Atención Temprana: Historia y Evolución
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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la perspectiva de Locke sobre la mente del bebé?

  • La mente del bebé es un lienzo en blanco. (correct)
  • La infancia debe ser completamente dirigida por adultos.
  • Los talentos naturales del individuo deben ser reprimidos.
  • Los bebés poseen conocimientos innatos.

¿Qué enfoque promovió Rousseau en relación a la educación infantil?

  • El método de Laissez Faire para desarrollar talentos naturales. (correct)
  • La importancia de la enseñanza formal desde una edad temprana.
  • El abandono completo de la educación formal.
  • Un control estricto sobre el desarrollo del niño.

¿Cuál es uno de los rasgos centrales de los programas educativos tempranos?

  • Elimina el juego en el proceso de aprendizaje.
  • Incorpora una rígida estructura educativa.
  • Se centra exclusivamente en la enseñanza académica.
  • Promueve la socialización temprana fuera de la familia. (correct)

¿Qué relación tiene la atención temprana con la salud materno-infantil durante el siglo XVIII?

<p>La alta mortalidad infantil generó preocupación por la salud física del niño. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué describe mejor el impacto de la educación especial en la atención temprana?

<p>Es uno de los enfoques para entender la atención temprana. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características NO es típica de los programas educativos tempranos?

<p>Focalización exclusiva en la evaluación académica. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué filósofo es conocido por la metáfora de la 'tábula rasa' en el contexto de la educación infantil?

<p>Locke (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención temprana es correcta?

<p>Es un enfoque que integra varias disciplinas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue la característica principal del primer periodo de la educación de niños con discapacidades?

<p>Retirar a los niños del ámbito público. (C)</p> Signup and view all the answers

En el segundo periodo de educación de niños con discapacidades, ¿qué se buscaba proporcionar?

<p>Cuidados especiales a los niños aislados. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué periodo marca el enfoque hacia la detección temprana de necesidades especiales?

<p>Mediados de los años 70. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes dificultades metodológicas se menciona en la educación de niños con discapacidades?

<p>Elevada heterogeneidad entre sujetos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué demostró la primera línea de investigación iniciada en 1958 sobre la atención de los bebés?

<p>La atención selectiva a estímulos visuales. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué logró la segunda línea de investigación sobre la responsividad de los niños en un orfanato?

<p>Modificar la responsividad a través del entrenamiento. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se menciona como factor inhibidor en el desarrollo de niños con discapacidades?

<p>Naturaleza dinámica del proceso de intervención. (C)</p> Signup and view all the answers

En qué décadas se llevó a cabo la 'Identificación y ayuda' en la educación de niños con discapacidades?

<p>Finales de los 70 y 80. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la coordinación interinstitucional en la atención temprana?

<p>Garantizar respuestas integradas para la salud y desarrollo del niño. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué cambio conceptual se refleja en la evolución de 'Estimulación precoz' a 'Estimulación temprana'?

<p>Un enfoque en la potenciación sin apresuramiento del desarrollo. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una prioridad en la atención temprana según la Declaración de los derechos del niño de 1959?

<p>Atención especializada a niños en condiciones de riesgo. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué modelo enfatiza la interacción entre el niño y su ambiente en el desarrollo?

<p>Modelo transaccional de Sameroff. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es clave en la psicología del desarrollo en el contexto de la atención temprana?

<p>La explicación de procesos de cambios psicológicos y conductuales. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto negativo se asocia con el término 'precoz' en el contexto de atención temprana?

<p>Implica un apresuramiento en el desarrollo normal. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué modelo subraya la importancia del entorno social en el desarrollo de los niños?

<p>Modelo ecológico de Bronfenbrenner. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un factor clave en el diseño de programas dirigidos a padres en la atención temprana?

<p>Mejora de la relación con proveedores de servicios. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue uno de los primeros pasos para el desarrollo de la atención temprana en España en los años 70?

<p>El inicio de programas de estimulación precoz (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué organización impulsó la creación de programas de atención temprana en España?

<p>SEREM (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el papel de las asociaciones de padres en la atención temprana en España?

<p>Crear sus propios centros de estimulación temprana (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué consecuencia tuvo el Plan Nacional de Educación Especial en 1978?

<p>La creación de Equipos Multiprofesionales (A)</p> Signup and view all the answers

¿En qué año se publicó el Libro Blanco de la Atención Temprana?

<p>2000 (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué parte del enfoque actual de la atención temprana destaca su valoración para todos los niños?

<p>La estimulación es considerada importante para todos los niños (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la atención temprana se critica en las conceptualizaciones de los procesos en niños?

