ADD LE 3

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Questions and Answers

Welches der folgenden Ziele wird durch Bildung im 21. Jahrhundert nicht unterstützt?

Entwicklung von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen

Einheitliches Lernen in einem traditionellen Rahmen (correct)

Eigenständige Lebensführung

Verantwortungsvolle Mitwirkung im gesellschaftlichen Leben

Welche Kompetenz ist NICHT Teil des 4K-Modells für Lernende des 21. Jahrhunderts?

Kreativität und Innovation

Kritisches Denken und Problemlösen

Kommunikation

Technologisches Verständnis (correct)

Welches der folgenden Elemente ist ein zentraler Bestandteil von Bildung für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben?

Selbstverantwortung (correct)

Zahlen und Fakten auswendig lernen

Maßnahmen zur Disziplinierung

Programmieren lernen

Was ist eine der Herausforderungen, die das Bildungssystem im 21. Jahrhundert angehen muss?

Integration digitaler Medien in den Unterricht Signup and view all the answers

Welche dieser Aussagen beschreibt am besten die Rolle von Schülerparlamenten in der Bildung?

Sie bieten eine Plattform für Verständigung und Kooperation. Signup and view all the answers

Was ist ein zentrales Konzept des bildungstheoretischen Ansatzes nach Klafki?

Kategoriale Bildung Signup and view all the answers

Welche dieser Themen wird in der heutigen Vorlesung nicht behandelt?

Bildung im digitalen Zeitalter Signup and view all the answers

Was wird unter 'didaktischem Dreieck' verstanden?

Das Verhältnis von Lehrenden, Lernenden und Inhalten Signup and view all the answers

Wie viele Mädchen und Jungen weltweit haben keinen Zugang zu Bildung?

265 Millionen Signup and view all the answers

Welches dieser Ziele gehört zu den Lernzielen der Vorlesung?

Die Erarbeitung einer Definition von Bildung Signup and view all the answers

Was beinhaltet die 'materialer Bildung' nach Klafki?

Wissen über kulturelle Aspekte Signup and view all the answers

Welche Beschreibung trifft am besten den allgemeinbildenden Auftrag der Schule?

Allumfassende persönliche Entwicklung Signup and view all the answers

Was ist die größte Exklusionsrate im Grundschulalter und wo ist sie besonders hoch?

Über ein Fünftel der Kinder in Subsahara-Afrika betroffen Signup and view all the answers

Worin besteht die Hauptaktivität der Studierenden während der Vorlesung?

Wichtige Erkenntnisse notieren Signup and view all the answers

Welche der folgenden Ursachen führt nicht zur Exklusion von Kindern im Grundschulalter?

Hohes Einkommen der Eltern Signup and view all the answers

Wie viele Erwachsene in der Schweiz haben Schwierigkeiten mit dem Lesen und Schreiben?

Rund 800’000 Signup and view all the answers

Was ist keines der individuellen Ziele von Bildung gemäß dem bereitgestellten Material?

Finanzielle Unabhängigkeit Signup and view all the answers

Was charakterisiert den Begriff Bildung im bereitgestellten Material?

Bildung als Ermöglichungssystem Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen über die Schule als Bildungssystem ist falsch?

Die Schule soll nur Fachwissen ohne Anwendung vermitteln. Signup and view all the answers

Welcher Einfluss war während des Mittelalters auf die Bildung entscheidend?

Religiöse Autoritäten prägten die Bildungsinhalte. Signup and view all the answers

Welches dieser Konzepte wird nicht mit der Bildungsnutzung im Grundschulalter in Verbindung gebracht?

Ökonomische Produktivität Signup and view all the answers

Was beschreibt die funktionale Bildung?

Verfügbarkeit von umfangreichem Wissen Signup and view all the answers

Welches Ziel betont die methodische Bildung?

Entwicklung eigener Potentiale Signup and view all the answers

Wie wird Bildung gemäß dem Lehrplan 21 beschrieben?

