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Questions and Answers
¿Cuál es un aspecto clave que debe mantener el tutor durante la entrevista con los padres?
¿Cuál es un aspecto clave que debe mantener el tutor durante la entrevista con los padres?
- Dominar el tema completamente
- Usar un vocabulario técnico
- Mantener una actitud de escucha (correct)
- Evitar tomar notas
¿Qué fase sigue a la 'Escucha activa e investigación' en una entrevista educativa?
¿Qué fase sigue a la 'Escucha activa e investigación' en una entrevista educativa?
- Evaluación de la evolución
- Acuerdos y compromisos (correct)
- Acogida
- Despedida
¿Con qué frecuencia se recomienda programar reuniones entre el tutor y los padres durante el curso escolar?
¿Con qué frecuencia se recomienda programar reuniones entre el tutor y los padres durante el curso escolar?
- Cada semana
- Tres veces al año (correct)
- Solo al final del curso
- Una vez al mes
¿Qué actitud debe tener el tutor ante desacuerdos con los padres?
¿Qué actitud debe tener el tutor ante desacuerdos con los padres?
¿Qué tipo de encuentros son considerados extraordinarios en el contexto de la comunicación tutor-familia?
¿Qué tipo de encuentros son considerados extraordinarios en el contexto de la comunicación tutor-familia?
¿Cuál de las siguientes es una recomendación para la flexibilidad de las entrevistas?
¿Cuál de las siguientes es una recomendación para la flexibilidad de las entrevistas?
¿Cuál es el objetivo principal de crear un vínculo entre la familia y la escuela?
¿Cuál es el objetivo principal de crear un vínculo entre la familia y la escuela?
¿Cuál es uno de los motivos comunes por los que los padres acuden a las sesiones de orientación?
¿Cuál es uno de los motivos comunes por los que los padres acuden a las sesiones de orientación?
¿Qué debe hacer el tutor si el tema de la entrevista se escapa de sus competencias?
¿Qué debe hacer el tutor si el tema de la entrevista se escapa de sus competencias?
¿Cuál es el objetivo principal de establecer encuentros sistemáticos entre el tutor y los padres?
¿Cuál es el objetivo principal de establecer encuentros sistemáticos entre el tutor y los padres?
¿Qué desafío plantea la colaboración entre la familia y la escuela según el contenido?
¿Qué desafío plantea la colaboración entre la familia y la escuela según el contenido?
¿Cuál de las siguientes razones puede llevar a un niño a presentar problemas de conducta?
¿Cuál de las siguientes razones puede llevar a un niño a presentar problemas de conducta?
¿Qué implica la escasa autonomía de un niño según el contenido?
¿Qué implica la escasa autonomía de un niño según el contenido?
¿Qué efecto ha tenido la asignación de responsabilidades a la escuela en el profesorado?
¿Qué efecto ha tenido la asignación de responsabilidades a la escuela en el profesorado?
¿Qué se busca evitar con las visitas preventivas de los padres?
¿Qué se busca evitar con las visitas preventivas de los padres?
¿Qué tipo de regresión puede observarse en el comportamiento de un niño?
¿Qué tipo de regresión puede observarse en el comportamiento de un niño?
¿Cuál es la principal idea errónea sobre la relación entre padres e hijos?
¿Cuál es la principal idea errónea sobre la relación entre padres e hijos?
¿Qué efecto negativo puede tener el castigo físico en los menores?
¿Qué efecto negativo puede tener el castigo físico en los menores?
¿Cómo se define la disciplina en comparación con el castigo?
¿Cómo se define la disciplina en comparación con el castigo?
¿Qué aspecto no se menciona como influencia en el comportamiento de los hijos?
¿Qué aspecto no se menciona como influencia en el comportamiento de los hijos?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la crianza positiva?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la crianza positiva?
¿Qué método se considera más eficaz que el castigo físico en la educación de los hijos?
