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Einführung in die Deutschdidaktik - Zusammenfassung
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Einführung in die Deutschdidaktik - Zusammenfassung

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Questions and Answers

Was sind Merkmale einer guten (Deutsch-)Lehrkraft gemäß der Einführung?

fachliche Souveränität, Begeisterung für das eigene Fach, sensibel, auf die Schüler abgestimmte Unterrichtsführung und -gestaltung, Fähigkeit zu Veranschaulichung, wirksame, abwechslungsreiche und aktuelle Unterrichtsmethoden

Welche Kompetenzbereiche umfasst das (deutsch-)didaktische Handeln laut OSSNER?

  • alle der genannten
  • personale Kompetenz (correct)
  • fachliche Kompetenz (correct)
  • institutionelle Kompetenz (correct)
  • Handelt es sich bei der 'Didaktik' um die Wissenschaft vom Unterricht?

    True

    Die Deutschdidaktik erforscht und strukturiert theoretisch umfassend und praktisch die Voraussetzungen, Möglichkeiten, Folgen und Grenzen des Lehrens und Lernens im Gegenstandsfeld Sprache und Literatur und im Handlungsfeld ____.

    <p>Deutschunterricht</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Ziel einer Einleitung in einem wissenschaftlichen Referat?

    <p>Interesse wecken, Überblick geben, Zusammenhang herstellen</p> Signup and view all the answers

    Welche Faktoren beinhaltet die Sachanalyse eines literarischen Textes?

    <p>Inhalt, Aufbau, Sprache</p> Signup and view all the answers

    Eine längerfristige Planung des Deutschunterrichts umfasst die Jahres- und Sequenzplanung.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Das Artikulationsschema gliedert eine Unterrichtsstunde in verschiedene _____ und gibt somit einen Überblick über den geplanten zeitlichen und inhaltlichen Verlauf der Stunde.

    <p>Phasen</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens der jeweiligen Beschreibung zu:

    <p>Reflection = Überdenken des Gelesenen Preview = Überfliegendes Lesen Recite = Wiedergeben in eigenen Worten Read = Genaues Lesen</p> Signup and view all the answers

    Was sind Merkmale von Hausarbeiten gemäß dem Text? (Wähle alle zutreffenden Antworten)

    <p>Einleitung, Hauptteil, Schluss</p> Signup and view all the answers

    Inklusion im Deutschunterricht ist seit den 90er Jahren in Deutschland ein gängiges Konzept.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was sind die Konsequenzen der UN-Konvention im Bildungsbereich Schule bezüglich Inklusion?

    <p>Eine Schule für alle; Individualisierung vs. Standardorientierung klären; Berücksichtigung traditioneller Heterogenitätsdimensionen</p> Signup and view all the answers

    Was ist das zentrale Ziel einer Hausarbeit? Ein selbst gewähltes Thema verständlich und nach den Maßstäben ____________ zu entwickeln und darzustellen.

    <p>wissenschaftlichen Arbeitens</p> Signup and view all the answers

    Was sind einige Förderschwerpunkte im Mittelschullehrplan?

    <p>emotionale und soziale Entwicklung, geistige Entwicklung, Hören, körperliche und motorische Entwicklung, Lernen, Sehen, Sprache</p> Signup and view all the answers

    Was sind Möglichkeiten der Integration im integrativen Deutschunterricht nach KLOTZ?

    <p>Alle oben genannten</p> Signup and view all the answers

    Die Didaktik des Deutschen befasst sich mit dem Lehren und Lernen von Sprache, Literatur und Kultur.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was sind die zentralen Aspekte der didaktischen Reflexion? Analyse von Lernvoraussetzungen, Konstruktion von Lehr-/Lerninhalten und ________ des Unterrichts.

    <p>Evaluation</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Kompetenzbereiche im Fach Deutsch den entsprechenden Bereichen zu:

    <p>Lesekompetenz = Literarische Kompetenz Persönlichkeitskompetenz = Diagnosekompetenz</p> Signup and view all the answers

    Was bezeichnet man als Bildungsstandards?

    <p>Bildungsstandards sind bildungspolitisch gewollte, anhand von Messinstrumenten kontrollierbare Kompetenzniveaus, die Schüler in einem bestimmten Alter erreicht haben sollen.</p> Signup and view all the answers

    Was sind die drei Aspekte des Schreibens laut OSSNER?

    <p>motorisches Schreiben, konzeptionelles Schreiben, orthographisches Schreiben</p> Signup and view all the answers

    Sprache als Werkzeug oder Instrument wird im Organon-Modell von Karl Bühler diskutiert.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Kommunikationsaxiome wurden von Paul Watzlawick, Janet Beavin und Don Jackson formuliert?