Als offener und lebenslanger Entwicklungsprozess Signup and view all the answers

Was ermöglicht eine kategoriale Bildung?

Die Verbindung von materiale und formale Bildung Signup and view all the answers

Welches Thema gehört zu den epochaltypischen Schlüsselproblemen der Bildung?

Umwelt und Nachhaltigkeit Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt die Auseinandersetzung mit der Umwelt in der Bildung?

Sie ermöglicht Erkenntnisgewinn und Persönlichkeitsentwicklung. Signup and view all the answers

Wie wird die Allgemeinbildung erreicht?

Durch die Entwicklung geistiger, seelischer und körperlicher Kräfte Signup and view all the answers

Was sind essentielle Komponenten der Bildung im Kontext des Lehrplans 21?

Entwicklung von Identität und Auseinandersetzung mit sich selbst Signup and view all the answers

Welches Thema wird im Ausblick für die nächste Lehrveranstaltung behandelt?

Artikulationsschemen Signup and view all the answers

Was sollen die Studierenden bezüglich des Themas 'lernen' tun?

Passende Zitate suchen Signup and view all the answers

Von welcher Quelle stammen die Informationen zum 'Lehrplan 21'?

Schweizerische Erziehungsdirektorenkonferenz Signup and view all the answers

Welches Themengebiet wird von Reusser beschrieben?

Empirisch fundierte Didaktik Signup and view all the answers

Was ist eine geforderte Maßnahme für die Studierenden hinsichtlich der herbstlichen Umgebung?

Ein Herbstbild erstellen Signup and view all the answers

Welches Werk behandelt die 'kritisch-konstruktive Didaktik'?

Einführung in die Allgemeine Didaktik von Porsch Signup and view all the answers

Welche grundlegende Idee wird im Bereich der Didaktik von Reusser behandelt?

Konstruktivismus Signup and view all the answers

Was müssen die Studierenden bei den gesammelten Zitaten zum Thema 'lernen' angeben?

Die Quelle und den Autor Signup and view all the answers

Was beschreibt das Didaktische Dreieck in der Allgemeinen Didaktik?

Die Beziehung zwischen Lehrpersonen, Lernenden und Lehrinhalten. Signup and view all the answers

Welche Aspekte gehören zur Kommunikations- und Unterstützungskultur im Didaktischen Dreieck?

Klima und Beziehungsqualität. Signup and view all the answers

Was ist eine zentrale Funktion der Lehrperson im Didaktischen Dreieck?

Selbstbestimmtes Lernen der Schülerinnen und Schüler fördern. Signup and view all the answers

Wie wird Bildung gemäß dem Fazit betrachtet?

Als Ermöglichungssystem der Gesellschaft. Signup and view all the answers

Was ist ein Merkmal der Bildungstheoretischen Didaktik von Klafki?

Das Konzept der kategorialen Bildung. Signup and view all the answers

Welches Element zählt nicht zu den Qualitätsmerkmalen der Ziele im Didaktischen Dreieck?

Anpassungsfähigkeit der Lehrmethoden. Signup and view all the answers

Welche Aussage über das Lehr-Lernarrangement ist korrekt?

Es beeinflusst die Qualität und Vielfalt der Methoden. Signup and view all the answers

Was ist ein Ziel schulspezifischer Bildung?

Mündige Teilhabe an der Gesellschaft. Signup and view all the answers

Was versteht man unter selbst- und fremdbestimmtem Lernen?

Lernen, das entweder vom Lehrer oder von den Schülern gesteuert wird. Signup and view all the answers

Wie wird das Didaktische Dreieck in der Bildungsforschung angesehen?

Als Denkfigur zur theoretischen Einordnung des pädagogischen Handelns. Signup and view all the answers

Study Notes

Vorlesung: Einführung ins didaktische Denken und Handeln

Vorlesungstitel: Einführung ins didaktische Denken und Handeln
Vorlesung: Grundlagen Unterrichten II
Datum: 23.09.2024
Veranstaltungsort: Pädagogische Hochschule Schwyz
Dozentin: Gabriela Ineichen, lic.phil.