¿Qué método se considera más eficaz que el castigo físico en la educación de los hijos?
¿Cuál es una de las erróneas creencias sobre el impacto de los padres en sus hijos?
¿Cuál es una de las erróneas creencias sobre el impacto de los padres en sus hijos?
¿Qué estrategia se puede considerar como parte de la disciplina?
¿Qué estrategia se puede considerar como parte de la disciplina?
¿Cuál es el objetivo principal del periodo de adaptación en la escuela?
¿Cuál es el objetivo principal del periodo de adaptación en la escuela?
¿Qué aspecto no se aborda en la reunión de acogida?
¿Qué aspecto no se aborda en la reunión de acogida?
¿Qué tipo de información se puede entregar durante la evaluación final de curso?
¿Qué tipo de información se puede entregar durante la evaluación final de curso?
¿Cuál de las siguientes no se considera una forma de comunicación?
¿Cuál de las siguientes no se considera una forma de comunicación?
¿Qué aspecto se aborda en las recomendaciones para ayudar a los hijos en casa?
¿Qué aspecto se aborda en las recomendaciones para ayudar a los hijos en casa?
¿Qué se incluye en el recorrido descriptivo de la secuencia de las rutinas diarias?
¿Qué se incluye en el recorrido descriptivo de la secuencia de las rutinas diarias?
En la convivencia escolar, ¿qué papel juegan las normas del centro?
En la convivencia escolar, ¿qué papel juegan las normas del centro?
¿Cuál es una de las finalidades de las entrevistas personales con las familias?
¿Cuál es una de las finalidades de las entrevistas personales con las familias?
¿Cuál es una de las razones por las que las normas deben ser razonadas?
¿Cuál es una de las razones por las que las normas deben ser razonadas?
¿Qué elemento es crucial para que una norma sea respetada por los menores?
¿Qué elemento es crucial para que una norma sea respetada por los menores?
¿Cómo deben ser formuladas las normas para tener un efecto positivo?
¿Cómo deben ser formuladas las normas para tener un efecto positivo?
¿Qué consecuencia puede surgir de normas que son ambiguas o que cambian continuamente?
¿Qué consecuencia puede surgir de normas que son ambiguas o que cambian continuamente?
¿Cuál es un error común en la aplicación de normas en la familia?
¿Cuál es un error común en la aplicación de normas en la familia?
¿Cuál es la relación entre el diálogo y la aplicación de las normas?
¿Cuál es la relación entre el diálogo y la aplicación de las normas?
¿Qué efecto puede tener la postura de un padre que impone normas sin razonarlas?
¿Qué efecto puede tener la postura de un padre que impone normas sin razonarlas?
¿Cómo se puede equilibrar la consistencia y flexibilidad en la aplicación de normas?
¿Cómo se puede equilibrar la consistencia y flexibilidad en la aplicación de normas?
¿Cuál es el objetivo principal de la sobrecorrección?
¿Cuál es el objetivo principal de la sobrecorrección?
En la técnica de sobrecorrección, ¿qué se le pide al niño después de una conducta inapropiada?
En la técnica de sobrecorrección, ¿qué se le pide al niño después de una conducta inapropiada?
¿Qué variante de la sobrecorrección implica que el niño repare el daño causado por su conducta?
¿Qué variante de la sobrecorrección implica que el niño repare el daño causado por su conducta?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la práctica positiva en el contexto de la sobrecorrección?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la práctica positiva en el contexto de la sobrecorrección?
¿Cómo se diferencia la reprimenda verbal de la agresión verbal?
¿Cómo se diferencia la reprimenda verbal de la agresión verbal?
¿Cuál es un ejemplo de restitución, según la sobrecorrección?
¿Cuál es un ejemplo de restitución, según la sobrecorrección?
¿Qué tipo de conducta puede corregirse mediante sobrecorrección?
¿Qué tipo de conducta puede corregirse mediante sobrecorrección?
