Geisteswissenschaftliche Pädagogik Quiz
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Questions and Answers

Welcher der genannten Pädagogen wird NICHT als ein wichtiger Vertreter der geisteswissenschaftlichen Pädagogik im Text aufgeführt?

  • Herman Nohl
  • John Dewey (correct)
  • Wilhelm Dilthey
  • Theodor Litt

Welche Aussage beschreibt am besten Diltheys Verständnis von 'Erziehung'?

  • Eine planmäßige Tätigkeit von Erwachsenen, die das Seelenleben von Heranwachsenden formen soll. (correct)
  • Ein Prozess, der nicht an Generationen gebunden ist, sondern eine individuelle Entwicklung fördert.
  • Ein Verhältnis, das ausschließlich durch die Interaktion zwischen Gleichaltrigen entsteht.
  • Eine ungeplante soziale Interaktion, die zufällig zur Entwicklung des Individuums beiträgt.

Welches der folgenden Konzepte ist KEINE grundlegende Annahme der geisteswissenschaftlichen Pädagogik?

  • Erkenntnis wird als universell und zeitunabhängig angesehen. (correct)
  • Die Geschichtlichkeit des Menschen wird betont.
  • Der Zusammenhang zwischen Bildung/Erziehung und Weltbildern wird berücksichtigt.
  • Der Mensch wird als ganzheitliches Wesen betrachtet.

Was ist laut Groothoff eine Voraussetzung für Selbstverständnis und Konsensbildung?

<p>Ein freier Umgang miteinander, gegenseitiges Verständnis und gegenseitige Achtung. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft am besten auf das Verständnis von Wissenschaft in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik zu?

<p>Wissenschaftliches Forschen ist immer abhängig von den jeweiligen Weltanschauungen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Kritik wird am Bildungsverständnis geäußert, welches Dilthey vertritt?

<p>Es sei unpolitisch gedacht und vernachlässige gesellschaftliche Machtstrukturen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Methoden ist im Kontext der geisteswissenschaftlichen Pädagogik NICHT als zentral aufgeführt?

<p>Statistische Analyse (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist laut Dilthey der grundlegende Unterschied zwischen dem Zugang zu Natur und Seelenleben?

<p>Die Natur wird erklärt, das Seelenleben wird verstanden. (A)</p> Signup and view all the answers

Was unterscheidet laut Dilthey 'Bildung' von 'Erziehung'?

<p>Erziehung ist notwendig an das Generationenverhältnis gebunden, Bildung nicht. (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Ziel wird der bildenden Erziehung laut dem Text zugeschrieben?

<p>Die Humanisierung der Gesellschaft (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Ziel verfolgt die geisteswissenschaftliche Pädagogik primär?

<p>Die Generierung von qualitativem Wissen über den Menschen und seine Bildung. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt das Verständnis des Menschenbildes in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik am besten?

<p>Der Mensch wird als denkendes, fühlendes und handelndes Wesen betrachtet. (D)</p> Signup and view all the answers

In welchem historischen Zeitraum war die geisteswissenschaftliche Pädagogik der dominierende Ansatz?

<p>In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist laut Bollnow nicht das Hauptziel der Pädagogik?

<p>Konkrete Ratschläge zu geben. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist laut Dilthey das Hauptziel der Geisteswissenschaften?

<p>Das Verstehen menschlicher Äußerungen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Bildungsverständnis war im 19. Jahrhundert dominant und prägte das 20. Jahrhundert?

<p>Bildung als ‘Geistesbildung’ (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Elemente gehören laut Dilthey NICHT zu Bildungsprozessen?

<p>Die körperliche Ertüchtigung (B)</p> Signup and view all the answers

Was kennzeichnet laut Dilthey das wissenschaftliche Verstehen?

<p>Es wird als 'Auslegung' oder 'Interpretation' bezeichnet. (D)</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter dem Begriff 'Hermeneutik'?

<p>Die Kunst der Auslegung von Texten oder Zeichen. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist laut Dilthey die höchste Form der Bildung?

<p>Die ästhetische und moralische Bildung (A)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die 'hermeneutische Spirale'?

<p>Einen fortlaufenden iterativen Prozess des Verstehens zwischen Vorverständnis und Verständnis. (D)</p> Signup and view all the answers

In welcher Weise trägt laut Dilthey die Kunst zur Humanität bei?

<p>Durch die Deutung des Lebens in konkreter Form und die Erschließung neuer Lebensmöglichkeiten. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist laut dem Text 'Humanität'?

