Educación Artística en Colombia 2022

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Questions and Answers

¿Cuál de los siguientes documentos establece las directrices más recientes para la enseñanza de la Educación Artística en Colombia?

  • La Ley 115 de 1994.
  • Orientaciones curriculares para la Educación Artística y Cultural en Básica y Media (2022). (correct)
  • Documento 16, Orientaciones pedagógicas para la enseñanza de la Educación Artística en básica y media.
  • La Constitución Política de Colombia y su artículo 67.

¿Cuáles son las tres competencias específicas del área de Educación Artística?

  • La Comprensión Crítico-Cultural, Sensibilidad y Comunicación.
  • La sensibilidad Perceptiva, La Comprensión Crítico-Cultural y La Producción-Creación. (correct)
  • Sensibilidad, Apreciación Estética y Comunicación.
  • La Sensibilidad Perceptiva, Apreciación Estética y Comunicación.

¿A qué se refiere la competencia de la Sensibilidad Perceptiva?

  • A la capacidad de recepción de los estímulos exteriores por parte de los estudiantes. (correct)
  • A la capacidad de conocer las artes.
  • A los aspectos técnicos, históricos, filosóficos y científicos de las artes.
  • A la producción de obras artísticas y la gestión de espacios de diálogo intercultural.

¿Cómo se denomina la comprensión del mundo a través de la visión?

<p>Sensibilidad Visual. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe la comprensión de la experiencia sonora desde diferentes formas de percepción?

<p>Sensibilidad Auditiva. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define el desarrollo de la conciencia corporal en respuesta a los estímulos recibidos?

<p>Sensibilidad Cenestésica. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué abarca la competencia de la Comprensión Crítico-Cultural?

<p>Todos los aspectos técnicos, históricos, filosóficos y científicos de las artes, teniendo como base la construcción conceptual. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son los elementos que se tienen en cuenta en la competencia de la Comprensión Crítico-Cultural?

<p>De los lenguajes artísticos. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se concibe la competencia artística según el texto?

<p>Como una competencia integradora de la sensibilidad perceptiva y la comprensión crítico-cultural. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal de la competencia de la Producción-Creación?

<p>La producción de obras artísticas, así como la gestión y generación de espacios de diálogo intercultural. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son los dos componentes que conforman la Competencia de la Producción-Creación?

<p>Producción y la Transformación Simbólica. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son los tres procesos comunes a las prácticas artísticas?

<p>Recepción, Creación y Socialización. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Con qué aspecto está directamente relacionado el proceso de recepción?

<p>Lo cognitivo o el saber conocer (Cognitivo). (B)</p> Signup and view all the answers

¿Con qué aspecto se relaciona el proceso de creación?

<p>Lo procedimental o el saber hacer (Procedimental). (D)</p> Signup and view all the answers

¿Con qué se relaciona el proceso de socialización?

<p>Lo actitudinal con el saber ser o convivir (Actitudinal). (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se concibe el proceso de Recepción en el ámbito artístico-educativo?

<p>Como el proceso en el que docentes y estudiantes abordan los análisis de los objetos artísticos, elaborados desde los lenguajes expresivos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se entiende el proceso de Creación en el ámbito educativo artístico?

<p>Como el proceso de ejercitación, práctica y experimentación que conduce a procesos de pensamiento frente al aprender a aprender. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué la Educación Artística y Cultural permite la trasversalización con otras áreas del conocimiento?

<p>Porque desarrollan habilidades de indagación, análisis, discusión y reconocimiento del espacio y el entorno. (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Orientaciones curriculares para la Educación Artística y Cultural en Básica y Media (2022)

El documento más reciente que ha configurado la enseñanza de la Educación Artística en Colombia, proporciona directrices para la educación básica y media.

Las 3 competencias del área de Educación Artística

Las tres competencias específicas del área de Educación Artística, que indican las habilidades que los estudiantes deberían desarrollar.

Sensibilidad Perceptiva

La capacidad de recibir y comprender los estímulos del entorno, incluyendo visuales, auditivos, cinestésicos y táctiles.

Sensibilidad Auditiva

La habilidad de comprender el significado del sonido en su contexto, incluyendo el sonido del mundo cotidiano y las diferentes formas de crear música.

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Sensibilidad Cenestésica

El desarrollo de la conciencia del propio cuerpo y su interacción con el entorno a través de los movimientos y sensaciones.