Programm heutige Vorlesung

Video 1: Bildung (historische Entwicklung, Bildung im 21. Jahrhundert und Allgemeinbildung, Klafki: Bildungstheoretische Didaktik und kategoriale Bildung)
Video 2: Lehr-Lernarrangement
Video 3: Didaktisches Dreieck
Video 4: Ausblick

Lernziele Bildung

Die Studierenden können erläutern, was der Begriff «Bildung» meint.
Sie sind in der Lage, die bildungstheoretische Didaktik nach Klafki zu erläutern (zentrale Aspekte: kategoriale Bildung, Perspektivenschema, didaktische Analyse).
Sie können den allgemeinbildenden Auftrag der Schule in der heutigen Zeit formulieren und anhand von Beispielen erläutern.
Sie können Bildung im 21. Jahrhundert erklären und begründen.

Didaktischer Doppeldecker: Beuteblatt

Notieren Sie die wichtigsten Erkenntnisse der Vorlesung auf dem Beuteblatt.
Die Studierenden werden während der Vorlesung aufgefordert, wichtige Erkenntnisse zu notieren
Abgabe: Moodle – Vorlesung – LE 03

Kognitive Aktivierung/Aktivierung Vorwissen: Was verstehen Sie unter Bildung?

Auftrag: Besprechen Sie mit 2 Personen aus Ihrem Umfeld, was "Bildung" bedeutet und wann jemand gebildet ist.
Formulieren Sie danach Ihre persönliche Definition von Bildung in 4-5 Sätzen.
Am Ende des Themas/Videos können Sie Ihre Definition ergänzen.

Einführung

Weltweit haben 265 Millionen Mädchen und Jungen keinen Zugang zu Bildung, davon 61 Mio. im Grundschulalter.
Subsahara-Afrika: Über ein Fünftel der Kinder zwischen 6 und 11 Jahren ist betroffen.
Hauptursachen für fehlenden Zugang zu Bildung: Geschlechterungerechtigkeit, Wohnort, Armut, bewaffnete Konflikte.
In der Schweiz haben rund 800'000 Erwachsene Mühe mit Lesen und Schreiben, mehr als 400'000 mit einfacher Mathematik.

Chance von Bildung

Die Chance von Bildung ist es, für und mit den Menschen ein solides Fundament für das Handeln und ein verantwortungsvolles Miteinander zu entwickeln. (OECD 2018)

Kognitive Aktivierung - Bildungsinhalte

Bilder zu Themen wie Paris, Gamen, Klimawandel, Weg der Schweiz, Schuhe. (vermutlich für Aktivitätsanregungen)

1. Bildung

Der Staat soll mehr in Bildung investieren.
Bildung als nicht einheitlicher Begriff: Bildungspolitik, -angebote, Bildungsträger, Bildungsabschluss..
Bildung = Ermöglichungssystem (Metaebene)
Bildung ist normativ geprägt.
Schule als Bildungssystem/Institution: Was sollen KinderInnen lernen? – Allgemeinbildung
Allgemeinbildung: Nährboden für individuelle Selbstbildung
Bildung als aktiver und selbstbestimmter Prozess in Auseinandersetzung mit Kultur.
Oberstes Ziel von Bildung: Emanzipation, Selbstbestimmung und Mündigkeit.

