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Questions and Answers
¿Qué áreas abarca el desarrollo psicomotor?
¿Qué áreas abarca el desarrollo psicomotor?
El desarrollo psicomotor abarca las funciones de las áreas sensorial, motora y social.
¿Cómo se evalúa el desarrollo psicomotor?
¿Cómo se evalúa el desarrollo psicomotor?
La evaluación del desarrollo psicomotor se realiza observando el grado de maduración alcanzado por cada niño según su edad en las áreas sensorial, motora y social.
¿Cuáles son algunas características comunes del desarrollo psicomotor en los niños?
¿Cuáles son algunas características comunes del desarrollo psicomotor en los niños?
- Es un proceso dinámico, continuo e integral en el que las etapas se suceden en forma pautada y previsible y no en forma arbitraria; 2) Cada etapa es un sostén de la anterior; 3) No existe una correlación matemática entre la edad cronológica y la aparición de cada etapa, ya que estas dependen de diferentes factores y pueden existir etapas de aceleraciones o retrasos en niños normales; 4) El desarrollo se produce en sentido céfalo-caudal (el sostén cefálico antecede a la marcha) y en dirección próximo-distal (primero se controla el movimiento de los hombros y después el de las manos); 5) Primero se adquiere la capacidad grosera para desarrollar una actividad y luego se refina; 6) Las pautas de desarrollo siempre están influidas por factores personales, biológicos, genéticos y ambientales (familia, medio, alimentación, etcétera).
¿Qué significa que el desarrollo psicomotor es un proceso dinámico, continuo e integral?
¿Qué significa que el desarrollo psicomotor es un proceso dinámico, continuo e integral?
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¿Cuál es la dirección en la que se produce el desarrollo psicomotor?
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¿Qué factores influyen en las pautas de desarrollo del niño?
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¿Cómo se adquiere la capacidad para desarrollar una actividad en el desarrollo psicomotor?
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¿Qué significa que cada etapa es un sostén de la anterior en el desarrollo psicomotor?
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¿Qué significa alcanzar una pauta determinada en el desarrollo psicomotor?
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¿Cómo debería ser el espacio físico para realizar una adecuada evaluación del desarrollo psicomotor?
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¿Cuándo se considera que un niño tiene un retraso psicomotor?
¿Cuándo se considera que un niño tiene un retraso psicomotor?
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¿Por qué no se aconseja evaluar el desarrollo psicomotor si el niño llora, está irritable, con sueño o enfermo?
¿Por qué no se aconseja evaluar el desarrollo psicomotor si el niño llora, está irritable, con sueño o enfermo?
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¿Qué se debe hacer si en la evaluación general del desarrollo psicomotor se detecta solo una pauta de cuidado?
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¿En qué caso se considera que un niño es de riesgo en la evaluación psicomotriz?
¿En qué caso se considera que un niño es de riesgo en la evaluación psicomotriz?
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¿Qué debe hacer el médico si en una nueva evaluación realizada tras un corto tiempo se adquiere la pauta deficitaria?
¿Qué debe hacer el médico si en una nueva evaluación realizada tras un corto tiempo se adquiere la pauta deficitaria?
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¿Qué debe hacer el médico si en el nuevo examen clínico el déficit persiste?
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¿Cuál es el objetivo de las pautas de estimulación en el desarrollo psicomotor?
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¿Qué se debe hacer si el retraso persiste luego de un período de estimulación?
¿Qué se debe hacer si el retraso persiste luego de un período de estimulación?
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¿Qué se debe realizar si siempre se debe realizarse un segundo examen en otra consulta para descartar factores confundidores?
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¿Qué se debe hacer si el déficit se confirma en un segundo examen?
¿Qué se debe hacer si el déficit se confirma en un segundo examen?
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Study Notes
Desarrollo Psicomotor
- El desarrollo psicomotor implica la adquisición de nuevas funciones en las áreas sensorial, motora y social.
- El desarrollo se produce en etapas con límites no tan precisos, y cada etapa es un sostén de la anterior.
Características del desarrollo psicomotor
- Es un proceso dinámico, continuo e integral.
- No existe una correlación matemática entre la edad cronológica y la aparición de cada etapa.
- El desarrollo se produce en sentido céfalo-caudal y en dirección próximo-distal.
- Primero se adquiere la capacidad grosera para desarrollar una actividad y luego se refina.
- Las pautas de desarrollo siempre están influidas por factores personales, biológicos, genéticos y ambientales.
Evaluación del desarrollo psicomotor
- Cada niño se desarrolla en forma singular, aunque todos siguen la misma secuencia.
- Existen ciertos tiempos considerados normales (rango normal) que ayudan al médico a determinar si un niño se está desarrollando normalmente.
- La falta de un logro a una edad determinada no determina un diagnóstico de retraso psicomotor.
- Para decir que un niño tiene un retraso psicomotor, deberán afectarse varias áreas a la vez, y deberán haber numerosas faltas en los logros esperados para la edad.
Importancia de la evaluación
- La evaluación debe realizarse con el niño tranquilo y relajado, preferentemente antes del examen físico.
- No se aconseja evaluar el desarrollo psicomotor si el niño llora, está irritable, con sueño o enfermo.
- La evaluación se adapta a las características del paciente, de su familia y a la posibilidad de continuar con el seguimiento.
Pautas de cuidado y retraso psicomotor
- Se denomina pauta de cuidado a la situación clínica en la cual un niño no cumple con una pauta de desarrollo esperada para la edad, pero está cerca del límite máximo normal.
- Se denomina pauta de retraso psicomotor o madurativo cuando la pauta no se ha adquirido y la edad máxima (rango máximo) ya ha pasado.
Interpretación de la evaluación
- La evaluación psicomotriz debe interpretarse como sospechosa o de riesgo si el niño tiene dos o más pautas de cuidado más una de retraso o si presenta dos o más pautas de retraso madurativo.
- Si la evaluación determina que el niño es de riesgo, el médico debe descartar factores confundidores en una nueva evaluación realizada tras un corto tiempo.
Estrategias de estimulación
- El objetivo de las pautas de estimulación es evaluar si el retraso se debe a una falta de estímulo del medio familiar o está originado en un trastorno neurológico.
- Luego de un tiempo, vuelve a evaluarse al niño para determinar si, tras una mayor estimulación, ha adquirido la pauta deficitaria.
Diagnóstico y seguimiento
- Es muy difícil determinar mediante una única evaluación psicomotriz si un niño presenta un retraso.
- Si el déficit persiste luego de un período de estimulación, el médico de familia debe realizar una evaluación conjunta o una interconsulta con el neurólogo infantil.
- Si el déficit se confirma en un segundo examen, el médico tendrá que dar pautas de estimulación a la familia.
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Description
Quiz sobre evaluación del desarrollo psicomotor en la infancia. Pon a prueba tus conocimientos sobre las áreas sensorial, motora y social, así como las etapas y comportamientos dinámicos del desarrollo psicomotor en los niños.