Educación Especial: Evolución Histórica

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Questions and Answers

¿Cuál es el principal objetivo de la Educación Inclusiva?

  • Garantizar que todos los alumnos sean aceptados en un mismo centro educativo. (correct)
  • Exclusión de estudiantes para mejorar la atención educativa en grupos reducidos.
  • Mejorar la calidad de los centros privados exclusivamente.
  • Crear escolas especiales para alumnos con necesidades.

Según Ainscow, ¿qué relación tiene la Educación Inclusiva con la escolaridad?

  • No tiene relación directa con la calidad educativa de los centros escolares.
  • Es un modelo completamente distinto a la integración escolar.
  • Es sinónimo de mejora en la escolaridad y afecta a todos los alumnos y centros. (correct)
  • Se centra únicamente en las necesidades de alumnos con discapacidades.

¿Qué plantea Vlachou sobre el aparato educativo en relación a la inclusión?

  • La inclusión educativa no depende de la reestructuración del sistema.
  • Explorar las razones por las cuales no se han creado oportunidades para todos. (correct)
  • El aparato educativo ha logrado plenamente crear oportunidades para todos.
  • La inclusión es solo una responsabilidad de los alumnos y no del sistema educativo.

¿Qué concepto defiende García Pastor sobre el cambio en las escuelas inclusivas?

<p>El cambio debe ser un proceso continuo y no un evento aislado. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los retos que enfrenta la Educación Inclusiva según el contenido?

<p>La resistencia de los centros escolares a asumir la reestructuración necesaria. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los principales propósitos de la normalización según Arnaiz?

<p>Proporcionar todos los medios necesarios para la inclusión social. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué factor es considerado esencial para la normalización de los niños con discapacidad?

<p>La interacción regular con niños sin discapacidad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué país NO fue uno de los primeros en implementar la integración escolar según el contenido?

<p>Francia (C)</p> Signup and view all the answers

Según Birch, ¿qué proceso se conoce como 'mainstreaming'?

<p>La unificación de la educación ordinaria y especial. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la integración escolar es correcta?

<p>Se necesita un enfoque que combine aulas especiales y ordinarias. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué elemento en común identifican Illán y Lozano en las definiciones de integración escolar?

<p>Los servicios educativos deben adaptarse a las diferentes necesidades de aprendizaje. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál era uno de los principales temores que la normalización buscaba reducir en la sociedad?

<p>Los mitos y prejuicios hacia las personas con discapacidad. (B)</p> Signup and view all the answers

En qué año se reguló la introducción de la integración escolar en España?

<p>1985 (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un error común en la conceptualización de la integración escolar según los estudios mencionados?

<p>Creer que la integración no requiere soporte adicional. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se considera un proceso correcto de integración escolar?

<p>Ofrecer educación adaptada en un aula común con recursos de apoyo. (B)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál fue el principal motivo para la creación de instituciones específicas para personas con discapacidad?

<p>La necesidad de educar a los niños 'anormales' de manera separada, debido a la dificultad de enseñanza en la educación generalizada. (C)</p> Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿quién es considerado el 'padre de la Educación Especial' y por qué?

<p>Itard, por su trabajo educativo con Victor, un niño salvaje, centrándose en el desarrollo de sus funciones sensitivas, intelectuales y afectivas. (B)</p> Signup and view all the answers

El texto menciona dos niveles de retraso mental definidos por Esquirol. ¿Cuáles son?

<p>Imbecilidad e idiocia. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es la eugenesia y cómo se relaciona con la tendencia de aislar a las personas con discapacidad?

<p>Es la búsqueda de la perfección de la raza mediante la eliminación de características 'indeseables', lo que refuerza la idea de aislar a los discapacitados. (D)</p> Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿qué método educativo diseñó Seguin para niños 'idiotas'?

<p>Un método basado en la actividad sensorial, englobando desde los primeros momentos de la vida hasta la formación vocacional. (B)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál fue el cambio más notable en el enfoque de la discapacidad durante la época descrita?

<p>El interés científico por las enfermedades mentales, llevando al estudio del retraso mental como un déficit intelectual. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO se menciona como una de las causas de la creación de instituciones específicas para personas con discapacidad?

<p>La necesidad de proteger a las personas con discapacidad de la discriminación social. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal crítica al diagnóstico tradicional en el contexto de las necesidades educativas especiales?

<p>Se centra en la deficiencia del niño/a sin considerar otros factores que podrían influir en su aprendizaje. (A)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué es la clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud?

