘quv ______ bilan bog‘liq.
Darslik va o‘quv qo‘llanmalar muayyan o‘quv ______ bilan bog‘liq.
Fanning rivoji tadqiqot ishlarining olib borilishi, ushbu tadqiqot ishlarining avloddan-avlodga ______ borishi bilan belgilanadi.
Fanning rivoji tadqiqot ishlarining olib borilishi, ushbu tadqiqot ishlarining avloddan-avlodga ______ borishi bilan belgilanadi.
Tadqiqotlar olib borilmayotgan sohalar esa rivojlanmaydi, aksincha, yo‘qolishga ______ bo‘lib qoladi.
Tadqiqotlar olib borilmayotgan sohalar esa rivojlanmaydi, aksincha, yo‘qolishga ______ bo‘lib qoladi.
Ilm bilan shug‘ullangan, ilm yo‘lidan ketgan insonlar esa ______ bo‘lib yetishadilar.
Ilm bilan shug‘ullangan, ilm yo‘lidan ketgan insonlar esa ______ bo‘lib yetishadilar.
Ilm olish nihoyatda murakkab, sermashaqqat va ______ davom etadigan ish.
Ilm olish nihoyatda murakkab, sermashaqqat va ______ davom etadigan ish.
Ilm-fanni egallash uchun ______ tashkil etish kerak.
Ilm-fanni egallash uchun ______ tashkil etish kerak.
______ ishlar qanday yoziladi va qanday rasmiylashtiriladi?
______ ishlar qanday yoziladi va qanday rasmiylashtiriladi?
Tadqiqot ishlarini qanday olib ______ kerak.
Tadqiqot ishlarini qanday olib ______ kerak.
Ilmiy ish asoslari fani aynan ilmshunoslik ______ bilan tanishish imkonini beradi.
Ilmiy ish asoslari fani aynan ilmshunoslik ______ bilan tanishish imkonini beradi.
Ilm-fan tushunchasining mohiyatini ______ etish talab etadi.
Ilm-fan tushunchasining mohiyatini ______ etish talab etadi.
Ilmiy tadqiqot ishining maqsadi ilmiy ______ chuqurlashtirishdir.
Ilmiy tadqiqot ishining maqsadi ilmiy ______ chuqurlashtirishdir.
______ ilmiy dalilni aniqlashning o'zi bilan ilmda kashfiyot yaratib bo'lmaydi.
______ ilmiy dalilni aniqlashning o'zi bilan ilmda kashfiyot yaratib bo'lmaydi.
Ilmiy tavsifda ikki tur xususiyatlar ajratiladi: birinchisi, bu tavsiflanayotgan obyektlar, hodisalarning umumiy _____ ga oid.
Ilmiy tavsifda ikki tur xususiyatlar ajratiladi: birinchisi, bu tavsiflanayotgan obyektlar, hodisalarning umumiy _____ ga oid.
Tadqiq qilinayotgan obyektning umumiy yoki farqli xususiyatlariga ko‘ra muayyan guruhlarga ajratib o‘rganilishi _____ deb ataladi.
Tadqiq qilinayotgan obyektning umumiy yoki farqli xususiyatlariga ko‘ra muayyan guruhlarga ajratib o‘rganilishi _____ deb ataladi.
Tasnif arab tilidan olingan so‘z bo‘lib, _____, sinflarga ajratish ma’nosini bildiradi.
Tasnif arab tilidan olingan so‘z bo‘lib, _____, sinflarga ajratish ma’nosini bildiradi.
Ilmiy tadqiqotning keyingi bosqichi olingan bilimlarni talqin qilish – _____ qilish bo‘lib.
Ilmiy tadqiqotning keyingi bosqichi olingan bilimlarni talqin qilish – _____ qilish bo‘lib.
Ijodiy talqin obyektni shunchaki _____ emas, balki uni zamonaviy ilmiy qarashlarga bog‘lab o‘rganish.
Ijodiy talqin obyektni shunchaki _____ emas, balki uni zamonaviy ilmiy qarashlarga bog‘lab o‘rganish.