¿Cuál es un efecto esperado de aplicar la técnica de sobrecorrección en los niños?
¿Cuál es un efecto esperado de aplicar la técnica de sobrecorrección en los niños?
Flashcards
Colaboración Familia-Escuela
Colaboración Familia-Escuela
Colaboración entre la familia y la escuela, trabajando juntas para lograr el desarrollo integral del niño.
Visitas Preventivas
Visitas Preventivas
Visitas a la escuela para hablar sobre el progreso y desarrollo del niño, sin que existan problemas específicos.
Protagonismo de los padres
Protagonismo de los padres
La escuela trabaja con los padres para que sean los protagonistas de la educación de sus hijos.
Motivos de Consulta de Orientación Familiar
Motivos de Consulta de Orientación Familiar
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Vínculo cordial familia-escuela
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Temáticas de Orientación Familiar
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Señales de Regresión o Dificultad
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Falta de Cumplimiento de Normas
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Actitud del tutor en entrevistas
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Importancia de las entrevistas educativas
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Fases de la entrevista educativa
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Frecuencia de las entrevistas educativas
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Entrevistas extraordinarias
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Derivación de la entrevista
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Flexibilidad de la entrevista
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Importancia de la temporalidad
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Periodo de Adaptación
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Normas del Centro
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Participación de los Padres
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Evaluación en el Centro
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Seguimiento del Segundo Trimestre
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Evaluación del Curso
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Otras Formas de Comunicación
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Entrevista Personal
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Normas Razonadas
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Normas Justas
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Participación en la creación de normas
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Normas Claras y Consistentes
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Afirmaciones Positivas
Afirmaciones Positivas
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Castigo Físico
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Comunicación Familiar
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Relación Padres-Hijos
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Disciplina vs. Castigo
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Influencia de los Padres
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Errores de los Padres
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Responsabilidad de los Padres
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Comportamiento Aprendido
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Educación Positiva
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Sobrecorrección
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Restitución
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Práctica positiva
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Reprimenda verbal
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Agresión verbal
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Study Notes
Introduction
- This is a study guide for the subject Family, Society and Communication Networks, focusing on Family Guidance in Early Childhood Education.
Defining Family Guidance
- Family guidance is a set of techniques intended to strengthen the existing or latent potential within family units to foster healthy, functional relationships. The goal is to support families in encouraging the growth and well-being of their members and the entire emotional environment.
Family Guidance Objectives
- Enhance the physical and social development of children.
- Facilitate communication, exchange of ideas and shared experiences within families.
- Create a space to reflect on family dynamics and various educational styles, seeking solutions to potential issues.
- Promote communication among family members and between families and children.
- Equip parents with tools to manage challenges and improve family functioning.
Family-School Collaboration
- Families and schools are complementary components in a child's holistic development.
- Previous collaboration was primarily focused on addressing behavioral or academic issues.
- Modern collaboration prioritizes proactive support for families, aiming to strengthen family units and support the overall well-being of children.
- The goal is to ensure a supportive environment for the child between school and home.
Key Difficulties in Family-School Relations
- Modern society's diverse family structures, including single-parent homes, extended families, and blended families, present challenges for communication.
- Working parents' limited time and inflexible schedules make consistent school-family interaction difficult.
- Past negative experiences between families and teachers can sometimes create barriers in future collaborations.
Improving Family-School Communication
- Interviews, meetings, and various forms of communication are crucial tools.
- Interviews act as a tool to gather information.
- Meetings facilitate direct communication and the development of shared strategies for student success.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
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Description
Este cuestionario explora las mejores prácticas y estrategias clave que deben seguir los tutores durante las entrevistas con los padres. Se abordarán temas como la escucha activa, la flexibilidad y el establecimiento de vínculos entre la familia y la escuela. Responde preguntas sobre la frecuencia de las reuniones y cómo manejar desacuerdos en el contexto educativo.