    <p>Drei</p> Signup and view all the answers

    Die vier Seiten einer Nachricht nach Friedemann Schulz von Thun sind: Selbstoffenbarung, Beziehung, Sachinhalt und [].

    <p>Appell</p> Signup and view all the answers

    Was sind die vier Arten des Grammatikunterrichts, die im Text erwähnt werden?

    <p>situativer Grammatikunterricht, funktionaler Grammatikunterricht, integrativer Grammatikunterricht, Grammatikwerkstatt</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Ziel der Sprachreflexion und Sprachthematisierung?

    <p>Einsicht in die Strukturen und Funktionen von Sprache zu vermitteln</p> Signup and view all the answers

    Sprachbewusstheit beinhaltet die Auseinandersetzung mit allen strukturellen Ebenen und Funktionen von Sprache.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was ist der Unterschied zwischen 'Sprachsinn' und 'Sprachgefühl'?

    <p>Sprachsinn ist das entwickelte Sprachgefühl und bezieht sich auf das intuitive prozedurale Wissen in Bezug auf Sprache.</p> Signup and view all the answers

    Die PISA-Studie steht für Programme for International ______________ Assessment.

    <p>Student</p> Signup and view all the answers

    Was sind die Hauptmerkmale und zugleich Anforderungen an jeden Text?

    <p>Kohärenz</p> Signup and view all the answers

    Was sind die vier Teilkompetenzen, aus denen Schreibkompetenz laut FIX besteht?

    <p>Zielsetzung, Inhaltliche Kompetenz, Strukturierungskompetenz, Formulierungskompetenz</p> Signup and view all the answers

    Ist die Phonologische Bewusstheit eine Voraussetzung und ein Ergebnis des Rechtschreibenlernens?

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Hauptanforderung an gelungenen Schreibunterricht nach MERZ-GRÖTSCH? Prozessorientierung, Schülerorientierung und Integration in sinnvolle Unterrichtszusammenhänge.

    <p>Prozessorientierung, Schülerorientierung, Integration</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Teilbereiche der Linguistik den jeweiligen Beschreibungen zu:

    <p>Phonetik und Phonologie = Lehre von der Erzeugung bzw. Funktion von Lauten Morphologie = Lehre von den sprachlichen Formen Syntax = Lehre vom Bau des Satzes Semantik = Lehre von der Bedeutung sprachlicher Zeichen</p> Signup and view all the answers

    Was bedeutet Literatur gemäß ABRAHAM und KEPSER in drei verschiedenen Bereichen?

    <p>kulturelle Relevanz</p> Signup and view all the answers

    Was ist Literaturdidaktik nach ABRAHAM und KEPSER?

    <p>Literaturdidaktik hat im Kern die Aufgabe, mit Literatur verbundene Gratifikationen auszumachen, die Voraussetzungen zu ihrem Erhalt zu klären und Wege zu öffnen, um Menschen in diesem Feld handlungsfähig zu machen.</p> Signup and view all the answers

    Kann sich die soziale Bedeutsamkeit von Literatur auf die Erweiterung und Bestätigung individueller Handlungsfelder beziehen?

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Gemäß BÜKER meint literarisches Lernen schulische Lehr- und Lernprozesse zum Erwerb von __________, Fähigkeiten, Kenntnissen und Fertigkeiten.

    <p>Einstellungen</p> Signup and view all the answers

    Wer sind die drei zentralen Instanzen, die maßgeblich die Lesesozialisation des Individuums bestimmen?

    <p>Peergroup</p> Signup and view all the answers

    Was umfasst die Lesesozialisation laut ROSEBROCK?

    <p>Prozesse, die auf individuell-biographischer Ebene zur Entwicklung von Fähigkeit, Motivation und Praxis führen, geschriebene Sprache im Medienangebot zu rezipieren</p> Signup and view all the answers

    Die Lesemotivation hängt nicht mit dem familiären Leseklima zusammen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Laut ROSEBROCK und NIX unterscheiden sich 6 Teildimensionen einer systematischen schulischen _____ .

    <p>Lesekultur</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Lesestrategien den entsprechenden Kategorien zu:

    <p>Wiederholungsstrategien = kognitive Strategien Elaborationsstrategien = kognitive Strategien Organisationsstrategien = kognitive Strategien metakognitive Strategien = Lesestrategien motivational-emotionale Strategien = Lesestrategien</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Einführung in die Deutschdidaktik

    Merkmale einer guten Deutsch-Lehrkraft

    • Fachliche Eigenschaften:
      • Fachliche Souveränität
      • Begeisterung für das eigene Fach
      • Sensibel, auf die Schüler abgestimmte Unterrichtsführung und -gestaltung
      • Fähigkeit zu Veranschaulichung
      • Wirksame, abwechslungsreiche und aktuelle Unterrichtsmethoden
    • Persönliche Charaktereigenschaften:
      • Ehrlichkeit, Geradlinigkeit, Gerechtigkeit, Humor, Authentizität
      • Klare Meinung vertreten
      • Achtung und Respekt gegenüber Schülern
      • Äußere Erscheinung
      • Vorbildfunktion