Ijodiy tanqid ham ilmiy talqinning bir turi, ammo unda matn, asarning nafaqat _____ tomonlari, balki kamchiliklari ham yoritib berilishi kerak.
Ijodiy tanqid ham ilmiy talqinning bir turi, ammo unda matn, asarning nafaqat _____ tomonlari, balki kamchiliklari ham yoritib berilishi kerak.
Ushbu jarayonda bilim chegara _____, yangicha dunyoqarash, ilm-fanda yangi katetoriyalar paydo bo‘ladi.
Ushbu jarayonda bilim chegara _____, yangicha dunyoqarash, ilm-fanda yangi katetoriyalar paydo bo‘ladi.
Ilmiy talqinda tabiat va jamiyat _____ ochib berish, talqin qilish muhim o‘rin tutadi.
Ilmiy talqinda tabiat va jamiyat _____ ochib berish, talqin qilish muhim o‘rin tutadi.
Ba’zan tadqiqotchi ______ taqlididan foydalanadi.
Ba’zan tadqiqotchi ______ taqlididan foydalanadi.
Taqlidchilik ilmiy izlanishlarga kirishilayotgan ______ bosqichda ko‘zga tashlanadi.
Taqlidchilik ilmiy izlanishlarga kirishilayotgan ______ bosqichda ko‘zga tashlanadi.
Dogmatik talqin o‘rnatilgan tushuntirish usuli sanaladi.
Dogmatik talqin
Izlanishlarini real hayot ______ bilan bog‘lay olmaslik...
Izlanishlarini real hayot ______ bilan bog‘lay olmaslik...
Ratsional talqin ______, idrok, bilimga asoslangan izohlash usulidir.
Ratsional talqin ______, idrok, bilimga asoslangan izohlash usulidir.
Tadqiqotchining ______ talqin tarafdori bo‘lishi muhimdir.
Tadqiqotchining ______ talqin tarafdori bo‘lishi muhimdir.
Erkin talqin tayyor ______ chetga chiqish usuli hisoblanadi.
Erkin talqin tayyor ______ chetga chiqish usuli hisoblanadi.
Badiiy asarlar va matnlarni ilmiy ______ qilish.
Badiiy asarlar va matnlarni ilmiy ______ qilish.
Badiiy talqinda hayotiylikka asosiy belgi sifatida ______ qilinadi.
Badiiy talqinda hayotiylikka asosiy belgi sifatida ______ qilinadi.
Dogmatik talqin – ilm-fan sohalarida qat’iy o‘rnatilgan, avtoritetlar ______ ma’qullaydigan tushuntirish usuli.
Dogmatik talqin – ilm-fan sohalarida qat’iy o‘rnatilgan, avtoritetlar ______ ma’qullaydigan tushuntirish usuli.
Ijodiy talqin – obyektni o‘rganishda uni shunchaki izohlash emas, balki uni zamonaviy ______ qarashlarga bog‘lagan holda, sintezdan o‘tkazish.
Ijodiy talqin – obyektni o‘rganishda uni shunchaki izohlash emas, balki uni zamonaviy ______ qarashlarga bog‘lagan holda, sintezdan o‘tkazish.
Kompilyativ talqin yakunda yo‘q ______ sifatlarni bor qilib, bo‘rttirib ko‘rsatishga olib keladi.
Kompilyativ talqin yakunda yo‘q ______ sifatlarni bor qilib, bo‘rttirib ko‘rsatishga olib keladi.
Differensiatsiya – o‘rganilayotgan obyekt xususiyatlarini boshqalaridan ______ orqali o‘rganish.
Differensiatsiya – o‘rganilayotgan obyekt xususiyatlarini boshqalaridan ______ orqali o‘rganish.
Flashcards
Bilishning boshlanishi
Bilishning boshlanishi
Oddiy qiziqishdan kelib chiqadigan savollar, muntazam rivojlanib, ilmiy bilishga o‘sib boradi.
Ta’limning roli
Ta’limning roli
Maktab ta’limi o‘quvchilarni fan asoslari bilan tanishtiradi va qiziqishni intilishga aylantirishga yordam beradi.
