Edukacja estetyczna i jej koncepcje

Który z poniższych elementów NIE był charakterystyczny dla ideału dworzanina w kontekście kształcenia estetycznego?

Jakie główne założenie romantyzmu odnosi się do roli sztuki i artystów?

W jaki sposób pozytywizm pojmował rolę sztuki?

Który z ruchów społeczno-estetycznych postulował społeczne uwłaszczenie przez sztukę?

Którą z funkcji wychowawczych sztuki wymienił B. Suchodolski w swojej koncepcji z 1959 roku?

Jakie odkrycie wpłynęło na upodmiotowienie ucznia w procesie nauczania?

Jaka jest główna idea koncepcji otwartego umysłu w kontekście 'estetyki i wychowania'?

Co jest analogiczne do twórczości artysty według założeń impresjonizmu i ekspresjonizmu pedagogicznego?

Który z wymienionych elementów NIE jest składową 'postawy otwartego umysłu'?

W którym roku wprowadzono termin 'edukacja estetyczna'?

Które z poniższych NIE jest ideą ruchu estetyczno-pedagogicznego?

Jaki element jest podkreślany jako źródło wrażeń w ruchu estetyczno-pedagogicznym?

Jakie są główne aspekty edukacji estetycznej według przedstawionego tekstu?

Które z poniższych NIE jest kategorią edukacji estetyczno-kulturowej wymienioną w tekście?

Jakie intencje wychowania podkreśla edukacja estetyczna?

Jakie dwa obszary znaczeń obejmuje koncepcja kultury estetycznej?

Do czego dąży 'kultura estetyczna' w kontekście rozwoju człowieka?

Który z filozofów definiował piękno jako coś, co podoba się przy patrzeniu?

Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje genezę osobistego znaczenia kultury estetycznej?

Którzy z pedagogów wprowadzili pojęcie kultury estetycznej do polskiej literatury pedagogicznej?

W jaki sposób kultura estetyczna wpływa na rozwój osobisty człowieka, według M. Gołaszewskiej?

Jaką rolę pełni człowiek w procesie zdobywania i utrwalania kultury estetycznej?

Która z poniższych cech nie charakteryzuje doświadczenia estetycznego według koncepcji J. Deweya?

Jaką rolę pełni warsztat twórczy w kontekście doświadczenia estetycznego?

Która cecha nie charakteryzuje warsztatu twórczego?

Który element nie jest uwzględniany w koncepcji działania warsztatowego wg. E. Józefowskiego?

Który aspekt nie jest wymieniany jako element kształtowania tożsamości w działaniach warsztatowych?

Który element nie jest etapem treningu wyobrażeniowego?

Jakie znaczenie mają kategorie ,,teraz” i ,,jestem” w warsztacie twórczym?

Co nie jest cechą doświadczenia estetycznego w przestrzeni miejskiej?

Które z poniższych stwierdzeń najtrafniej opisuje murale w kontekście przestrzeni miejskiej?

Która cecha doświadczenia estetycznego w przestrzeni miejskiej odnosi się do jego ulotności i zmienności?

Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje pojęcie 'udostępniania' sztuki, według przedstawionego tekstu?

Jaką rolę odgrywają kompetencje interpretacyjne w pracy pedagoga sztuki, zgodnie z podanym fragmentem?

Który z wymienionych elementów nie jest kluczowy dla profesjonalizmu pedagoga sztuki, według tekstu?

W kontekście 'ambasadora sztuki', na czym polega 'udostępnianie' w wykonaniu artysty, zgodnie z przedstawionym tekstem?

Które z podanych stwierdzeń nie pasuje do 'Kodeksu Mantry – Jedi' wspomnianego w tekście?

Który element nie jest wymieniany jako jeden z trzech filarów, na których opiera się street art?

Jak twórcy street artu postrzegają swoje podejście do edukacji, zgodnie z ich pedagogicznymi sugestiami?

Która z poniższych cech nie opisuje doświadczenia estetycznego w przestrzeni miejskiej, związanego z odbiorem murali?

W jaki sposób idee street artu są interpretowane przez pedagogów sztuki?

Które z wymienionych działań są kluczowe w procesie pedagogizacji graffiti?

Jakie cechy powinien posiadać pedagog sztuki według Stefana Szumana?

Dla artysty miejskiego, jaki aspekt przestrzeni miejskiej staje się szczególnie istotny?

Jakie podejście do sztuki podkreślają twórcy street artu, odwołując się do kultury DIY?