<p>Dividir las necesidades en componentes discretos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue la primera unidad de estimulación precoz en España y dónde se ubicó?

<p>Maternidad Santa Cristina, Madrid (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el rango de edad considerado para la Atención Temprana?

<p>0-6 años (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca lograr con la Atención Temprana en los niños con trastornos del desarrollo?

<p>Prevenir trastornos y potenciar su desarrollo (D)</p> Signup and view all the answers

Las intervenciones en Atención Temprana deben considerar la globalidad del niño en varios aspectos. ¿Cuál NO es uno de esos aspectos?

<p>Financieros (D)</p> Signup and view all the answers

La intervención interdisciplinar en Atención Temprana implica:

<p>Incorporar conocimientos de otras disciplinas y aplicarlos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por desarrollo infantil?

<p>Una progresiva adquisición de funciones (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ámbito NO se considera parte de las áreas de investigación de la Atención Temprana?

<p>Ámbito de desarrollo tecnológico (A)</p> Signup and view all the answers

La Atención Temprana se enfoca en trabajar con:

<p>El niño y su familia (D)</p> Signup and view all the answers

La visión holística en Atención Temprana implica considerar:

<p>El entorno familiar y social del niño (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal causa del distress respiratorio en bebés prematuros?

<p>Falta de surfactante (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes manifestaciones puede indicar asfixia perinatal?

<p>Irritabilidad y tono muscular bajo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué complicación neurológica se asocia con la hipoglucemia en neonatos?

<p>Parálisis cerebral (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué efecto tiene el ambiente de la UCIN en comparación con el útero materno?

<p>Aumenta la exposición a ruidos y luces (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es la principal solución para tratar la hiperbilirrubinemia en recién nacidos?

<p>Transfusión sanguínea y fototerapia (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de crisis evolutivas se pueden presentar en neonatos?

<p>Crisis tónica – clónico (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se denomina la disminución de la producción normal de glucosa en sangre en neonatos?

<p>Hipoglucemia (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un efecto negativo de la falta de estimulación social en neonatos?

<p>Desarrollo cognitivo deficiente (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Educación infantil temprana

El periodo de la vida que se reconoce como significativo en la educación temprana, con bases en los escritos de filósofos europeos del siglo XVII y XVIII.

Tabula rasa

Esta teoría sugiere que la mente de un bebé es como un lienzo en blanco, listo para recibir información del entorno.

Laissez Faire

Este enfoque educativo propone que el niño debe ser libre para desarrollar sus talentos y habilidades de forma natural.

Curriculum centrado en el niño

Los programas de intervención temprana se enfocan en el niño como centro del aprendizaje, adaptando el curriculum a sus necesidades individuales.

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Socialización temprana

La educación temprana fomenta la interacción social del niño fuera del contexto familiar, promoviendo la independencia y habilidades sociales.

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Comprensión del desarrollo infantil

El desarrollo del niño es fundamental en la educación temprana. Se busca comprender cómo se desarrollan los niños para crear programas educativos más efectivos.

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Importancia de los primeros años

La educación temprana considera los primeros años como base para desarrollar habilidades sociales, emocionales e intelectuales esenciales para la vida.

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Servicios de salud materno-infantil

La atención a la salud física del niño se vuelve crucial, impulsada por la alta tasa de mortalidad infantil en el pasado.

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Estimulación Precoz

Se enfoca en la aceleración del desarrollo normal del niño, sin considerar el contexto.

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Estimulación Temprana

Se centra en el contexto del niño y valora su entorno, incluyendo factores sociales y culturales.

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Atención Temprana

Abarca la interacción entre padres y proveedores de servicios para apoyar el desarrollo del niño.

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Modelo transaccional de Sameroff

Un modelo que considera la influencia de la interacción entre el niño y su entorno en su desarrollo.

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Modelo ecológico de Bronfenbrenner

Un modelo que describe diferentes niveles de influencia en el desarrollo del niño, desde el microentorno hasta sistemas sociales.

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Ambientes externos en Atención Temprana

La inclusión de ambientes externos al niño en la atención temprana, reconociendo la influencia del contexto.

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Psicología del Desarrollo

La disciplina que analiza y explica cómo los factores externos e internos impactan el desarrollo psicológico y conductual del niño.

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Atención Temprana

Un enfoque interdisciplinario que busca brindar apoyo al desarrollo del niño en diferentes ámbitos.

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Periodo "Olvidar y esconder"

Este periodo se caracteriza por la retirada de personas con discapacidades del ámbito público para evitar molestias a las familias. Esta práctica se llevó a cabo principalmente durante la primera mitad del siglo XX.