Mutaxassis bo‘lish
Mutaxassis bo‘lish
O‘quvchi muayyan sohani tanlab olib, mutaxassislik yo‘liga kirganda, u har qanday voqea-hodisani tahlil qilish va tushunishga qodir bo‘lishi kerak.
Darsliklar va qo‘llanmalar
Darsliklar va qo‘llanmalar
Signup and view all the flashcards
Fanning rivojlanishi
Fanning rivojlanishi
Signup and view all the flashcards
Tadqiqiy faoliyat
Tadqiqiy faoliyat
Signup and view all the flashcards
Olimlar
Olimlar
Signup and view all the flashcards
Ilmning asoslari
Ilmning asoslari
Signup and view all the flashcards
Ilmiy asoslash
Ilmiy asoslash
Signup and view all the flashcards
Ilmiy izlanishlar
Ilmiy izlanishlar
Signup and view all the flashcards
Tadqiqot maqsadi va farazi
Tadqiqot maqsadi va farazi
Signup and view all the flashcards
Ilmiy natijalar
Ilmiy natijalar
Signup and view all the flashcards
Ilmiy axborot
Ilmiy axborot
Signup and view all the flashcards
Ilmiy faoliyat
Ilmiy faoliyat
Signup and view all the flashcards
Ilm-fan
Ilm-fan
Signup and view all the flashcards
Ilmiy bilimlar
Ilmiy bilimlar
Signup and view all the flashcards
Ilm-fanni egallash
Ilm-fanni egallash
Signup and view all the flashcards
Ilmiy bilish
Ilmiy bilish
Signup and view all the flashcards
Ilmiy tadqiqot
Ilmiy tadqiqot
Signup and view all the flashcards
Ilmiy etika
Ilmiy etika
Signup and view all the flashcards
Ilmiy tavsiflash
Ilmiy tavsiflash
Signup and view all the flashcards
Ilmiy tasniflash
Ilmiy tasniflash
Signup and view all the flashcards
Ilmiy ishni aprobatsiya qilish
Ilmiy ishni aprobatsiya qilish
Signup and view all the flashcards
Ilmiy ish natijalarini aniqlash
Ilmiy ish natijalarini aniqlash
Signup and view all the flashcards
Obyektning umumiy sinfini aniqlash
Obyektning umumiy sinfini aniqlash
Signup and view all the flashcards
Obyektni guruhlardan ajratib ko'rsatish
Obyektni guruhlardan ajratib ko'rsatish
Signup and view all the flashcards
Ilmiy tasnif (klassifikatsiya)
Ilmiy tasnif (klassifikatsiya)
Signup and view all the flashcards
Ilmiy talqin
Ilmiy talqin
Signup and view all the flashcards
Ijodiy talqin
Ijodiy talqin
Signup and view all the flashcards
Ijodiy tanqid
Ijodiy tanqid
Signup and view all the flashcards
Ilmiy talqin maqsadi
Ilmiy talqin maqsadi
Signup and view all the flashcards
Tabiat va jamiyat qonunlarini ochish
Tabiat va jamiyat qonunlarini ochish
Signup and view all the flashcards
Ilmiy Taqlid
Ilmiy Taqlid
Signup and view all the flashcards
Dogmatik Talqin
Dogmatik Talqin
Signup and view all the flashcards
Ratsional Talqin
Ratsional Talqin
Signup and view all the flashcards
Irratsional Talqin
Irratsional Talqin
Signup and view all the flashcards
Badiiy Talqin
Badiiy Talqin
Signup and view all the flashcards
Erkin Talqin
Erkin Talqin
Signup and view all the flashcards
Qaytarish, Takrorlash
Qaytarish, Takrorlash
Signup and view all the flashcards
Buyurtmachi Eshitishni Xohlaydigan Natijalar
Buyurtmachi Eshitishni Xohlaydigan Natijalar
Signup and view all the flashcards
Kompilyativ talqin nima?
Kompilyativ talqin nima?
Signup and view all the flashcards
Differensiatsiya nima?
Differensiatsiya nima?