    Deutschdidaktik und Deutschunterricht im Überblick

    Didaktische Handlungsfelder

    • Fachliche Kompetenz:
      • Unterrichtsinhalte
      • Arbeitsmethoden
      • Diskursentwicklung
    • Personale Kompetenz:
      • Erziehungskompetenz
      • Kommunikationskompetenz
      • Didaktisch-methodische Kompetenz
      • Diagnosekompetenz
      • Beurteilungskompetenz
      • Förderungskompetenz
    • Institutionelle Kompetenz:
      • Evalutionskompetenz
      • Entwicklungskompetenz

    Exkurs: Didaktik und Methodik

    • Didaktik:
      • Wissenschaft vom Unterricht
      • Zielsetzungen, Kompetenzen und Medien des Unterrichts
    • Methodik:
      • Teile der Didaktik
      • Formen und Verfahrensweisen des Unterrichts

    Teilfachdidaktiken und Bezugswissenschaften der Deutschdidaktik

    • Deutschdidaktik im Spannungsfeld:
      • Unterschiedlich akzentuierte Bezugswissenschaften
      • Unterschiedliche wissenschaftliche Schwerpunktsetzungen von Theorie und Praxis
    • Fachdidaktik Deutsch als Integrationswissenschaft:
      • Erfahrungswissenschaft
      • Reflexionswissenschaft
      • Handlungswissenschaft

    Geschichte der Deutschdidaktik

    • Didaktische Umbrüche:
      • Didaktik muttersprachlicher Bildung
      • Kommunikative Wende
      • Subjektive Wende
      • Kognitive Wende

    Lernbereiche des Deutschunterrichts

    • Lernbereiche nach Hermann Helmers:
      • Mündliche Kommunikation
      • Schriftliche Kommunikation
      • Umgang mit Texten
      • Sprachreflexion
    • Lernbereiche nach Karl-Dieter Bünting und Detlef Kochan:
      • Mündliche Kommunikation
      • Schriftliche Kommunikation
      • Umgang mit Texten
      • Sprachreflexion

    Integrativer Deutschunterricht

    • Möglichkeiten der Integration:
      • Lernbereichsübergreifende Integration
      • Fächerübergreifende Integration
      • Thematische Integration### Die Entwicklung der Lehrerausbildung
    • Im 19. Jahrhundert entwickelte sich die Lehrerausbildung unter Humboldt und anderen, was zur Gründung der Philosophischen Fakultät führte.
    • Die Lehramtsprüfung wurde eingeführt und die Fakultät wurde angesehener.
    • Koberstein verfasste die erste Geschichte der deutschen Literatur für das Gymnasium.

    Professionalisierung der Geisteswissenschaften

    • Jede akademische Ausbildung besteht aus drei Elementen:
      • Allgemeinbildung
      • wissenschaftliche Vertiefung
      • Qualifizierung für den Beruf
    • Verantwortung der Wissenschaft liegt in der Bildung, Wissenschaft und Profession als untrennbare Einheit.

    Fachdidaktik Deutsch

    • Fachdidaktik Deutsch ist die Theorie des Lehrens und Lernens im Gegenstandsfeld Sprache, Literatur und Kultur.
    • Didaktische Reflexionen sind gerichtet auf:
      • Analyse von Lernvoraussetzungen
      • Konstruktion von Lehr-/Lerninhalten
      • Evaluation des Unterrichts

    Interdisziplinäre Einbindung der Didaktik

    • Die Didaktik steht in Verbindung zu Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften, Psychologie und Kulturwissenschaften.
    • Erziehungswissenschaftliche Ziele, Inhalte der Bildung und Leistungen im Unterricht werden diskutiert.

    Lernstandserhebung und Didaktik als Handlungswissenschaft

    • Lernstandserhebung ist die Entscheidung über Inhalte und Methoden aufgrund von Kenntnissen der Voraussetzungen in Altersstufen und Schulformen.
    • Didaktik als Handlungswissenschaft entwickelt, begründet und überprüft curriculare Sequenzen zur Förderung der Bildung.

    Lasswell-Formel und Bildungsprozesse

    • Die Lasswell-Formel beschreibt die didaktische Frage nach "Who says What in Which Channel to Whom with What Effect?"
    • Bildungsprozesse haben eine langfristige Wirkung und Schüler beeinflussen sich gegenseitig.

    Verbindung von Theorie und Praxis

    • Eine gelingende Theorie des Lehrens und Lernens sollte immer kontinuierliche Reflexion der Praxis sein.
    • Die Didaktik muss theoretische und praktische Prozesse miteinander verbinden.

