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Questions and Answers
Welcher der genannten Pädagogen wird NICHT als ein wichtiger Vertreter der geisteswissenschaftlichen Pädagogik im Text aufgeführt?
Welcher der genannten Pädagogen wird NICHT als ein wichtiger Vertreter der geisteswissenschaftlichen Pädagogik im Text aufgeführt?
Welche Aussage beschreibt am besten Diltheys Verständnis von 'Erziehung'?
Welche Aussage beschreibt am besten Diltheys Verständnis von 'Erziehung'?
Welches der folgenden Konzepte ist KEINE grundlegende Annahme der geisteswissenschaftlichen Pädagogik?
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Was ist laut Groothoff eine Voraussetzung für Selbstverständnis und Konsensbildung?
Was ist laut Groothoff eine Voraussetzung für Selbstverständnis und Konsensbildung?
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Welche Aussage trifft am besten auf das Verständnis von Wissenschaft in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik zu?
Welche Aussage trifft am besten auf das Verständnis von Wissenschaft in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik zu?
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Welche Kritik wird am Bildungsverständnis geäußert, welches Dilthey vertritt?
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Welche der folgenden Methoden ist im Kontext der geisteswissenschaftlichen Pädagogik NICHT als zentral aufgeführt?
Welche der folgenden Methoden ist im Kontext der geisteswissenschaftlichen Pädagogik NICHT als zentral aufgeführt?
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Was ist laut Dilthey der grundlegende Unterschied zwischen dem Zugang zu Natur und Seelenleben?
Was ist laut Dilthey der grundlegende Unterschied zwischen dem Zugang zu Natur und Seelenleben?
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Was unterscheidet laut Dilthey 'Bildung' von 'Erziehung'?
Was unterscheidet laut Dilthey 'Bildung' von 'Erziehung'?
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Welches Ziel wird der bildenden Erziehung laut dem Text zugeschrieben?
Welches Ziel wird der bildenden Erziehung laut dem Text zugeschrieben?
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Welches Ziel verfolgt die geisteswissenschaftliche Pädagogik primär?
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Welche Aussage beschreibt das Verständnis des Menschenbildes in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik am besten?
Welche Aussage beschreibt das Verständnis des Menschenbildes in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik am besten?
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In welchem historischen Zeitraum war die geisteswissenschaftliche Pädagogik der dominierende Ansatz?
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Was ist laut Bollnow nicht das Hauptziel der Pädagogik?
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Was ist laut Dilthey das Hauptziel der Geisteswissenschaften?
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Welches Bildungsverständnis war im 19. Jahrhundert dominant und prägte das 20. Jahrhundert?
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Welche Elemente gehören laut Dilthey NICHT zu Bildungsprozessen?
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Was kennzeichnet laut Dilthey das wissenschaftliche Verstehen?
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Was versteht man unter dem Begriff 'Hermeneutik'?
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Was ist laut Dilthey die höchste Form der Bildung?
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Was beschreibt die 'hermeneutische Spirale'?
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In welcher Weise trägt laut Dilthey die Kunst zur Humanität bei?
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Was ist laut dem Text 'Humanität'?
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Welche Rolle spielt die Hermeneutik in der Pädagogik laut dem Text?
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Warum stehen Menschen laut dem Text oft gegeneinander?
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Welchen Aspekt betont Bollnow bezüglich der Pädagogik als Wissenschaft?
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Welche Rolle spielen die alten Griechen im geisteswissenschaftlichen Bildungsverständnis?
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Warum ist das Verstehen in der Erziehungswissenschaft laut dem Text wichtig?
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Wie wird der Prozess des Verstehens in der Hermeneutik betrachtet?
Wie wird der Prozess des Verstehens in der Hermeneutik betrachtet?
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Study Notes
Pädagogik als Geisteswissenschaft
- Die "geisteswissenschaftliche Pädagogik" war ein dominierender Ansatz in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts.
- Wichtige Vertreter dieser Richtung waren Wilhelm Dilthey (1833-1911), Herman Nohl (1879-1960), Wilhelm Flitner (1889-1990), Theodor Litt (1880-1962), Eduard Spranger (1882-1963), Elisabeth Blochmann (1892-1972) und Otto Friedrich Bollnow (1903-1991).
Grundlegende Annahmen der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik
- Der Mensch ist ein historisches Wesen.
- Der Mensch ist ein komplexes Wesen (denkendes, fühlendes und handelndes Wesen).
- Bildung und Erziehung hängen eng mit den Menschenbildern zusammen.
- Erkenntnis ist immer historisch bedingt.
- Die geisteswissenschaftliche Pädagogik zielt auf qualitatives Wissen ab, im Gegensatz zu quantitativem Wissen.
Grundlegende Annahmen der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik (nach Danner 2006)
- Wissenschaftliches Forschen ist abhängig von Weltanschauungen, Menschen- und Weltbildern.
