Podcast
Questions and Answers
Quina és la supervisió principal de la prevenció primària?
Quina és la supervisió principal de la prevenció primària?
- Actuacions per minimitzar l'impacte del fenomen
- Actuacions per evitar l'aparició del fenomen (correct)
- Actuacions un cop el fenomen ha aparegut
- Actuacions per reforçar l'agressor
Quina de les següents opcions representa una estrategia que empitjora la regulació emocional?
Quina de les següents opcions representa una estrategia que empitjora la regulació emocional?
- Autogestió personal
- Pensament desideratiu (correct)
- Autoeficàcia emocional
- Buscar recolzament social
Quina és la finalitat de la mediació en la resolució de conflictes?
Quina és la finalitat de la mediació en la resolució de conflictes?
- Punir al culpable
- Buscar la confessió de l'agressor
- Arribar a acords de convivència (correct)
- Redistribuir el poder entre les parts
Quin element NO forma part de l'autonomia emocional?
Quin element NO forma part de l'autonomia emocional?
Quin mètode implica entrevistes individuals amb agressors i víctimes?
Quin mètode implica entrevistes individuals amb agressors i víctimes?
Quina emoció es considera una emoció negativa relacionada amb la frustració?
Quina emoció es considera una emoció negativa relacionada amb la frustració?
Quina activitat es podria utilitzar per fomentar la relaxació emocional?
Quina activitat es podria utilitzar per fomentar la relaxació emocional?
Quina d'aquestes opcions milloraria la regulació emocional?
Quina d'aquestes opcions milloraria la regulació emocional?
Quina competència emocional implica comprendre les emocions dels altres?
Quina competència emocional implica comprendre les emocions dels altres?
Quina afirmació sobre les emocions negatives és incorrecta?
Quina afirmació sobre les emocions negatives és incorrecta?
Quina competència es relaciona amb la capacitat de prendre decisions conscient i responsable?
Quina competència es relaciona amb la capacitat de prendre decisions conscient i responsable?
Quina és una característica de l'autoeficàcia emocional?
Quina és una característica de l'autoeficàcia emocional?
Quina actuació correspon a la prevenció terciària?
Quina actuació correspon a la prevenció terciària?
Quina d'aquestes actituds es considera positiva davant la vida?
Quina d'aquestes actituds es considera positiva davant la vida?
Quina emoció negativa és més probable que es relacioni amb una situació d'angoixa?
Quina emoció negativa és més probable que es relacioni amb una situació d'angoixa?
Quina és una tècnica recomanada per a la relaxació emocional?
Quina és una tècnica recomanada per a la relaxació emocional?
Quina funció té la relació estesa amb educadors/es dins de l’escola?
Quina funció té la relació estesa amb educadors/es dins de l’escola?
Quin pas és important seguir pel tutor/a quan es presenta un problema a l'aula?
Quin pas és important seguir pel tutor/a quan es presenta un problema a l'aula?
Quina és una estratègia inclosa en un pla d'intervenció conductual?
Quina és una estratègia inclosa en un pla d'intervenció conductual?
Quina de les següents opció descriu millor l'absentisme lleu?
Quina de les següents opció descriu millor l'absentisme lleu?
Quina és la importància de gestionar les emocions dels altres?
Quina és la importància de gestionar les emocions dels altres?
Quin dels següents és un exemple de suport positiu en un pla d'intervenció conductual?
Quin dels següents és un exemple de suport positiu en un pla d'intervenció conductual?
Quins són alguns dels indicadors d'absentisme escolar?
Quins són alguns dels indicadors d'absentisme escolar?
Quina conseqüència es pot associar amb l'absentisme escolar?
Quina conseqüència es pot associar amb l'absentisme escolar?
Per què són importants els protocols en l'educació?
Per què són importants els protocols en l'educació?
Quina estratègia pot ajudar a prevenir l'absentisme escolar?
Quina estratègia pot ajudar a prevenir l'absentisme escolar?
Quina conducta no es pot acceptar segons la gestió de les emocions dels altres?
Quina conducta no es pot acceptar segons la gestió de les emocions dels altres?
Quina opció no es considera un indicador d'absentisme escolar?
Quina opció no es considera un indicador d'absentisme escolar?
