Epistemología de la Educación Física: Evolución y Desarrollo

Concepto de Educación Física

• La Educación Física es un concepto polisémico, lo que ha facilitado la proliferación de términos y expresiones que se utilizan indistintamente.
• La palabra "educación" tiene un doble origen etimológico: "educare" que significa enseñar y "ducere" cuyo significado es conducir.
• La palabra "física" procede del término griego "physis" que significa naturaleza, es decir, lo físico es lo que pertenece al mundo natural, es el cuerpo.

Evolución y Desarrollo de la Educación Física

• La actividad física es un componente antropológico de la historia de la humanidad, y la supervivencia del hombre dependió, en un principio, de su físico.
• En Grecia aparece la gimnástica y los juegos atléticos, pero su implantación y consolidación definitiva no ocurrirá hasta el siglo XIX y principios del XX.
• La Educación Física se fundamenta sobre dos grandes realidades: el cuerpo y el movimiento.
• El nacimiento de la EF moderna no ocurrió hasta el siglo XVIII, basada en pensamientos terapéuticos e higiénicos.
• En el siglo XX, nacen dos vertientes que hablan de la importancia de la EF, una representada por Arnold, por medio del deporte, y otra, representada por dos corrientes de carácter higienista y militar.

Epistemología de la Educación Física

• La Educación Física, desde una perspectiva epistemológica, es una tecnología educativa que se enfoca en la intervención en un campo concreto de la realidad humana: la motricidad, el movimiento y las actividades físicas.
• El maestro o profesor de Educación Física debe poseer un doble conocimiento, uno relativo a la pedagogía y a las técnicas de intervención, y otro relativo al campo de la motricidad, el movimiento y las actividades físicas.
• La EF se define como la ciencia y arte de ayudar al individuo en el desarrollo intencional de sus facultades de movimiento, y con ellas el del resto de sus facultades personales.

Reconocimiento de la Educación Física como Ciencia

• El reconocimiento de la EF como ciencia comienza a surgir a partir de los años ochenta, con un profesorado titulado específicamente y con diferentes corrientes que aportan fundamentación teórica y la introducen en el campo de investigación.
• La EF ha pasado a formar parte de las Ciencias de la Educación, cuya esencia es el tratamiento educativo a través del movimiento.

Aprende sobre la evolución y desarrollo de las concepciones de estudio en la educación física, desde su origen hasta la actualidad. Aborda la polisemia del concepto y su impacto en la proliferación de términos y expresiones.