    Bildungsstandards, Kompetenzen, Lernziele

    • Bildungsstandards sind bildungspolitisch gewollte, anhand von landesweit oder auch international geeichten Messinstrumenten kontrollierbare Kompetenzniveaus.
    • Kompetenzen sind die bei Individuen verfügbaren oder durch sie erlernbaren kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu lösen.
    • Lernziele beschreiben, zu welchen Lernhandlungen und Lernergebnissen Schüler angeregt und befähigt werden sollen.

    Planung und Vorbereitung von Unterrichtsstunden

    • Der didaktische Dreischritt besteht aus:
      • Sachanalyse
      • Didaktische Analyse
      • Methodische Analyse
    • Das Artikulationsschema gliedert eine Unterrichtsstunde in verschiedene Phasen und gibt einen Überblick über den geplanten zeitlichen und inhaltlichen Verlauf der Stunde.

    Reflexion von Unterricht

    • Die Reflexion von Unterricht ist ein Bestandteil professionellen Arbeitens und eine Chance, sich weiterzuentwickeln.
    • Formen der Unterrichtsreflexion sind:
      • Reflexion mit Schülern
      • Reflexion als Lehrer
      • Reflexion im Praktikum### Seminararbeiten
    • Eine Seminararbeit ist eine umfassende schriftliche Leistung, die einen komplexen wissenschaftlichen Sachverhalt darstellt und einzelne Aspekte auslotet und vertiefen auf der Basis von Seminarergebnissen.
    • Das Ziel einer Seminararbeit besteht darin, ein selbst gewähltes Thema verständlich und nach den Maßstäben wissenschaftlichen Arbeitens zu entwickeln und darzustellen, um systematisches und kritisches Denken nachzuweisen.

    Struktur einer Hausarbeit

    • Einleitung: Hinführung zum Problem, Präzisierung des Untersuchungsgegenstandes, Klärung von Voraussetzungen, unter denen das Thema behandelt wird, und Überblick über den Verlauf der Arbeit.
    • Hauptteil: Klärung grundlegender Begriffe, Entwicklung und Darlegung von Gedanken und Argumenten.
    • Schluss: Zusammenfassung, Bestätigung einer These, Ausblick und Fazit.

    Zitieren wissenschaftlicher Literatur

    • Recherchierte Aussagen, Thesen und Aspekte sind in der Arbeit dazustellen, abzuwägen und ggf. zu kritisieren.
    • Urheber werden im Fließtext oder in einer Fußnote deutlich gemacht.

    Literaturverzeichnis

    • Verzeichnet alphabetisch sortiert alle Quellen, die in der Hausarbeit genutzt wurden.
    • Sortierung nach Nachname des Verfassers oder Herausgebers.

    Forschungstext

    • Ein Protokoll ist die Reproduktion von Inhalten und dient der Dokumentation von Diskussionen und Ergebnissen.
    • Formen des Protokolls: Verlaufsprotokoll und Ergebnisprotokoll.

    Inklusion im Deutschunterricht

    • Definition: Inklusion geht von der Tatsache aus, dass in einem sozialen Ganzen grundsätzlich individuelle Verschiedenheit existiert.
    • Inklusion im Deutschunterricht: Eine Schule für alle, gemeinsames Lernen von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderung von Anfang an.
    • Diversitätsdimensionen: sozioökonomischer Status, ethnische Herkunft, sexuelle Orientierung etc.

    Didaktische Prinzipien inklusiven Deutschunterrichts

    • Integrative Förderung: Verbindungen zwischen den Lernbereichen herstellen, isolierte Übungseinheiten vermeiden.
    • Kommunikative Förderung: Gefahr der Vereinzelung, die sprachlich-kognitive Auseinandersetzung mit anderen ist für das Lernen wichtig.
    • Systematische Förderung: Lehrkräfte benötigen ein Verständnis des zu vermittelnden Inhalts sowie die diagnostische Kompetenz.

    Sprachdidaktik

    • Theorien und Modelle mündlicher Kommunikation: Organon-Modell, Kommunikationsaxiome, die vier Seiten einer Nachricht.
    • Didaktische Konsequenzen: Reflexion von Kommunikation und Kommunikationsstörungen, Strategien zur Bewältigung von Kommunikationsstörungen und Konflikten.
    • Überblick: Kompetenzerwartungen im Bereich „Sprechen und zuhören“: zu anderen sprechen, mit anderen sprechen, vor anderen sprechen, verstehend zuhören etc.

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    Quiz Team

    Description

    Dieser Quiz behandelt die Zusammenfassung der Vorlesung und Forschungstexte zur Einführung in die Deutschdidaktik. Erforsche die Grundlagen der Deutschdidaktik und teste dein Wissen!

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