Geisteswissenschaftliche Methoden
- Hermeneutik: z.B. Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher, Wilhelm Dilthey, Hans-Georg Gadamer, Wolfang Klafki, Christian Rittelmeyer
- Phänomenologie: z.B. Edmund Husserl, Maurice Merleau-Ponty, Martinus Langeveld, Käte Meyer-Drawe, Malte Brinkmann
- Dialektik: z.B. Schleiermacher, Georg Wilhelm Friedrich Hegel
Hermeneutik im Anschluss an Wilhelm Dilthey
- Wilhelm Dilthey (1833-1911): Philosoph, Theologe, Pädagoge.
- Begründer der Geisteswissenschaft: "Die Natur erklären wir, das Seelenleben verstehen wir" (Dilthey 1894).
- Naturwissenschaften erklären Gesetzmäßigkeiten.
- Geisteswissenschaften verstehen menschliche Äußerungen (humanities).
- Pädagogik ist eine Geisteswissenschaft.
Hermeneutik als wissenschaftliche Methode
- Verstehen als Prozess, bei dem aus sinnlichen Zeichen ein inneres Wissen gewonnen wird (Dilthey 1900).
- Unterscheidung zwischen alltäglichem und wissenschaftlichem Verstehen.
- Wissenschaftliches Verstehen = Auslegung/Interpretation des geistigen Inhalts eines Werkes.
- Hermeneutik ist die Kunst der Auslegung (vom Griechischen).
Die hermeneutische Spirale
- Der Prozess des Verstehens kann nie als abgeschlossen betrachtet werden.
- Vorverständnis beeinflusst das Textverständnis, und das Textverständnis wiederum erweitert das Vorverständnis in einer Spirale. (Hermeneutischer Zirkel)
Hermeneutik und Erziehungswissenschaft
- Auslegung pädagogischer Texte erfordert eine hermeneutische Herangehensweise.
- Verstehen des historischen Kontextes.
- Historische Bildungsforschung und empirische Bildungsforschung.
- Pädagog*innen sollten ihre Zöglinge verstehen und ihnen verständlich machen.
Hermeneutik und Erziehungswissenschaft (nach Otto Friedrich Bollnow)
- Pädagogik ist die wissenschaftliche Durchleuchtung des Phänomenbereichs "Erziehung".
- Der Gewinn aus der Wissenschaft besteht im tieferen Verständnis der erzieherischen Zusammenhänge.
- Das tiefer gehende Verstehen ist möglich, in dem der Blick erweitert wird (Bewusstmachung eigenen Tuns).
Zum Begriff „Humanistische Bildung“
- Dominantes Bildungsverständnis des 19. Jahrhunderts.
- Bildung als Geistesbildung (große Werke aus Literatur, Kunst, Musik).
- Alte Griechen als Inbegriff der Humanität.
- Dilthey entwickelte eine Theorie der Bildung.
Zum Bildungsprozess nach Dilthey
- Bildungsprozesse umfassen Denken, Wollen und Fühlen.
- Das Bildungsziel ist der Mensch als Ganzes (Moral, Gerechtigkeit, Harmonie und menschliche Beziehungen).
- Sprache, Wissenschaft, Fertigkeiten, Ethik und Ästhetik sind bedeutsam.
Ästhetische Bildung bei Dilthey
- Naturwissenschaft erklärt Ursache-Wirkung, während Kunst das Leben in Form deutend.
- Kunst eröffnet neue Lebens- und Selbstverhältnisse.
- Ästhetische Bildung ist von hoher Bedeutung für die moralische Bildung.
- Beispiele: Kunst, Märchen, Theater, Musik.
„Humanität“ als Ziel der Bildung
- Humanität ist der Charakter, der Menschen auszeichnet, den man erwerben muss.
- Menschen sind in ihren Interessenverwicklungen verstrickt, jedoch ist es möglich zum gemeinsamen Verständnis zu gelangen (gegenseitiger Achtung, ...).
Erziehung und Bildung bei Dilthey
- Bildung ist nicht an Generationsverhältnisse gebunden.
- Erziehung befasst sich mit dem Verhältnis zwischen älteren und jüngeren Generationen.
- Erziehung zielt darauf ab, das Seelenleben von Heranwachsenden zu bilden.
- Bildung trägt zur Humanisierung der Gesellschaft bei.
Literatur
- Diverse Autoren und Publikationen. (Die Titel und Autoren sind in den PDFs genannt.) Specific references are provided, not just the general topic.
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Description
Testen Sie Ihr Wissen über die geisteswissenschaftliche Pädagogik und ihre wichtigsten Vertreter. Beantworten Sie Fragen zu Konzepten, Methoden und Theorien von bedeutenden Pädagogen wie Dilthey. Das Quiz umfasst zentrale Annahmen sowie kritische Perspektiven auf den Bildungsbegriff.