Quina de les següents opcions no és un pas recomanat en la intervenció davant un problema?
Quina de les següents opcions no és un pas recomanat en la intervenció davant un problema?
Quina és una de les funcions del docent en relació a l'absentisme escolar?
Quina és una de les funcions del docent en relació a l'absentisme escolar?
Quin percentatge d'absentisme mensual es considera moderat?
Quin percentatge d'absentisme mensual es considera moderat?
Quina opció pot ser una causa de l'absentisme escolar?
Quina opció pot ser una causa de l'absentisme escolar?
Quina és la definició de competència social?
Quina és la definició de competència social?
Quin comportament es considera prosocial?
Quin comportament es considera prosocial?
Quina habilitat social s'ha de dominar per practicar l'escolta activa?
Quina habilitat social s'ha de dominar per practicar l'escolta activa?
Quina és la importància de la comunicació receptiva?
Quina és la importància de la comunicació receptiva?
Quina competència es relaciona amb la capacitat per defensar els propis drets?
Quina competència es relaciona amb la capacitat per defensar els propis drets?
Quina estratègia s'utilitza per gestionar situacions emocionals de manera efectiva?
Quina estratègia s'utilitza per gestionar situacions emocionals de manera efectiva?
Quina és una de les característiques de les competències per a la vida?
Quina és una de les característiques de les competències per a la vida?
Quina acció es relaciona amb la prevenció i solució de conflictes?
Quina acció es relaciona amb la prevenció i solució de conflictes?
Quin dels següents principis no és aplicable a la mediació escolar?
Quin dels següents principis no és aplicable a la mediació escolar?
Quin és un dels objectius generals d'un programa de mediació escolar?
Quin és un dels objectius generals d'un programa de mediació escolar?
Quina pauta d'actuació no correspon a la funció d'un mediador?
Quina pauta d'actuació no correspon a la funció d'un mediador?
Quina és la finalitat de la presentació dels mediadors en un procés de mediació?
Quina és la finalitat de la presentació dels mediadors en un procés de mediació?
Quina de les següents afirmacions és certa sobre la mediació escolar?
Quina de les següents afirmacions és certa sobre la mediació escolar?
Quina de les següents accions no es recomana en un procés de mediació?
Quina de les següents accions no es recomana en un procés de mediació?
Quina és una de les claus per a la proposta de solucions en mediació?
Quina és una de les claus per a la proposta de solucions en mediació?
Quin és el paper de les parts implicades en el procés de mediació?
Quin és el paper de les parts implicades en el procés de mediació?
Flashcards
Relació amb els/les educadors/es
Relació amb els/les educadors/es
Una relació que serveix com a figura adulta alternativa per a l’alumne, similar a la relació amb els pares. Pot ser amb el professor o la professora.
Relació amb els/les companys/es
Relació amb els/les companys/es
La relació que es crea entre els alumnes d’un mateix grup, com a classe o a l’escola.
Pla d’Intervenció Conductual
Pla d’Intervenció Conductual
Un mètode per a ajudar un alumne a canviar la seva conducta. Inclou estratègies per a modificar la seva actitud i l’entorn que l’envolta, ensenyar habilitats de comportament alternatives, i utilitzar recompenses i intervencions en el seu dia a dia.
