Educación: conceptos fundamentales

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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes no es una función de las Comunidades Autónomas según la Ley Orgánica?

Regular la obtención de títulos académicos

Ejercer competencias estatutarias en materia de educación

Diseñar el currículo general para todas las comunidades (correct)

Incorporar su acervo cultural en el currículo

¿Qué documento NO es parte del desarrollo del currículo en los centros docentes?

Proyecto de Gestión

Plan de Evaluación Anual (correct)

Proyecto Educativo del Centro

Programación General Anual

En el diseño curricular, ¿quién es responsable de concretar las actividades, metodología y recursos didácticos?

La Comisión de Coordinación Pedagógica

Los docentes (correct)

Las Comunidades Autónomas

Los centros académicos

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la programación didáctica es incorrecta?

Determina las condiciones para la homologación de títulos. Signup and view all the answers

La regulación de las enseñanzas mínimas es responsabilidad de:

La administración pública central Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes etapas no forma parte del sistema educativo en España?

Diplomado en Artes Signup and view all the answers

¿Qué características identifica mejor los niveles de educación en el sistema educativo español?

Están organizados por etapas y ciclos. Signup and view all the answers

¿Qué forma parte de la educación secundaria postobligatoria en España?

Bachillerato Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones no describe correctamente la función docente?

Evaluar únicamente el rendimiento académico. Signup and view all the answers

La educación de personas adultas se incluye en qué nivel educativo?

Educación de Personas Adultas Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes enseñanzas se considera parte de la educación superior en España?

Ciclos formativos de grado superior de FP Signup and view all the answers

¿Qué elemento no forma parte del sistema educativo como estructura compleja?

Maquinaria educativa Signup and view all the answers

¿Qué porcentaje de los horarios escolares es requerido en territorios con lengua cooficial para las enseñanzas mínimas?

50% Signup and view all the answers

¿Quién es responsable de desarrollar un currículo adaptado a su contexto en el aula?

El docente Signup and view all the answers

¿Cuál es el primer nivel de concreción curricular según la normativa mencionada?

Gobierno Central Signup and view all the answers

¿Qué documento está asociado al segundo nivel de concreción curricular?

PEC Signup and view all the answers

¿Cuál es el porcentaje de horarios escolares exigido en los casos que no tienen lengua cooficial?

60% Signup and view all the answers

¿Qué nivel de concreción curricular se desarrolla en las comunidades autónomas?

Primer nivel Signup and view all the answers

¿Qué organismo es responsable de la ordenación general del sistema educativo?

Gobierno central Signup and view all the answers

¿Qué documento es considerado como normativa estatal en el primer nivel de concreción curricular?

LOMLOE Signup and view all the answers

¿En qué nivel se realiza la programación didáctica de las materias?

Tercer nivel Signup and view all the answers

¿Qué legislación menciona la distribución de competencias en el sistema educativo?

LOMLOE Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del currículo básico y común en España?

Actuar como agente de cohesión social bajo principios democráticos. Signup and view all the answers

Desde la LOGSE, ¿qué aspecto ha sido subrayado en la legislación educativa en España?

La necesidad de personalizar la educación según las características del alumnado. Signup and view all the answers

¿Qué establece la Ley Orgánica 8/1985, reguladora del Derecho a la Educación (LODE)?

El derecho a la educación y la participación de la comunidad educativa. Signup and view all the answers

¿Qué papel juegan las Administraciones Educativas en el diseño curricular?

Toman decisiones iniciales para asegurar una formación básica común. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes no es un ámbito del diseño curricular?

Ámbito familiar. Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal objetivo de la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE)?

Mejorar las oportunidades educativas, la calidad y los resultados del alumnado. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto importante se menciona sobre la normativa autonómica en relación a las leyes orgánicas?

No puede contradecir lo establecido por las leyes orgánicas. Signup and view all the answers

¿Qué se busca con un currículo abierto y flexible en el contexto educativo español?

Respetar la diversidad y fomentar educación inclusiva. Signup and view all the answers

La Ley Orgánica 2/2023, del Sistema Universitario (LOSU), se enfoca en:

Regular las universidades y la actividad universitaria. Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las responsabilidades del Estado bajo la Ley Orgánica de Educación en España?

Fijar aspectos básicos del currículo que constituyen las enseñanzas mínimas. Signup and view all the answers

¿Qué significa la descentralización en la toma de decisiones educativas en el ámbito curricular?

Que las decisiones se comparten entre el Estado y las Comunidades Autónomas. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes leyes es considerada innovadora en el marco del sistema educativo actual?

Ley Orgánica 2/2006 (LOE). Signup and view all the answers

En el contexto del diseño curricular, ¿qué se entiende por adaptación a la realidad del centro/aula?

Ajustar los procesos de enseñanza y aprendizaje al contexto particular del alumnado. Signup and view all the answers

¿Qué documento establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en Canarias?