<p>Der Charakter, der den Menschen als Menschen auszeichnet, der aber erworben werden muss. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt die Hermeneutik in der Pädagogik laut dem Text?

<p>Sie ist wesentlich für das Verstehen pädagogischer Texte, des Historischen, die Hypothesenbildung und die Erziehungswirklichkeit. (A)</p> Signup and view all the answers

Warum stehen Menschen laut dem Text oft gegeneinander?

<p>Weil jeder in seinen Kampf um die eigenen Interessen verwickelt ist. (D)</p> Signup and view all the answers

Welchen Aspekt betont Bollnow bezüglich der Pädagogik als Wissenschaft?

<p>Pädagogik ist die wissenschaftliche Durchleuchtung des Phänomenbereichs der Erziehung, dient aber auch der Praxis. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielen die alten Griechen im geisteswissenschaftlichen Bildungsverständnis?

<p>Sie gelten als Inbegriff der Humanität und für große geistige Werke. (B)</p> Signup and view all the answers

Warum ist das Verstehen in der Erziehungswissenschaft laut dem Text wichtig?

<p>Weil Pädagog*innen ihre Zöglinge verstehen und sich diesen verständlich machen müssen sowie ihre Zöglinge zum Verstehen führen sollen. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie wird der Prozess des Verstehens in der Hermeneutik betrachtet?

<p>Als ein dynamischer Prozess, der nie als abgeschlossen gelten kann. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Geisteswissenschaftliche Pädagogik

Ein Ansatz der Pädagogik, der die Einzigartigkeit des Menschen und die Bedeutung von Geschichte und Kultur betont.

Dominanz der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik

Die geisteswissenschaftliche Pädagogik ist der dominante Ansatz in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts.

Dilthey's Zitat: Verstehen vs. Erklären

Wilhelm Dilthey, ein wichtiger Vertreter der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik, argumentierte, dass wir die Natur erklären, aber das Seelenleben verstehen müssen.

Qualitatives Wissen

Die Geisteswissenschaften beschäftigen sich hauptsächlich mit qualitativen, wertenden Erkenntnissen über den Menschen, seine Kultur und Geschichte.

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Ganzheitlichkeit des Menschen

Die geisteswissenschaftliche Pädagogik sieht den Menschen als ein ganzheitliches Wesen, das denken, fühlen und handeln kann.

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Hermeneutik

Die Hermeneutik ist eine Methode, die sich mit dem Verstehen von Texten und menschlichen Handlungen beschäftigt.

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Phänomenologie

Die Phänomenologie untersucht die Erscheinungen der Welt und des menschlichen Bewusstseins.

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Dialektik

Die Dialektik ist eine Methode, die den Widerspruch als Motor der Erkenntnis betrachtet.

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Naturwissenschaften vs. Geisteswissenschaften

Die Naturwissenschaften befassen sich mit der Erklärung von Naturgesetzen, während sich die Geisteswissenschaften (Humanities) mit dem Verstehen menschlicher Äußerungen beschäftigen.

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Pädagogik als Geisteswissenschaft

Wilhelm Dilthey argumentierte, dass die Pädagogik eine Geisteswissenschaft ist, da sie sich mit Menschen und ihren Handlungen beschäftigt.

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Hermeneutische Spirale 1: Vorverständnis & Verständnis

Der Prozess des Verstehens beginnt mit einem Vorverständnis und entwickelt sich durch die Interpretation des Textes oder Objekts weiter.

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Hermeneutische Spirale 2: Das Ganze und die Teile

Hermeneutik betrachtet das Ganze und die Teile eines Textes oder Objekts und zieht wechselseitige Beziehungen zwischen ihnen.

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Hermeneutik in der Pädagogik

Die Hermeneutik spielt eine wichtige Rolle in der Pädagogik, da sie die Auslegung von pädagogischen Texten, das Verstehen historischer Prozesse, die Hypothesenbildung in der Forschung und das Verstehen von Erziehungswirklichkeit ermöglicht.

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Pädagog*innen und Verstehen

Pädagog*innen müssen ihre Schüler verstehen, verständlich kommunizieren und sie zum selbstständigen Verstehen anleiten.

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Erziehungswissenschaft und Praxis

Nach Otto Friedrich Bollnow dient die Erziehungswissenschaft dazu, den Bereich der Erziehung wissenschaftlich zu beleuchten und so praktische Erkenntnisse für die Erziehungspraxis zu gewinnen.

