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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes funciones no se evalúa mediante el RBANS?
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¿Qué población se encuentra principalmente indicada para el uso de B-CATS?
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¿Cuál es una ventaja de utilizar herramientas breves como SCIP-S en la evaluación neuropsicológica?
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En el contexto de RBANS, la memoria diferida evalúa:
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¿Cuál es uno de los principales enfoques clínicos del SCIP-S en psiquiatría?
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El RBANS evalúa a pacientes entre:
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La habilidad visuoespacial/visoconstructiva en el RBANS evalúa:
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el RBANS es falsa?
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¿Cuál es la duración recomendada para la aplicación del EPICOG-SCH?
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¿Cuál de las siguientes opciones no es un objetivo específico del diagnóstico en la evaluación neuropsicológica?
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¿Qué dominio cognitivo NO evalúa el EPICOG-SCH?
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¿Qué aspecto es fundamental en la fase de entrevista clínica durante la exploración neuropsicológica?
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En la evaluación de la atención, ¿cuál de las siguientes habilidades no se incluye?
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¿Qué herramienta ha demostrado ser menos sensible en la evaluación de pacientes con esquizofrenia?
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Al aplicar pruebas neuropsicológicas, ¿qué factor es crítico para la adaptación de las pruebas?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el MMSE es correcta?
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¿Qué aspectos se consideran en la evaluación cognitiva rápida a través del EPICOG-SCH?
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¿Cuál de los siguientes dominios no es explorado en la evaluación neuropsicológica?
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¿Cuál es una de las características fundamentales de las versiones del EPICOG-SCH?
¿Cuál es una de las características fundamentales de las versiones del EPICOG-SCH?
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¿Qué característica se destaca en la Evaluación Cognitiva Monreal (MoCA)?
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La sensibilidad inadecuada del MMSE se menciona en relación con qué porcentaje de pacientes con déficits cognitivos?
La sensibilidad inadecuada del MMSE se menciona en relación con qué porcentaje de pacientes con déficits cognitivos?
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¿Qué población está baremada para la aplicación de la Evaluación Neuropsicológica?
¿Qué población está baremada para la aplicación de la Evaluación Neuropsicológica?
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¿Cuál es el propósito principal del RBANS en el contexto de la esquizofrenia?
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¿Qué dominio NO se evalúa en las funciones ejecutivas mencionadas?
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¿Qué función específica se considera parte de la cognición social según Green et al.?
¿Qué función específica se considera parte de la cognición social según Green et al.?
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En pacientes con esquizofrenia, ¿cómo se comparan las funciones visoespaciales y del lenguaje con otras funciones cognitivas?
En pacientes con esquizofrenia, ¿cómo se comparan las funciones visoespaciales y del lenguaje con otras funciones cognitivas?
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¿Qué se objeta típicamente sobre las funciones de atención en pacientes esquizofrénicos?
¿Qué se objeta típicamente sobre las funciones de atención en pacientes esquizofrénicos?
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¿Cuál de las siguientes no es una herramienta común para la evaluación neuropsicológica?
¿Cuál de las siguientes no es una herramienta común para la evaluación neuropsicológica?
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En el contexto de la evaluación neuropsicológica, ¿qué medida se considera clave para evaluar el deterioro cognitivo?
En el contexto de la evaluación neuropsicológica, ¿qué medida se considera clave para evaluar el deterioro cognitivo?
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¿Cuál de los siguientes aspectos NO forma parte del estrilo atribucional?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO forma parte del estrilo atribucional?
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¿Qué componente de la evaluación neuropsicológica permite la medición de habilidades como la iniciación y la planificación?
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En la evaluación de la esquizofrenia, ¿cuál de los siguientes déficits se considera más relevante?
En la evaluación de la esquizofrenia, ¿cuál de los siguientes déficits se considera más relevante?
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¿Cuál de los siguientes métodos de evaluación neuropsicológica se considera más reciente?
