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Questions and Answers
Welches Verhalten zeigt ein Säugling mit sicherer Bindung während der Trennung?
Welches Verhalten zeigt ein Säugling mit sicherer Bindung während der Trennung?
Eine sichere Bindung ermöglicht dem Kind, Vertrauen in die Bindungsperson zu setzen.
Eine sichere Bindung ermöglicht dem Kind, Vertrauen in die Bindungsperson zu setzen.
True
Welche Reaktion zeigt die Bindungsperson bei einem Kind mit sicherer Bindung?
Welche Reaktion zeigt die Bindungsperson bei einem Kind mit sicherer Bindung?
Feinfühlig, verlässlich und emotional angemessen.
Ein Kind mit unsicher-vermeidender Bindung verhält sich während der Trennung ________.
Ein Kind mit unsicher-vermeidender Bindung verhält sich während der Trennung ________.
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Ordnen Sie die folgenden Bindungsformen ihren Merkmalen zu:
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Welche der folgenden Aussagen trifft auf eine sichere Bindung zu?
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Eine unsicher-vermeidende Bindung fördert effektive Emotionsregulation.
Eine unsicher-vermeidende Bindung fördert effektive Emotionsregulation.
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Was kann eine sichere Bindung im späteren Leben fördern?
Was kann eine sichere Bindung im späteren Leben fördern?
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In welcher Phase des Denkens entwickeln Kinder ein Verständnis von Proportionen?
In welcher Phase des Denkens entwickeln Kinder ein Verständnis von Proportionen?
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Deduktives Denken ermöglicht es, von allgemeinen Regeln auf spezifische Sachverhalte zu schließen.
Deduktives Denken ermöglicht es, von allgemeinen Regeln auf spezifische Sachverhalte zu schließen.
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Was wird unter Metadenken verstanden?
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Jugendliche erlangen die Fähigkeit zu _________ und über Informationen hinauszugehen.
Jugendliche erlangen die Fähigkeit zu _________ und über Informationen hinauszugehen.
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Ordne die Denkoperationen den entsprechenden Beschreibungen zu:
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Welche Altersgruppe ist typischerweise in der formal-operationalen Stufe?
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Formales Denken ist in allen Kulturen gleich entwickelt.
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Nenne eine Fähigkeit, die Kinder in der Phase des voroperationalen Denkens entwickeln.
Nenne eine Fähigkeit, die Kinder in der Phase des voroperationalen Denkens entwickeln.
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen unsicher-desorganisierten Bindungstyp?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen unsicher-desorganisierten Bindungstyp?
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Ein Kind mit unsicher-desorganisierter Bindung hat oft eine klare und konsistente Beziehung zu seiner Bindungsperson.
Ein Kind mit unsicher-desorganisierter Bindung hat oft eine klare und konsistente Beziehung zu seiner Bindungsperson.
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Nennen Sie zwei Auswirkungen einer unsicher-desorganisierten Bindung.
Nennen Sie zwei Auswirkungen einer unsicher-desorganisierten Bindung.
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Das Verhalten des Kindes beim unsicher-desorganisierten Bindungstyp kann als ______ beschrieben werden.
Das Verhalten des Kindes beim unsicher-desorganisierten Bindungstyp kann als ______ beschrieben werden.
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Ordnen Sie die Verhaltenstypen den entsprechenden Beschreibungen zu:
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Was verstärkt die Ängste des Kindes mit unsicher-desorganisierter Bindung?
Was verstärkt die Ängste des Kindes mit unsicher-desorganisierter Bindung?
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Ein Kind mit unsicher-desorganisierter Bindung kann Emotionsregulation gut umsetzen.
Ein Kind mit unsicher-desorganisierter Bindung kann Emotionsregulation gut umsetzen.
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Was ist eine typische Verhaltensweise eines Kindes mit unsicher-desorganisierter Bindung?
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Welche der folgenden Verhaltensweisen sind typisch für unsicher-ambivalente Bindungen? (Wählen Sie alle zutreffenden aus)
Welche der folgenden Verhaltensweisen sind typisch für unsicher-ambivalente Bindungen? (Wählen Sie alle zutreffenden aus)
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Die Bindungsperson wird von dem Kind als berechenbar wahrgenommen.
Die Bindungsperson wird von dem Kind als berechenbar wahrgenommen.
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Nenne zwei Emotionen, die ein Säugling während der Trennung von der Bindungsperson zeigen kann.
Nenne zwei Emotionen, die ein Säugling während der Trennung von der Bindungsperson zeigen kann.
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Bei einer unsicher-ambivalenten Bindung wird das __________ Verhalten der Bindungsperson oft als unzuverlässig wahrgenommen.
Bei einer unsicher-ambivalenten Bindung wird das __________ Verhalten der Bindungsperson oft als unzuverlässig wahrgenommen.
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Ordne die folgenden Verhaltensweisen den entsprechenden Aspekten der unsicher-ambivalenten Bindung zu:
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Welche Auswirkungen hat eine unsicher-ambivalente Bindung auf das Erkundungsverhalten des Kindes?
Welche Auswirkungen hat eine unsicher-ambivalente Bindung auf das Erkundungsverhalten des Kindes?
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Das Kind hat durch das Verhalten der Bindungsperson ein Gefühl von innerer Sicherheit entwickelt.