<p>Un conjunto de conceptos para analizar el impacto de las discapacidades en la sociedad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué objetivo tenía la elaboración del Informe Warnock en los años setenta?

<p>Establecer las bases para la integración escolar y social de las personas con necesidades especiales. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es la base para la toma de decisiones respecto a la prestación educativa según el Informe Warnock?

<p>Una descripción detallada de las necesidades especiales del niño/a. (B)</p> Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿cuál es la principal diferencia entre el concepto de 'minusvalía' y el enfoque de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud?

<p>La 'minusvalía' se centra en la falta de capacidades, mientras que la Clasificación Internacional se centra en el impacto social. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es la principal crítica del texto a la terminología tradicional aplicada a las personas con discapacidades?

<p>Que puede ser negativa y estigmatizante para las personas a las que se les aplica. (B)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál es el problema principal del diagnóstico tradicional?

<p>Está centrado en la deficiencia del niño/a y no en sus necesidades. (D)</p> Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿qué es lo más importante a la hora de tomar decisiones sobre la prestación educativa para un niño/a con necesidades especiales?

<p>La identificación de las necesidades especiales del niño/a. (B)</p> Signup and view all the answers

El texto menciona que la situación de 'minusvalía' se refiere a una desventaja que limita o impide desempeñar un papel social. ¿Cuál de las siguientes opciones ilustra este concepto?

<p>Una persona con discapacidad física que no puede acceder a un edificio sin ascensor. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la definición de necesidades educativas especiales según el informe Warnock?

<p>Lo que necesita un niño para realizar progresos individualmente desde una perspectiva educativa. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de necesidades educativas se consideran pasajeras según Warnock?

<p>Necesidades que pueden desaparecer si se brinda la ayuda adecuada en un periodo determinado. (D)</p> Signup and view all the answers

Según el informe Warnock, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre la educación especial es correcta?

<p>La educación especial y la educación regular deben coexistir para algunas necesidades. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica el concepto de necesidades educativas permanentes?

<p>Requieren atención educativa constante a largo plazo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal del informe Warnock sobre quién necesita servicios de educación especial?

<p>No hay una distinción estricta entre deficientes y no deficientes, ampliando el concepto de educación especial. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué consecuencia se derivaría de un aula con un enfoque educativo tradicional y monótono?

<p>Las necesidades educativas de los alumnos aumentarían. (D)</p> Signup and view all the answers

Según Warnock, ¿qué tipo de alumnado podría experimentar necesidades educativas transitorias?

<p>Alumnos extranjeros inmigrantes que están aprendiendo un nuevo idioma. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo afecta el contexto educativo a las dificultades que puede tener un alumno?

<p>Dificultades aumentan en un entorno que no se adapta a sus necesidades. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una afirmación correcta sobre la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales?

<p>La escolarización debe ser en colegios ordinarios, si es posible. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué afirmación describe mejor la educación especial según el concepto nuevo planteado por Warnock?

<p>Es un concepto amplio y flexible que se adapta a las necesidades individuales de los alumnos. (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Interés científico-médico por la discapacidad

Aumento del estudio científico de las enfermedades mentales y la discapacidad mental.

Esquirol

Psiquiatra que definió el retraso mental como déficit intelectual de origen orgánico.

Itard

Conocido como el padre de la Educación Especial, trabajó con un niño encontrado en Aveyron.

Seguin

Médico que diseñó un método educativo para niños con discapacidad, basado en la actividad sensorial.

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Creación de instituciones

A partir del siglo XIX, se crearon centros específicos para personas con discapacidad, alejados de la sociedad.

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Eugenesia

Movimiento que buscaba la 'perfección de raza' eliminando características indeseables en personas.

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Revolución Industrial

Aceleró la creación de instituciones para discapacitados debido a la diferenciación en las escuelas.

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Minusvalía

Situación de desventaja que limita el desempeño social.

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Clasificación Internacional del Funcionamiento

Sistema que describe el impacto de la salud en la vida diaria.

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Necesidades educativas especiales (NEE)

Condiciones que requieren atención educativa adaptada.

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Informe Warnock

Documento de 1978 que definió el término NEE.

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Diagnóstico tradicional

Evaluación centrada solo en el alumno y sus deficiencias.

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Metodología del profesor

Métodos que usa un docente para enseñar a los alumnos.

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Clasificación de necesidades

Identificación detallada de las necesidades especiales de un estudiante.