Protocol
Protocol
Signup and view all the flashcards
Gestió d’emocions dels altres
Gestió d’emocions dels altres
Signup and view all the flashcards
Intervenció ràpida
Intervenció ràpida
Signup and view all the flashcards
Igualtat de tractament
Igualtat de tractament
Signup and view all the flashcards
Protecció dels estudiants
Protecció dels estudiants
Signup and view all the flashcards
Absentisme lleu
Absentisme lleu
Signup and view all the flashcards
Absentisme moderat
Absentisme moderat
Signup and view all the flashcards
Abandonament escolar
Abandonament escolar
Signup and view all the flashcards
Absències cròniques o freqüents
Absències cròniques o freqüents
Signup and view all the flashcards
Canvis en el rendiment acadèmic
Canvis en el rendiment acadèmic
Signup and view all the flashcards
Canvis en el comportament
Canvis en el comportament
Signup and view all the flashcards
Problemes familiars
Problemes familiars
Signup and view all the flashcards
Suport acadèmic
Suport acadèmic
Signup and view all the flashcards
Anàlisi de la situació
Anàlisi de la situació
Signup and view all the flashcards
Buscar solucions
Buscar solucions
Signup and view all the flashcards
Buscar suport social
Buscar suport social
Signup and view all the flashcards
Comparació
Comparació
Signup and view all the flashcards
Autonomia emocional
Autonomia emocional
Signup and view all the flashcards
Autoeficàcia emocional
Autoeficàcia emocional
Signup and view all the flashcards
Automotivació
Automotivació
Signup and view all the flashcards
Autoestima
Autoestima
Signup and view all the flashcards
Bullying
Bullying
Signup and view all the flashcards
Prevenció Primària del Bullying
Prevenció Primària del Bullying
Signup and view all the flashcards
Prevenció Secundària del Bullying
Prevenció Secundària del Bullying
Signup and view all the flashcards
Prevenció Terciària del Bullying
Prevenció Terciària del Bullying
Signup and view all the flashcards
Pràctiques Restauratives
Pràctiques Restauratives
Signup and view all the flashcards
Consciència Emocional
Consciència Emocional
Signup and view all the flashcards
Emocions Negatives
Emocions Negatives
Signup and view all the flashcards
Educació Emocional
Educació Emocional
Signup and view all the flashcards
Competència social
Competència social
Signup and view all the flashcards
Respectar les diferències
Respectar les diferències
Signup and view all the flashcards
Comunicació receptiva
Comunicació receptiva
Signup and view all the flashcards
Comunicació expressiva
Comunicació expressiva
Signup and view all the flashcards
Comportament prosocial
Comportament prosocial
Signup and view all the flashcards
Assertivitat
Assertivitat
Signup and view all the flashcards
Competències per a la vida
Competències per a la vida
Signup and view all the flashcards
Capacitat per gestionar situacions emocionals
Capacitat per gestionar situacions emocionals
Signup and view all the flashcards
Mediació escolar
Mediació escolar
Signup and view all the flashcards
Programa de mediació
Programa de mediació
Signup and view all the flashcards
Procés de mediació
Procés de mediació
Signup and view all the flashcards
Mediador
Mediador
Signup and view all the flashcards
Actitud del mediador
Actitud del mediador
Signup and view all the flashcards
Voluntarietat en la mediació
Voluntarietat en la mediació
Signup and view all the flashcards
Objectiu de la mediació
Objectiu de la mediació
Signup and view all the flashcards
Quan s'aplica la mediació
Quan s'aplica la mediació
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Normativa sobre l'acció tutorial i la orientació
- L'acció tutorial a l'educació bàsica ha de contribuir al desenvolupament personal, acadèmic i, si escau, professional dels alumnes, ajudant a assolir la maduresa personal i la integració social.
- Els centres han d'establir procediments per a la relació i cooperació amb les famílies i facilitar-los informació sobre l'evolució escolar i personal dels seus fills.
Funció docent
- Els mestres i professors són agents principals del procés educatiu.
- Les seves funcions inclouen la programació i impartició d'ensenyament, l'avaluació de l'aprenentatge dels alumnes, la tutoria i orientació global del seu aprenentatge, contribuir al desenvolupament personal dels alumnes (mental, afectiu, psicomotor, social i moral) en col·laboració amb les famílies, informar periòdicament a les famílies, exercitar la coordinació i seguiment de les activitats escolars, i col·laborar en la recerca, experimentació i millora contínua del procés d'ensenyament.
Acció tutorial
- L'acció tutorial té com a objectiu contribuir al desenvolupament personal i social de l'alumnat (aspectes intel·lectual, emocional i moral).
- Inclou el seguiment individual i col·lectiu de l'alumnat per part de tot el professorat.
- Les actuacions associades han d'informar les famílies sobre l'evolució educativa dels seus fills, oferir assessorament i facilitar la participació i implicació familiar.
- També inclouen la promoció de la convivència i la participació dels alumnes en les activitats del centre.
Participació de les famílies
- Les mares, pares o tutors tenen drets a rebre informació sobre projectes educatius, el caràcter propi del centre, els serveis que ofereix i la carta de compromís educatiu.
- També tenen dret a rebre informació sobre l'evolució educativa dels seus fills, a participar i implicar-se en el procés educatiu i a participar en el consell escolar.