Signup and view all the flashcards
Dogmatik talqin nima?
Dogmatik talqin nima?
Signup and view all the flashcards
Ijodiy talqin nima?
Ijodiy talqin nima?
Signup and view all the flashcards
Fan nima?
Fan nima?
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Seminar Mashg'ulotlari Mavzusi: Ilm-fanning Jamiyat Taraqqiyotida Tutgan O'rni, Fanning Maqsad va Vazifalari
- Ilm-fan taraqqiyot uchun asosiy vosita hisoblanadi.
- Yoshlar ilm-fan bilishga intilishi mamlakat intellektual boyligi.
- Yaponiya va Koreya kabi mamlakatlarning rivojlanishi intellektual zahiralarga asoslangan.
- Ta'lim islohotlari intellektual boylikni oshirish, yoshlarning ilmga qiziqishini kuchaytirishga qaratilgan.
- O'qituvchilar va murabbiylar vazifasi yoshlarni ilm va hunar egallashga yo'naltirish.
- Oliy ta'lim muassasalarida talabalarga ilmiy izlanishlar olib borish uslublari o'rgatiladi.
- Inson voqelikni tug'ilishidan o'rganishga harakat qiladi.
- O'rganish ilk bosqichlari – idrok etish va narsalarni farqlash.
- Bu bosqichlar asta-sekin ilmiy bilishga yo'naltirilishi mumkin.
- Ilm-fan rivojidan mamlakat rivojlanadi.
- Ilm-fan sohalari doimo o'zgarib va rivojlanadi.
- Fan muammolarini echish tadqiqot ishlari va ilmiy izlanishlar bilan amalga oshiriladi.
Ilm-fan, Ilmiy Bilim, Ilmiy Tadqiqot, Ilmiy Etika tushunchalari
- Ilm-fan tushunchasi – ilmiy izlanish jarayoni, bilim olish va tadqiqot.
- Olamni idrok etish, qiziqishlarga asoslangan fanlar o'rganish.
- Ilmiy tadqiqot – voqelikni chuqurroq o'rganish, yangi dalillarni asoslash jarayoni.
- Tadqiqot qilish – noma'lum jarayonlar va hodisalarni oldindan bilish, dolzarb muammolarni aniqlash va ularni yechish bo'yicha farazlar bildirish.
- Ilmiy tadqiqot maqsadi – obyektni oʻrganish, natijalarni oldindan ko'ra bilish, hodisaning rivojlanishini bashorat qilish.
- To'g'ri tadqiqot - dolzarb muammolarni aniqlash, izlanish maqsadi,
- Tadqiqot metod va vositalari.
- Tadqiqot natijalarini yozish va taqdim etish.
- Ilm-fanning maqsadi – aniq, obyektiv bilimlarni to'plash va ularni rivojlantirish, tadqiqotlar orqali yangi bilimlar yaratish.
- Ilmiy bilim – nazariy, kontseptual boʻlib, u ratsional va isbotlangan.
- Fan sohalari –maxsus sohalar va yo'nalishlar sifatida shakllantiriladi.
- Fanlararo aloqalar va sintez – ilm-fanning rivojlanishi uchun muhim omillar.
Ilmiy tavsiflash va tasniflash
- Ilm-fan oʻrganish uchun maqsad qilingan obyekt tavsiflash, tasniflash, ilmiy talqin.
- Ilmiy tavsiflash – obyekt xususiyatlarini izohlab, aniqlash.
- Ilmiy talqinlarning turlari – ijodiy, ilmiy, kompilyativ, dogmatik, badiiy, erkin.
- Dogmatik talqin – qattiq asoslangan, erkin fikrlashga to'sqinlik qiladi.
- Kompilyativ talqin – avvalgi bilimlarni birlashtirish, o'z fikrlarini ko'rsatish.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Bu viktorina ilmiy izlanishlar, ularning maqsadi va bilim olish jarayonlarini o'rganadi. Har bir savol ilmiy faoliyatning asosiy jihatlarini yoritadi. O'quvchilar uchun ilm-fan va ta'limning muhimligi haqida bilish imkonini beradi.