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Periodo "Pantalla y segregación"

Este periodo se caracteriza por la evaluación, el etiquetado y el aislamiento de niños con discapacidades. Aunque se pretendía brindarles cuidados especiales, la segregación era una práctica común. Este patrón corresponde a la actitud prevaleciente en los años 50 y 60.

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Periodo "Identificación y ayuda"

Este periodo, que comenzó a mediados de los años setenta, enfatiza la detección temprana de necesidades especiales. El objetivo es brindar intervenciones apropiadas lo antes posible, especialmente en los primeros años de vida.

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Investigaciones sobre la eficacia de programas e intervenciones

Se refiere al estudio del impacto de los programas y las intervenciones en el desarrollo infantil. Estos estudios analizan la efectividad de los métodos utilizados para atender las necesidades especiales.

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Relación calidad-coste

Estos estudios exploran la relación entre la calidad de los programas y su costo. El objetivo es optimizar la utilización de recursos para obtener el máximo beneficio.

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Factores potenciadores e inhibidores del desarrollo

Estos estudios analizan los factores que pueden promover o inhibir el desarrollo de los niños. Se examinan las condiciones que favorecen o dificultan el desarrollo.

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Gran variabilidad de intrasujeto

Se refiere a la variabilidad del desarrollo y las necesidades dentro de un mismo niño. Los niños pueden mostrar diferentes capacidades a lo largo del tiempo.

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Elevada heterogeneidad

Se refiere a la variabilidad que existe entre diferentes personas con discapacidad.

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Modelo de intervención única, centrado en el niño

Modelo de intervención que se centra en el niño, la familia y los contextos. Brinda servicios psicoeducativos.

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Orígenes de la Atención Temprana en España

Los orígenes de la Atención Temprana se remontan a la década de 1970 con los programas de "Estimulación Precoz"

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Rol del SEREM en la Atención Temprana

El SEREM (Servicio social de recuperación y rehabilitación de minusválidos físicos psíquicos) impulsó la Atención Temprana, creando equipos profesionales y el rol de Estimulador Precoz.

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Plan Nacional de Educación Especial y la Atención Temprana

El Plan Nacional de Educación Especial (1978) organizó la estimulación precoz con Equipos Multiprofesionales para la detección precoz de deficiencias.

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Integración de la Atención Temprana en el Sistema Educativo

La Atención Temprana se integra en el Decreto de Ordenación de la Educación Especial (1982) y se crean Equipos de Atención Temprana y equipos especializados de apoyo (1990).

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Rol de las asociaciones de padres en la Atención Temprana

Las asociaciones de padres crearon centros de estimulación temprana, impulsando la atención temprana en España.

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Impulso de INSERSO a la Atención Temprana

INSERSO (1980) subvencionó programas de iniciativa social con un carácter fundamentalmente rehabilitador, impulsando la atención temprana.

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Panorama actual de la Atención Temprana

La estimulación temprana se considera valiosa para todos los niños actualmente. Las necesidades de los niños se abordan de forma integral, sin separarlas por disciplinas tradicionales.

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Globalidad del Niño

La atención temprana debe considerar al niño en su totalidad, incluyendo aspectos biológicos, psicológicos y sociales. Se trata de una visión holística del desarrollo.

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Objetivos de la Atención Temprana

Objetivo principal de la Atención Temprana es brindar apoyo a los niños con trastornos del desarrollo o riesgo de padecerlos para prevenir problemas y potenciar su desarrollo, favoreciendo su autonomía personal y su integración en el entorno familiar, escolar y social.

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Intervención Interdisciplinar

Las intervenciones deben ser planificadas por un equipo de profesionales de distintas disciplinas que trabajan juntos, compartiendo conocimientos.

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Desarrollo Infantil

Es la progresiva adquisición de funciones como el control postural, la marcha, la comunicación, etc. Influyen factores genéticos, el ambiente y la maduración del cerebro.

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Importancia de la Familia

Los programas de intervención temprana deben considerar la familia como el entorno principal del niño, ya que su participación es fundamental.

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Atención Temprana Interdisciplinaria

Combina conocimientos y prácticas de diferentes disciplinas como la medicina, la psicología, el lenguaje, la educación y las ciencias sociales para crear programas de intervención temprana efectivos.

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Importancia de la Atención Temprana

Las intervenciones de atención temprana son esenciales para lograr el desarrollo óptimo de los niños, previniendo problemas y promoviendo su integración en la sociedad.

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Surfactante

El surfactante es una sustancia que recubre los alvéolos de los pulmones y ayuda a que no se colapsen durante la respiración. La falta de surfactante puede causar distress respiratorio en bebés prematuros.