Objectius de la tutoria
- Seguiment personalitzat del procés d'aprenentatge de cada alumne, la integració de cada alumne al grup.
- Orientació acadèmica, personal i professional per a cada estudiant.
- Fomentar la participació en el grup a través d'assemblees, activitats culturals, etc.
Tècniques i recursos per obtenir informació a l'acció tutorial
- Els tests i qüestionaris són eina útils per obtenir informació de l'alumnat, però la seva elaboració requereix atenció a la seva complexitat i adequació al nivell educatiu.
- Les entrevistes resulten útils per orientar tant l'alumnat com les famílies.
Observació sistemàtica
- S'utilitzen llistes de comprovació, sistemes de categories, escales d'estimació i registres oberts (notes de camp i registres anecdòtics) per registrar de forma sistemàtica el comportament, les interaccions i el desenvolupament dels alumnes.
Intervenció amb famílies
- Buscar una coherència educativa entre center educatiu i famílies.
- Implicació i participació de les famílies.
- Intercanviar informació per poder prendre decisions conjuntament.
Tipus d'entrevistas
- Entrevista estructurada/informal per a famílies sobre processos educatius dels seus fills (aspectes positius, relacions amb companys, etc.).
Intervenció individual d'alumnat
- Importància de reconèixer les diferències individuals, necessitats i habilitats.
- Tenir en compte aspectes com habilitats, capacitats i competències.
- Àrees d'intervenció: cognitiva, motriu i social/emocional.
Intervenció Amb l'alumnat (casos específics, Protocols)
- Els protocols són importants per a garantir una resposta ràpida i efectiva, la protecció dels alumnes, la igualtat en el tractament i prevenir futurs incidents similars.
- Maltractaments infantils (físic, emocional o sexual, negligència)
- Indicadors de maltractament (canvis de comportament, lesions, problemes de salut, comentaris o dibuixos).
- Conseqüències: trauma emocional, problemes de conducta, dificultats en les relacions, rendiment acadèmic deficient.
Prevenció a l'escola
- Educació a l'alumnat sobre el seu cos, límits personals, diferència entre tocs apropiats i inapropiats.
- Comunicació oberta per estimular la seguretat de parlar sobre temes sensibles.
Absentisme escolar
- Absentisme lleu, moderat i abandonament escolar.
- Indicadors: absències cròniques, baix rendiment acadèmic, canvis de comportament, problemes familiars, de salut, etc.
- Conseqüències: afecten rendiment acadèmic, convivència social, i desenvolupament de la persona.
- Prevenció: comunicació amb famílies, suport acadèmic, conselleria.
Intervenció grupal alumnat: Assetjament (bullying)
- Definició d'assetjament com a conducta de persecució física i /o psicològica.
- Importància de reconèixer la diversitat, respecte, cooperació.
- Mitos: assetjament és comportament normal, la víctima s'ho busca
- Tipus d'assetjament (físic, verbal, d'exclusió, ciberassetjament).
- Rols: agressor, víctima, observador.
Intervenció grupal alumnat: resolució de conflictes
- Els conflictes són una oportunitat per aprendre, per transformar la relació, i per creixement personal.
- Importància de la comunicació i recursos com la intel·ligència emocional, l'escolta activa i l'empatia.
- Models de resolució: diàleg i mediació.
Competències emocionals
- Consciència emocional (reconeixer i identificar emocions).
- Regulació emocional (gestionar reaccions emocionals).
- Autoeficacia emocional (aprendre a regular i adaptar-se a emocions).
- Competència social (habilitats socials per a mantenir una bona relació).
Competències socials
- Habilitats socials bàsiques (saludaments, acomiadaments, agraïments, disculpes).
- Respecte pels altres (apreciar la diversitat individual i grupal).
- Comunicació expressiva (expressar pensaments, sentiments)comunicació receptiva. -Compartir emocions (relacions basades en l'expressió emocional i la reciprocitat).
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Aquesta prova explora conceptes clau sobre emocions, regulació emocional i competències relacionades. S'analitzaran estratègies de mediació, prevenció i característiques de l'autoeficàcia emocional. Perfecta per a professionals i estudiants interessats en la psicologia emocional.