BOC Nº 058, Decreto 30/2023. Signup and view all the answers

¿Qué característica tiene el currículo común establecido por el Estado?

Asegurar un carácter oficial y la validez en todo el territorio nacional. Signup and view all the answers

La Ley Orgánica 5/2002 se enfoca principalmente en:

El desarrollo de cualificaciones y formación profesional. Signup and view all the answers

¿Qué garantiza la Constitución Española en el ámbito educativo?

El derecho a la educación y la igualdad de oportunidades. Signup and view all the answers

¿Qué elemento no corresponde con el ámbito de competencias de las Comunidades Autónomas en educación?

Anular las leyes nacionales en educación. Signup and view all the answers

Study Notes

Tema 1: La educación: conceptos fundamentales

El sistema educativo español es una estructura compleja que incluye Administraciones educativas, profesionales de la educación, otros agentes (públicos y privados), y un conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que permiten el ejercicio del derecho a la educación.

Índice

1.1. Niveles y contextos educativos: Los niveles y contextos educativos son parte fundamental del sistema educativo, incluyendo las Administraciones educativas, profesionales de la educación y otros agentes, públicos y privados, y las relaciones, estructuras, medidas y acciones que se desarrollan.
1.2. La función docente: La función docente es una parte esencial, y un rol clave en el sistema educativo.
1.3. Evolución histórica del sistema educativo. Reformas educativas: La evolución histórica del sistema educativo español implica diferentes reformas a lo largo del tiempo.

Enseñanzas que se imparten

Se imparten diversas enseñanzas, incluyendo Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas, Enseñanzas Artísticas, Enseñanzas Deportivas, Educación de personas adultas y Enseñanza Universitaria.

Enseñanzas según nivel educativo

Existen diferentes niveles educativos, con distintas enseñanzas que se imparten en cada uno. Se incluyen Educación Infantil, Educación Básica, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Ciclos formativos de grado básico, Educación Secundaria Postobligatoria, Bachillerato, Ciclos formativos de grado medio de FP, Ciclos formativos de grado medio de enseñanzas artísticas profesionales, Enseñanzas artísticas profesionales de Música, Enseñanzas artísticas profesionales de Danza, Ciclos de grado medio de enseñanzas deportivas y Educación Superior.

Currículos en las Comunidades Autónomas

Hay currículos diferentes para cada Comunidad Autónoma, siguiendo las indicaciones de la LOMLOE.

Normativa autonómica de Canarias

El Decreto 30/2023, de 16 de marzo, establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias. Incluye un perfil de salida y situaciones de aprendizaje.

Principios que rigen el diseño curricular en España

El currículo se centra en la creación de un sistema educativo inclusivo y democrático, respondiendo a las necesidades de la sociedad y el alumnado. Se basa en la constitución, la educación adaptada a las características del alumnado y su contexto.

Ámbito del diseño curricular

El diseño curricular tiene un ámbito legislativo (establecimiento de los objetivos, competencias, contenidos, métodos, etc), y un ámbito del centro/aula (adaptación a la realidad del centro y diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje).

Ámbito legislativo

El Estado establece los aspectos básicos del currículo (enseñanzas mínimas) para todas las etapas educativas.
Las Administraciones educativas establecen sus propios currículos, con la base de las enseñanzas mínimas.

Ámbito del centro/aula

Los centros educativos pueden desarrollar y completar los currículos establecidos en su autonomía.
Los docentes son responsables de desarrollar un currículo adaptado a su contexto, utilizando materiales, espacios y metodología apropiada.

Niveles de concreción curricular

Primer nivel (Gobierno Central): la ordenación general, la programación general, la fijación de las enseñanzas mínimas, la regulación de las titulaciones y la alta inspección.
Segundo nivel (Comunidades Autónomas): adaptación a las características culturales de cada comunidad.
Tercer nivel (Aula): diseño de la programación didáctica, con las actividades, metodología, temporalización, recursos didácticos, etc del docente.

Objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluación y resultados aprendizaje

Se detallan los elementos del currículo desde la definición de los objetivos hasta los resultados de aprendizaje, incluyendo las competencias clave y las competencias específicas, con sus respectivos descriptores operativos.

Cómo se conectan los elementos del currículo

Los elementos del currículo se conectan para asegurar que los objetivos generales, las competencias clave, las competencias específicas, los saberes básicos, los criterios de evaluación y las situaciones de aprendizaje trabajen en conjunto, para lograr el aprendizaje del alumnado.

Idea clave

La organización del currículo español en tres niveles permite una enseñanza común y una enseñanza personalizada.

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Description

Este cuestionario explora los conceptos fundamentales del sistema educativo español, incluyendo los niveles y contextos educativos, la función docente y la evolución histórica del sistema con sus reformas. A través de preguntas específicas, podrás poner a prueba tus conocimientos sobre el tema y entender mejor cómo funciona la educación en España.