Bildung – Historische Einordnung – Einfluss Kirche

Mittelalter: Gottebenbildlichkeit; Bild Gottes
Aufklärung und Klassik (17./18. Jh.): Eigenständiges Denken, Eigenverantwortlichkeit, Kritikfähigkeit, Befreiung von Bevormundung, Mündigkeit

Bildungstheoretische Didaktik – Wolfgang Klafki

Prominenter Didaktiker und Erziehungswissenschaftler des 20. Jahrhunderts (Deutschland)
Grosser Beitrag zur Etablierung der Allgemeinen Didaktik als Wissenschaft (Perspektivenschema; didaktische Analyse; kategoriale Bildung)
Orientiert sich am umfassenden Bildungsbegriff der Allgemeinbildung.
Vater der kategorialen Bildung
Massgeblicher Einfluss auf die Bildungsreformdebatte Anfang der 1970er Jahre bis heute (verschiedene Fachdidaktiken und Sachunterricht).
Zahlreiche Auszeichnungen für seine Leistungen.

Kategoriale Bildung

Fachliche Kompetenzen vs. Überfachliche Kompetenzen.
Verbindung zwischen Materialer und Formaler Bildung.

Beispiel: Bildung im Lehrplan 21

Bildung als offener, lebenslanger und aktiv gestalteter Entwicklungsprozess des Menschen.
Bildung ermöglicht Eigenständigkeit und Mitwirkung.
Bildung fördert die Auseinandersetzung mit sich selbst und der Umwelt, um eigene Identität zu entwickeln.
Bildung befähigt zu einer eigenständigen und selbstverantwortlichen Lebensführung.
Bildung fördert verantwortungsbewusste und selbstständige Teilhabe im gesellschaftlichen Leben. (Sozial, kulturell, beruflich, politisch)

Bildung im 21. Jahrhundert

4K-Modell: Kompetenzen für Lernende des 21. Jahrhunderts (Kreativität, Innovation, kritisches Denken , Problemlösen, Kommunikation, Kollaboration).
Fragen zum Thema Bildung im 21. Jahrhundert und Lösungen daraus (Film: Lernen im 21. Jahrhundert).

Beispiel aus der Praxis 1: Verständigung und Kooperation: Das Schülerparlament

Politisches Engagement von Kindern (z.B. in einem Schülerparlament in der Schule).

Beispiel aus der Praxis 2: Kreativität

Bild eines modifizierten Wasserkochers.(vermutlich Übung zur Kreativität)

Schule als Bildungsinstitution – Vermittlung von Allgemeinbildung

Lebensvorbereitung, Stärkung des Schüler-Ichs , Anleitung zur kritischen Vernunft, Entfaltung von Verantwortungsbereitschaft, Einübung in Verständigung und Kooperation, Stiftung kultureller Kohärenz, Weltorientierung.

Minimalkatalog lebensvorbereitender Kompetenzen

Lesen und schriftliches Schreiben im Kontext von Bildung.
Rechnen im Kontext von Bildung
Lern- und Arbeitstechniken zur Selbstorganisation
Fähigkeit zur eigenständigen Informationsbeschaffung und -bewertung.
Fähigkeit zur sachgerechten Anwendung für technischer Hilfsmittel (Digitalisierung)
Fähigkeit zur Kooperation und Standpunkt-Verfechtung
Artikulationsfähigkeit.
Verständnis von Symbolen und Grafiken .

Wissenssicherung und Vertiefung

Notieren Sie die wichtigsten Erkenntnisse zu Lehr-Lernarrangement und didaktischen Dreieck.
Ergänzen Sie Ihre Definition von Bildung.
Videobetrachtung: Sternstunde Philosophie (Zankapfel Bildung).

Lernziele Lehr-Lernarrangement

Selbstgesteuertes und fremdgesteuertes Lernen beschreiben.
Allgemeinbildende Lehr-Lernarrangements erläutern und Beispiele geben.
Unterricht auf Selbst - und Fremdsteuerung hin analysieren.

2. Allgemeinbildende Lernumgebungen: Das Lehr-Lernarrangement

Lehr-Lernarrangement als vom Lehrenden vorbereitete Lernumgebung.
Ziel: Lernende Handlungen zum Zwecke individueller Kompetenzentwicklung ausführen können.
Zentrum: Produktive Aktivitäten der Lernenden (Schülerhandlungen).