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Orientador educativo

Profesional que ayuda a identificar y abordar NEE.

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Éxito en el aula

Lograr un aprendizaje efectivo y crear un ambiente inclusivo.

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Educación Inclusiva

Modelo educativo que busca integrar a todos los estudiantes en un mismo centro, sin exclusiones.

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Principio de igualdad

Busca que todos los alumnos sean aceptados de manera equitativa en el aprendizaje.

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Cambio educativo

Proceso continuo para modificar actitudes y prácticas en los centros educativos.

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Integración Escolar

Proceso preliminar a la educación inclusiva que no logró completamente su objetivo.

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Ainscow

Defensor de la educación inclusiva como mejora del sistema escolar para todos.

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Normalización

Proceso de integración de personas con deficiencia mental en su contexto

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Escolarización normalizada

Facilitar la educación inclusiva para niños/as con discapacidad

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Mainstreaming

Unificación de la educación ordinaria y especial en EE. UU.

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Alumnos con necesidades educativas especiales

Estudiantes que requieren atención adaptada a sus características

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Aula especial

Clase diseñada para apoyar a los alumnos con discapacidad

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Centros especiales

Instalaciones dedicadas exclusivamente a la educación de niños con discapacidad

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Servicios de apoyo

Asistencia adicional para facilitar la educación inclusiva

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Marginalización

Exclusión de personas con discapacidad en la sociedad

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Perspectiva social

Visión que promueve el respeto y la inclusión de diferencias

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Necesidades Educativas Especiales

Requisitos individuales para que un niño progrese en su aprendizaje según el Informe Warnock.

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Necesidades pasajeras o transitorias

Atención educativa necesaria temporalmente, que puede desaparecer con la ayuda adecuada.

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Necesidades permanentes

Requieren atención educativa a largo plazo, como en el caso de discapacidades como la ceguera.

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Educación Especial

Servicio educativo necesario para aquellos que requieren un apoyo adicional o diferente en su aprendizaje.

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Escuelas ordinarias

Centros educativos donde debe integrarse a los alumnos con necesidades educativas especiales, no en instituciones separadas.

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Contexto educativo

Ambiente donde un alumno se desarrolla y que influye en sus necesidades educativas.

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Intervención educativa

Acciones y métodos aplicados para atender las necesidades educativas de los alumnos.

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Dificultades académicas

Obstáculos que un estudiante puede enfrentar en su aprendizaje debido a diversas razones.

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Atención educativa

Soporte y recursos brindados a los estudiantes para facilitar su aprendizaje.

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Study Notes

Tema 1. Evolución histórica y reconceptualización de la Educación Especial

  • Se demanda una educación especial más amplia, menos segregadora y que no aplique etiquetas inamovibles a las personas.

1. Respuesta social y educativa a las personas con dificultades para aprender.

  • Antigüedad Clásica (s. IV a. C. - IV d. C.): La educación griega priorizaba la preparación intelectual para el liderazgo, descartando a aquellos con características que pudieran impedir el proceso educativo. La cultura romana compartía esta idea, llegando a permitir el infanticidio y la mutilación de los niños con discapacidad.

  • Edad Media (s. V - XV): La iglesia condenó el infanticidio, pero la atención a las personas con discapacidad continuó siendo limitada. Se consideraba que las personas con discapacidad estaban poseídas por el demonio o espíritus infernales, sometiéndolas a exorcismos y en algunos casos a la hoguera. Se crearon "asilos". Las condiciones en estos lugares eran muy agresivas.

  • Renacimiento (XV-XVI): A pesar de la mayor humanidad en el trato, la atención hacia la discapacidad seguía siendo limitada y sectorizada a las clases altas. Se dio un interés educativo hacia las personas sordas. Fray Ponce de León enseñó a hablar, leer y escribir a un grupo de sordos. También se dio el primer instituto para ciegos.

  • Siglos XVII y XVIII: La atención a personas sordas se amplió. Charles-Michel de l'Épée fundó la primera escuela pública para sordos en París. Valentín Haüy creó el primer instituto para ciegos en París. La atención estuvo sectorizada a las personas de alta sociedad.

1.3. El Renacimiento (s. XV-XVI)

  • Charles Michel L'Épée fundó la primera escuela pública para sordos en París.
  • Valentín Haüy creó el primer instituto para ciegos en París.

1.4. Los Siglos XVII y XVIII

  • La atención educativa hacia las personas sordas se expandió.
  • Se abrieron las primeras instituciones públicas para sordos en París.

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