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Dilthey's Unterscheidung: Bildung vs. Erziehung

Wilhelm Dilthey glaubte, dass "Bildung" nicht zwingend an das Verhältnis zwischen Generationen gebunden ist. Im Gegensatz dazu ist "Erziehung" ein Prozess, der sich explizit auf das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Heranwachsenden konzentriert.

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Dilthey's Definition von Erziehung

Dilthey sah Erziehung als eine gezielte Handlung, bei der Erwachsene das Seelenleben von Kindern und Jugendlichen beeinflussen wollen.

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Dilthey's Vision der Gesellschaft: Humanisierung durch Bildung

Dilthey's Ziel: Die Gesellschaft durch Bildung zu humanisieren. Bildung wird dabei als ein normativer Begriff verstanden, der Werte und Ziele der Gesellschaft widerspiegelt.

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Kritik an Dilthey

Dilthey's Konzept der Erziehung wurde kritisiert, da es die politische Dimension von Bildung vernachlässigt.

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Kernaussagen der geisteswissenschaftlichen Pädagogik

Die geisteswissenschaftliche Pädagogik legt großen Wert auf Verstehen und Interpretieren. Sie konzentriert sich auf die Einzigartigkeit des Menschen und seine Kultur.

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Humanistische Bildung

Dominantes Bildungsverständnis des 19. Jahrhunderts, das bis ins 20. Jahrhundert hinein reichte. Sie betont die Bildung des Geistes und der Persönlichkeit.

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Stoff der humanistischen Bildung

Der Stoff der humanistischen Bildung sind vor allem große Werke der Literatur, Kunst und Musik, die den Geist und die Kultur prägen. Sie fördern die moralische und intellektuelle Entwicklung des Menschen.

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Die alten Griechen und Humanität

Die alten Griechen sind oft als Inbegriff der Humanität betrachtet, da ihre Kultur und Philosophie die Ideen der Vernunft, des freien Willens und der Selbstverwirklichung förderten.

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Dilthey und sein Konzept der Bildung

Dilthey war ein Vertreter der humanistischen Bildung und entwickelte eine Theorie der Bildung, die den Menschen als Ganzes sieht.

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Bildungsprozesse nach Dilthey

Dilthey sah den Bildungsprozess als eine dynamische Entwicklung, die drei Bereiche des Menschseins umfasst: Denken, Wollen und Fühlen. Die Entwicklung all dieser Bereiche ist für eine vollumfängliche Bildung unerlässlich.

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Ästhetische Bildung bei Dilthey

Laut Dilthey ist Kunst der Schlüssel zu einem humanen Welt- und Selbstverhältnis. Es ist die einzige Kunstform, die das Leben in bildhafter Form deuten und neue Möglichkeiten erschließen kann.

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Ästhetische Bildung und Moral

Für Dilthey ist die ästhetische Bildung die höchste Form der Bildung, da sie Moral und Humanität fördert. Sie geht über praktische Fähigkeiten und wissenschaftliche Erkenntnisse hinaus.

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Study Notes

Pädagogik als Geisteswissenschaft

  • Die "geisteswissenschaftliche Pädagogik" war ein dominierender Ansatz in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts.
  • Wichtige Vertreter dieser Richtung waren Wilhelm Dilthey (1833-1911), Herman Nohl (1879-1960), Wilhelm Flitner (1889-1990), Theodor Litt (1880-1962), Eduard Spranger (1882-1963), Elisabeth Blochmann (1892-1972) und Otto Friedrich Bollnow (1903-1991).

Grundlegende Annahmen der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik

  • Der Mensch ist ein historisches Wesen.
  • Der Mensch ist ein komplexes Wesen (denkendes, fühlendes und handelndes Wesen).
  • Bildung und Erziehung hängen eng mit den Menschenbildern zusammen.
  • Erkenntnis ist immer historisch bedingt.
  • Die geisteswissenschaftliche Pädagogik zielt auf qualitatives Wissen ab, im Gegensatz zu quantitativem Wissen.

Grundlegende Annahmen der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik (nach Danner 2006)

  • Wissenschaftliches Forschen ist abhängig von Weltanschauungen, Menschen- und Weltbildern.