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Los déficits neurocognitivos en los trastornos mentales están asociados principalmente con:
Los déficits neurocognitivos en los trastornos mentales están asociados principalmente con:
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¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación neuropsicológica según el contenido?
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La exploración cognitiva breve se diferencia de la exploración cognitiva mediante:
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación en esquizofrenia es correcta?
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¿Qué implica el nuevo paradigma en la rehabilitación y la intervención en salud mental?
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Entre las modalidades de evaluación, ¿cuál se enfoca en una evaluación completa de diversas capacidades cognitivas?
Entre las modalidades de evaluación, ¿cuál se enfoca en una evaluación completa de diversas capacidades cognitivas?
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¿Qué resultado se puede esperar de la evaluación neuropsicológica en términos de terapias?
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La exploración cognitiva mediante instrumentos de cribado se utiliza principalmente para:
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Los déficits neurocognitivos en los trastornos mentales se consideran:
Los déficits neurocognitivos en los trastornos mentales se consideran:
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Study Notes
Evaluación Neuropsicológica en Trastorno Mental Grave (TMG)
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El Máster Universitario en Psicología General Sanitaria incluye la evaluación neuropsicológica en TMG.
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El índice del contenido del curso cubre los siguientes puntos: Trastorno Mental Grave (TMG), introducción a la evaluación neuropsicológica en TMG, evaluación neuropsicológica, evaluación de la atención, evaluación de la memoria, evaluación de las FFEE, baterías generales y CI premórbido, evaluación de la cognición social y caso clínico.
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Introducción al TMG: definido en 1987 por el NIMH, como un grupo heterogéneo de personas con graves alteraciones psiquiátricas, con malestar mental de duración prolongada, generando un grado significativo de discapacidad y disfunción a nivel social, que deben ser atendidos por varios agentes y recursos de salud y redes sociales.
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El diagnóstico clínico, la cronicidad y la invalidez/discapacidad son criterios adoptados por la OMS. Los diagnósticos de trastornos psiquiátricos como la esquizofrenia, el trastorno bipolar y la depresión pueden presentar variables cognitivas según estudios.
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Deficits cognitivos en esquizofrenia: no fueron considerados importantes hasta la década de los 70, pero se ha comprobado la existencia de un proceso neuropatológico intrínseco.
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Identificación de factores cognitivos separables en la esquizofrenia: estudios de Keith H. Nuechterleina,b,*, Deanna M. Barch, James M. Goldd, y otros investigadores demuestran que los déficits cognitivos pueden variar significativamente entre los pacientes con esquizofrenia y que se deben considerar aspectos como el apoyo social premórbido.
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Entre un 15%-30% de los pacientes con psicosis pueden presentar un perfil cognitivo dentro de los límites de la normalidad.
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Apoyo social premórbido es muy relevante para el mejor funcionamiento.
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Se deben considerar déficits cognitivos como marcadores de la esquizofrenia, pero incluyendo la posibilidad de otras patologías psiquiátricas graves en pacientes.
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Hay déficits cognitivos que se presentan durante los episodios psicóticos, en períodos intercríticos y también en algunos familiares de primer grado.
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La evaluación neuropsicológica es recomendable en la evaluación de pacientes con TMG tanto en la evolución como el inicio, especialmente indicada en los casos con sintomatología negativa o con dificultad de adaptabilidad social.
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No debe sustituir a los procedimientos clínicos tradicionales, sino complementar y aportar información para ayudar a la integración social del paciente.
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Importantes áreas claves a examinar:
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Quejas subjetivas del paciente
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CI (Coeficiente Intelectual) premórbido
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Velocidad de procesamiento y/o funciones ejecutivas (Atención, memoria de trabajo/diferida)
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Áreas cognitivas como: atención selectiva, focalizada, sostenida, dividida, y alternante)
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Cognición social: incluyendo: procesamiento emocional, procesamiento de la información y la teoría de la mente.
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Memoria (inmediata, diferida y de trabajo)
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Aprendizaje y memoria.