Das Kind hat durch das Verhalten der Bindungsperson ein Gefühl von innerer Sicherheit entwickelt.
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Was entwickelt ein Kind als Abwehrmechanismus in einer unsicher-ambivalenten Bindung?
Was entwickelt ein Kind als Abwehrmechanismus in einer unsicher-ambivalenten Bindung?
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Was wird als kindlicher Realismus bezeichnet?
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Das konkret-operationale Denken beginnt typischerweise im Alter von 12 Jahren.
Das konkret-operationale Denken beginnt typischerweise im Alter von 12 Jahren.
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Nenne ein Beispiel für eine Aufgabe, die Kindern im konkret-operationalen Denken hilft.
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Das formal-operationale Denken beginnt in der Regel ab dem ______.
Das formal-operationale Denken beginnt in der Regel ab dem ______.
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Ordne die folgenden Phasen des kindlichen Denkens den jeweiligen Beschreibungen zu:
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Welches Merkmal beschreibt das konkret-operationale Denken?
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Die Kinder in der konkret-operationalen Phase benötigen keine konkrete Anschauung mehr.
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Was ist ein wichtiges Kennzeichen des formal-operationalen Denkens?
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Was prüft der 'False-Belief'-Test?
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Jüngere Kinder antworten bei dem 'False-Belief'-Test korrekt, dass Sally den Ball in der Schachtel sucht.
Jüngere Kinder antworten bei dem 'False-Belief'-Test korrekt, dass Sally den Ball in der Schachtel sucht.
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Nenne eine der drei exekutiven Funktionen.
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Das __________ ist für die kurzfristige Speicherung von Informationen wichtig.
Das __________ ist für die kurzfristige Speicherung von Informationen wichtig.
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Ordne die exekutiven Funktionen ihren Beschreibungen zu:
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Welches Beispiel zeigt die Anwendung des Arbeitsgedächtnisses?
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Die exekutiven Funktionen spielen eine wichtige Rolle bei der Steuerung und Kontrolle von emotionalen Prozessen.
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Die Theorie, die sich mit dem Verständnis der Gedanken und Überzeugungen anderer beschäftigt, nennt man __________.
Die Theorie, die sich mit dem Verständnis der Gedanken und Überzeugungen anderer beschäftigt, nennt man __________.
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Study Notes
Kognitive Entwicklung
- Kognitive Entwicklung umfasst die Veränderung des Denkens, Lernens und Problemlösens im Laufe der Zeit.
- Jean Piaget postulierte, dass die kognitive Entwicklung in vier Stufen verläuft, wobei jede Stufe bestimmte Fähigkeiten beinhaltet, die auf den vorhergehenden Stufen basieren.
Stufen der kognitiven Entwicklung
- Sensumotorische Stufe (Geburt - 2 Jahre): Die Entwicklung konzentriert sich auf die Sinneswahrnehmung und motorische Fähigkeiten. Kinder lernen durch Handeln und Interaktion mit der Umwelt. Ein wichtiges Merkmal ist die Objektpermanenz (Verständnis, dass Objekte auch dann existieren, wenn sie nicht sichtbar sind).
- Präoperationale Stufe (2 - 7 Jahre): Vorstellungen, Symbole und Sprache werden wichtig, aber logisches Denken ist noch eingeschränkt. Kinder denken egozentrisch (können sich nicht in andere hineinversetzen) und haben Schwierigkeiten, mehrere Aspekte einer Situation gleichzeitig zu berücksichtigen. Merkmale sind auch Animismus, Artifizialismus und Finalismus (Überzeugung, dass alles einen Sinn hat).
- Konkret-operationale Stufe (7 - 11 Jahre): Kinder können logische Operationen durchführen, aber nur in Bezug auf konkrete, beobachtbare Objekte. Sie verstehen Prinzipien wie Erhaltung (Menge bleibt gleich, obwohl die Form verändert wird).
- Formal-operationale Stufe (ab 11 Jahren): Abstraktes Denken, hypothetisches Schlussfolgern und das Nachdenken über das eigene Denken (Metadenken) sind möglich.
Theorie des Geistes (Theory of Mind)
- Die Fähigkeit, die Gedanken, Überzeugungen und Absichten anderer Personen zu verstehen.
- Kinder erleben die Welt mit unterschiedlichen Wahrnehmungen.
- Diese Fähigkeit entwickelt sich im Vorschulalter (ca. 3-5 Jahren) und ist für soziale Interaktionen essentiell.
Exekutive Funktionen
- Geistige Prozesse, die helfen, Gedanken und Handlungen zu steuern und zu kontrollieren.
- Dazu gehören das Arbeitsgedächtnis (Informationen kurzzeitig zu speichern und zu verarbeiten), die Hemmung (Impulsen zu widerstehen) und die kognitive Flexibilität (zwischen Aufgaben zu wechseln).
- Diese Fähigkeiten verändern sich im Laufe der Entwicklung und sind für die Bewältigung von Alltagsproblemen wichtig.
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Description
Dieser Quiz-Test untersucht das Verhalten von Säuglingen mit sicherer Bindung sowie verschiedene Denkoperationen, die Kinder und Jugendliche durchlaufen. Es behandelt spezifische Bindungsarten und ihre Auswirkungen auf die Emotionsregulation und das Verständnis von Proportionen. Testen Sie Ihr Wissen über diese wichtigen psychologischen Konzepte.