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Comprensión Crítico-Cultural

Esta competencia abarca el conocimiento de los aspectos técnicos, históricos, filosóficos y científicos de las artes, brindando un marco conceptual para entenderlas.

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Producción-Creación

Las artes se consideran como un medio para la construcción de la identidad personal y colectiva, promoviendo el diálogo intercultural.

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Elementos de los lenguajes artísticos

Esta competencia busca que los estudiantes comprendan los diferentes lenguajes artísticos, como la música, la danza, el teatro y las artes visuales, sus elementos, técnicas y conceptos.

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Enfoque de la Producción-Creación

La competencia de Producción-Creación en Educación Artística se enfoca en la producción de obras artísticas, la gestión y la generación de espacios de diálogo intercultural.

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Componentes de la Producción-Creación

La competencia de Producción-Creación se divide en dos componentes: Producción y Transformación Simbólica.

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Procesos de la práctica artística

Los tres procesos comunes a las prácticas artísticas son: Recepción, Creación y Socialización.

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Relación de Recepción con el conocimiento

El proceso de Recepción se relaciona con la adquisición de conocimiento sobre las Artes, comprendiendo las obras artísticas desde diferentes perspectivas.

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Relación de Creación con la ejecución

El proceso de Creación se relaciona con la producción de obras artísticas y la habilidad para materializar las ideas creativas.

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Relación de Socialización con la interacción

El proceso de Socialización se relaciona con la interacción social, el trabajo colaborativo y la comunicación en la producción de obras, promoviendo el respeto y valoración de la diversidad.

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Definición de Recepción

La Recepción se entiende como el proceso de análisis de objetos artísticos, abarcando los lenguajes y perspectivas que estructuran las obras.

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Definición de Creación

La creación se entiende como el proceso que involucra la ejercitación y experimentación, conduciendo al desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje.

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Definición de Socialización

La socialización se define como el proceso donde estudiantes y docentes trabajan juntos construyendo un espacio de aprendizaje reflexivo y colaborativo.

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Beneficios de los procesos

Los procesos de Recepción, Creación y Socialización permiten el aprendizaje del arte como campo y la transformación del sujeto.

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Study Notes

Preguntas y Respuestas sobre Educación Artística en Colombia

  • Documento más reciente sobre Educación Artística: Las Orientaciones curriculares para la Educación Artística y Cultural en Básica y Media (2022)

  • Competencias específicas de Educación Artística:

    • Sensibilidad, Apreciación Estética y Comunicación
    • Nota: La opción d incluye "Producción-Creación" como una competencia independiente. Las tres competencais principales son las primera tres mencionadas.
  • Sensibilidad Perceptiva: Capacidad de recibir estímulos exteriores, no solo conocer las artes. Implica la recepción de estímulos y su interpretación, no solo la identificación.

  • Visión como forma de comprender el mundo: Sensibilidad Visual

  • Comprensión del sonido: Sensibilidad Auditiva

  • Conciencia corporal: Sensibilidad Cenestésica

  • Comprensión Crítico-Cultural: Analiza los aspectos técnicos, históricos, filosóficos y científicos del arte, con enfoque conceptual, en lugar de perceptivo. Incluye la dimensión intercultural.

  • Elementos de Comprensión Crítico-Cultural: Lenguajes artísticos y aspectos cognitivos

  • Producción-Creación: Competencia integradora de la sensibilidad perceptiva y la comprensión crítico-cultural. Implica la creación de obras artísticas.

  • Componentes de Producción-Creación: Producción y Transformación Simbólica.

  • Procesos comunes a las prácticas artísticas: Recepción; Creación y Socialización.

  • Recepción (qué implica): Análisis de objetos artísticos a través de los lenguajes expresivos. (Saber conocer)

  • Creación (qué implica): Ejercitación, práctica, experimentación que lleva a procesos de pensamiento. (Saber hacer)

  • Socialización (qué implica): Gestión artística en comunidad, desarrollo de convivencia humana (Saber ser)

  • Beneficios de los tres procesos: Aprendizaje del arte como campo, transformación personal. Desarrollar aptitudes comunicativas y pensamiento crítico.

  • Transversalización con otras áreas: Los estudiantes desarrollan habilidades de indagación, análisis, discusión y comprensión del entorno, permitiendo la aplicación del conocimiento en otras áreas.

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