Geisteswissenschaftliche Methoden

  • Hermeneutik: z.B. Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher, Wilhelm Dilthey, Hans-Georg Gadamer, Wolfang Klafki, Christian Rittelmeyer
  • Phänomenologie: z.B. Edmund Husserl, Maurice Merleau-Ponty, Martinus Langeveld, Käte Meyer-Drawe, Malte Brinkmann
  • Dialektik: z.B. Schleiermacher, Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Hermeneutik im Anschluss an Wilhelm Dilthey

  • Wilhelm Dilthey (1833-1911): Philosoph, Theologe, Pädagoge.
  • Begründer der Geisteswissenschaft: "Die Natur erklären wir, das Seelenleben verstehen wir" (Dilthey 1894).
  • Naturwissenschaften erklären Gesetzmäßigkeiten.
  • Geisteswissenschaften verstehen menschliche Äußerungen (humanities).
  • Pädagogik ist eine Geisteswissenschaft.

Hermeneutik als wissenschaftliche Methode

  • Verstehen als Prozess, bei dem aus sinnlichen Zeichen ein inneres Wissen gewonnen wird (Dilthey 1900).
  • Unterscheidung zwischen alltäglichem und wissenschaftlichem Verstehen.
  • Wissenschaftliches Verstehen = Auslegung/Interpretation des geistigen Inhalts eines Werkes.
  • Hermeneutik ist die Kunst der Auslegung (vom Griechischen).

Die hermeneutische Spirale

  • Der Prozess des Verstehens kann nie als abgeschlossen betrachtet werden.
  • Vorverständnis beeinflusst das Textverständnis, und das Textverständnis wiederum erweitert das Vorverständnis in einer Spirale. (Hermeneutischer Zirkel)

Hermeneutik und Erziehungswissenschaft

  • Auslegung pädagogischer Texte erfordert eine hermeneutische Herangehensweise.
  • Verstehen des historischen Kontextes.
  • Historische Bildungsforschung und empirische Bildungsforschung.
  • Pädagog*innen sollten ihre Zöglinge verstehen und ihnen verständlich machen.

Hermeneutik und Erziehungswissenschaft (nach Otto Friedrich Bollnow)

  • Pädagogik ist die wissenschaftliche Durchleuchtung des Phänomenbereichs "Erziehung".
  • Der Gewinn aus der Wissenschaft besteht im tieferen Verständnis der erzieherischen Zusammenhänge.
  • Das tiefer gehende Verstehen ist möglich, in dem der Blick erweitert wird (Bewusstmachung eigenen Tuns).

Zum Begriff „Humanistische Bildung“

  • Dominantes Bildungsverständnis des 19. Jahrhunderts.
  • Bildung als Geistesbildung (große Werke aus Literatur, Kunst, Musik).
  • Alte Griechen als Inbegriff der Humanität.
  • Dilthey entwickelte eine Theorie der Bildung.

Zum Bildungsprozess nach Dilthey

  • Bildungsprozesse umfassen Denken, Wollen und Fühlen.
  • Das Bildungsziel ist der Mensch als Ganzes (Moral, Gerechtigkeit, Harmonie und menschliche Beziehungen).
  • Sprache, Wissenschaft, Fertigkeiten, Ethik und Ästhetik sind bedeutsam.

Ästhetische Bildung bei Dilthey

  • Naturwissenschaft erklärt Ursache-Wirkung, während Kunst das Leben in Form deutend.
  • Kunst eröffnet neue Lebens- und Selbstverhältnisse.
  • Ästhetische Bildung ist von hoher Bedeutung für die moralische Bildung.
  • Beispiele: Kunst, Märchen, Theater, Musik.

„Humanität“ als Ziel der Bildung

  • Humanität ist der Charakter, der Menschen auszeichnet, den man erwerben muss.
  • Menschen sind in ihren Interessenverwicklungen verstrickt, jedoch ist es möglich zum gemeinsamen Verständnis zu gelangen (gegenseitiger Achtung, ...).

Erziehung und Bildung bei Dilthey

  • Bildung ist nicht an Generationsverhältnisse gebunden.
  • Erziehung befasst sich mit dem Verhältnis zwischen älteren und jüngeren Generationen.
  • Erziehung zielt darauf ab, das Seelenleben von Heranwachsenden zu bilden.
  • Bildung trägt zur Humanisierung der Gesellschaft bei.

Literatur

  • Diverse Autoren und Publikationen. (Die Titel und Autoren sind in den PDFs genannt.) Specific references are provided, not just the general topic.

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Dilthey und die geisteswissenschaftliche Pädagogik PDF

Description

Testen Sie Ihr Wissen über die geisteswissenschaftliche Pädagogik und ihre wichtigsten Vertreter. Beantworten Sie Fragen zu Konzepten, Methoden und Theorien von bedeutenden Pädagogen wie Dilthey. Das Quiz umfasst zentrale Annahmen sowie kritische Perspektiven auf den Bildungsbegriff.

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