Métodos de evaluación
- Exploración neuropsicológica mediante baterías estandarizadas.
- Exploración cognitiva mediante instrumentos de cribado cognitivo.
- Exploración cognitiva breve, pero más extensa que el cribado cognitivo.
- Uso de tests cognitivos específicos para el estudio de las funciones neuropsicológicas (pacientes con CI alto).
Introducción a la evaluación neuropsicológica en TMG
- Los déficits neurocognitivos prevalecen en trastornos mentales crónicos. Esto se considera importante clínicamente.
- Se deben evaluar los diferentes predictores de la funcionalidad y la respuesta al tratamiento.
Evaluación Neuropsicológica
- Importancia de identificar y cuantificar el rendimiento en diversas áreas cognitivas.
- Determinar si existe deterioro cognitivo y su grado o fase.
- Planificar intervenciones personalizadas.
- Evaluar la eficacia de las intervenciones realizadas.
- Identificar si el deterioro es asociado al trastorno o multicausal.
- Evaluar la evolución del estado cognitivo.
Fases de la exploración neuropsicológica
- Historia clínica y relación con el paciente (entrevista clínica): Importancia de la estabilidad clínica, reducir ansiedad y ajuste de expectativas.
- Aplicación de pruebas neuropsicológicas (evaluación psicométrica): baterías de pruebas neuropsicológicas, adaptación a las necesidades del paciente, observación cualitativa.
- Análisis y devolución de resultados (psicoeducación)
Medidas de CI
- Los pacientes con esquizofrenia suelen presentar puntuaciones de CI dos desviaciones estándar por debajo de la media.
- Hay una preservación relativa de las funciones visoespaciales y del lenguaje.
- Se evidencian déficits en funciones atencionales y de memoria.
- Herramientas útiles: WAIS-IV, RBANS (Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological Status).
- Algunos ejemplos de pruebas: cubos, aritmética y clave de números.
RBANS
- Pacientes de 20 a 89 años con o sin deterioro cognitivo.
- Evalúa 5 funciones cognitivas usando 12 subtests: atención, lenguaje, memoria inmediata, memoria diferida, y habilidades visuoespaciales.
- La prueba incluye (ejemplo de subtest): aprendizaje de palabras, memoria de una historia.
SCIP-S
- Herramienta para evaluar el deterioro cognitivo en pacientes con patologías psiquiátricas (incluyendo esquizofrenia).
- Tiempo de aplicación: 10-15 minutos.
- Evalúa 5 dominios cognitivos.
- Baremado para población general a partir de los 18 años.
MOCA (Montreal Cognitive Assessment)
- Evaluación cognitiva con mayor sensibilidad en déficits cognitivos leves.
- Puntuación menor a 26 sugiere posible déficit cognitivo.
Test de Pfeiffer
- Instrumento para evaluar la memoria inmediata.
- Incluye preguntas sobre hechos actuales.
Evaluación de las funciones ejecutivas
- Existen varios elementos.
- Se incluyen evaluaciones de la memoria de trabajo (índice de dígitos directo e inverso), Stroop, WCST (Wisconsin Card Sorting Test), y el test de la figura compleja de Rey.
Cognición Social
- Importancia de la evaluación de la cognición social en pacientes con trastornos mentales graves.
- Instrumentos: MASC-MC, SCIT.
- Pueden evaluarse habilidades de afrontamiento y gestión de la vida social.
- Variables a considerar: vulnerabilidad, aislamiento social, y estrés social.
Caso clínico
- Descripción de un caso clínico de una paciente con esquizofrenia.
- Se presenta un caso (Amparo) de una mujer de 45 años con esquizofrenia paranoide que presenta deterioro cognitivo.
- Se revisan las dificultades de Amparo en su funcionalidad e integración social.
- Se plantean preguntas para la evaluación neuropsicológica.
- Se solicitan propuestas de ejercicios de rehabilitación para la paciente.
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