Lehr-Lernarrangements: Selbststeuerung - Fremdsteuerung

Selbstgesteuertes Lernen: Lernende ergreifen selbstbestimmt Teilbereiche
Fremdgesteuertes Lernen: Lernprozess wird von aussen bestimmt und kontrolliert

Förderungsmöglichkeiten

Vermittlung kognitiver, emotionaler und motivationaler Lernstrategien.
Einrichtung eines Lehr-Lernarrangements, welches den Lernenden Spielraum gibt.

Beispiel Lehr-Lernarrangement: Churer-Modell

Fragestellungen zum Videobeispiel „Churer-Modell“. Aufgaben zum selbstständigen Erfassen der Inhalte der Vorlesung.

Einordnung im Fachdossier «Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung»

Oberflächenstruktur des Unterrichts wird verändert.
Qualitätsmerkmale am Lehr-/Lerneinrichtung.
Pädagogisch-inhaltliche Qualität: Ziel-, Stoff-, Lern- & Kommunikation- & Unterstützungskultur.

Kognitive Aktivierung – Praktikumsbezug

Sind in Ihrer nächsten Unterrichtssequenz selbstbestimmte Lernphasen eingeplant?
Wie könnte eine selbstbestimmte Lernphase eingeplant werden?

Lernziele Didaktisches Dreieck

Bedeutung und Funktion des Didaktischen Dreiecks erläutern.
Kriterien des Didaktischen Dreiecks beschreiben und Bezüge zum Unterricht herstellen.
Bekannte Theorien, Modelle und Konzepte im Didaktischen Dreieck einordnen

3. Das Didaktische Dreieck

Dreiecksmodell mit den Perspektiven der Lehrperson, des Gegenstandes und der Lernenden.
Konstruktivistischer Lehr-Lernarrangements.

Das Didaktische Dreieck als Denkfigur der Allgemeinen Didaktik

Ziel- und Stoffkultur: Bildungsbedeutsamkeit der Inhalte, Aufgabenqualität, Qualität der Ziele.
Lern- und Verstehenskultur: Qualität und Vielfalt der Methoden, Lernprozesse, Kompetenzaufbau.
Kommunikations- und Unterstützungskultur: Klima, Beziehungsqualität, Lehr-Lern-Kommunikation, Unterstützung und Begleitung.

Advance Organizer: Didaktisches Denken und Handeln

Inhalt, Ziele, Bildungstheoretische Didaktik, Didaktische Analyse, Personale und kulturelle Bedeutung der Inhalte, Lehrplan, Bildungsstandards.
Lern- und Verstehenskultur, Kommunikations - und Unterstützungskultur, Lernvoraussetzungen, Selbststeuerung & Fremdsteuerung, Kommunikative Didaktik.

Fazit

Der Bildungsbegriff wird nicht immer einheitlich gebraucht und ist normativ geprägt.
Bildung kann als «Ermöglichungssystem» (der Gesellschaft) bezeichnet werden.
Die Schule hat einen allgemeinbildenden Auftrag.
Schulische Bildung soll Kindern eine unabhängige, selbstbestimmte und mündige Teilhabe an der Gesellschaft ermöglichen.
Bildungstheoretische Didaktik, Allgemeinbildung & 4-K-Modell sind zentrale Konzepte.
Selbst- & Fremdbestimmtes Lernen.
Didaktisches Dreieck.

Abschluss

Notieren Sie die wichtigsten Erkenntnisse zu Lehr-Lernarrangement und didaktischen Dreieck auf dem Beuteblatt und gehen Sie die Folien nochmals durch.

Ausblick

Pflichtlektüre und Orientierungsfragen und Zitate zum Thema Lernen.

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Description

Diese Vorlesung bietet einen umfassenden Überblick über die grundlegenden Konzepte des didaktischen Denkens und Handelns. Besonderes Augenmerk liegt auf der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki und dem didaktischen Dreieck. Studierende lernen, die Bedeutung von Bildung im 21. Jahrhundert zu verstehen und anzuwenden.