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Asfixia perinatal

La asfixia perinatal es una disfunción en el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono durante el parto. Puede afectar a bebés prematuros y a término.

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Hemorragia intraventricular

Es una hemorragia que ocurre en el cerebro de los bebés. Es más frecuente en bebés prematuros.

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Ictericia

Ictericia es el nombre que se le da al color amarillento de la piel que se produce por un exceso de bilirrubina en la sangre.

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Hipoglucemia

La hipoglucemia es un nivel bajo de azúcar en la sangre.

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Hipocalcemia

La hipocalcemia es un nivel bajo de calcio en la sangre.

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Entorno de la UCIN

La UCIN es un ambiente diferente al del útero materno, con ruidos, luces y manipulaciones frecuentes. El bebé puede tener dificultades para dormir.

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Crisis evolutivas

Las crisis evolutivas son problemas que pueden afectar el desarrollo del bebé, como convulsiones o interrupciones en el crecimiento.

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Study Notes

Atención Temprana: Antecedentes, Orígenes y Evolución Histórica

  • La atención temprana ha evolucionado influida por cuatro campos: educación infantil temprana, salud materno-infantil, educación especial e investigación sobre el desarrollo infantil.

  • Educación infantil temprana: Filósofos del siglo XVII y XVIII reconocieron la importancia de la infancia. Locke (1632-1704) postuló la "tábula rasa" (mente en blanco) y Rousseau (1712-1778) abogó por un enfoque de "laissez-faire" en la infancia temprana para permitir el florecimiento de talentos innatos.

  • Salud materno-infantil: Alta tasa de mortalidad infantil motivó el interés en la salud infantil temprana, impulsando campañas educativas para el bienestar.

  • Educación especial: Las prácticas para niños con discapacidades fueron evolucionando a través de etapas:

    • "Olvidar y esconder" (primera mitad del siglo XX), retirándolos del ámbito público.
    • "Pantalla y segregación" (años 50-60), evaluando e identificando necesidades especiales.
    • "Identificación y ayuda" (años 70-80), buscando intervenciones tempranas.

  • Investigaciones sobre el desarrollo infantil: Se estudió la eficacia de programas e intervenciones, el conocimiento de trastornos y sus efectos, las implicaciones políticas y administrativas, y los factores que potencian o inhiben el desarrollo.

Evolución Histórica del Concepto de Atención Temprana

  • El concepto de atención temprana ha evolucionado metodológicamente, superando modelos como:

    • Estimulación precoz: Enfatiza la aceleración del desarrollo normal.
    • Estimulación temprana: Toma en cuenta el contexto del niño.

  • Se pasó de un modelo clínico rehabilitador a uno psicopedagógico, priorizando la relación entre padres e intervención.

Etapas de la Formación de Atención Temprana

  • Años sesenta: Se establece la atención temprana como un programa social activo.

  • Años setenta y ochenta: Se reconoce la importancia de los derechos de los niños con discapacidad y la colaboración entre profesionales.

  • Años noventa: Se reestructura la atención temprana considerándola una intervención interdisciplinar para niños de 0-6 años.

  • El objetivo de la atención temprana es atender a niños con posibles retrasos o trastornos, y a su familia, con intervenciones tempranas.

Orígenes y Evolución de la Atención Temprana en España

  • España comenzó con intervenciones de "estimulación precoz" en los setenta, impulsada por el SEREM y el desarrollo de equipos multidisciplinarios en centros de atención a minusválidos.

  • Se crearon equipos y programas para la detección temprana de necesidades especiales.

  • Importancia del movimiento asociativo de padres, creando centros propios de estimulación temprana.

Concepto Actual de Atención Temprana

  • La atención temprana se define como un conjunto de intervenciones para niños de 0 a 6 años, sus familias y su entorno. Se enfoca en la intervención interdisciplinar, tomando en cuenta la globalidad del niño.

Factores de Riesgo

  • Biológicos/Médicos (prenatales, perinatales y postnatales): Factores que aumentan la probabilidad de problemas en el desarrollo infantil, incluyendo edad materna, problemas de salud materna, prematuridad, bajo peso al nacer, asfixia perinatal.

  • Socioambientales (psicológicos): Factores del entorno que influyen en el desarrollo, incluyendo alteraciones en el ambiente, y maltrato.

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Este cuestionario explora los antecedentes, orígenes y la evolución histórica de la atención temprana. Analiza cómo la educación infantil, la salud materno-infantil y la educación especial han influido en su desarrollo. Además, se discute la transformación de las prácticas hacia niños con discapacidades a lo largo de los años.

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