Desarrollo Emocional en Niños

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Questions and Answers

¿Qué característica emocional identifican los niños de 3 a 5 años?

Muestran empatía genuina hacia otros.

Reconocen emociones en otros y las nombran correctamente.

Emplean el mismo término para distintas emociones. (correct)

Comprenden que una situación genera sentimientos diferentes en todos.

¿Qué tipo de aflicción empática se observa en un niño de 18 meses?

Uso de juguetes para consolar a otros. (correct)

Tristeza egocéntrica que busca consuelo.

Llanto reactivo al escuchar a otros llorar.

Comprensión fina de las emociones ajenas.

¿Cuál es un aspecto fundamental de la regulación emocional en los niños de 6 meses?

Comprensión de la causa y efecto de sus emociones.

Resolución de emociones negativas intensas sin ayuda.

Pueden identificar y expresar emociones de manera compleja.

Logran controlar sus reacciones físicas ante estímulos molestos. (correct)

¿Cuál de los siguientes no es un componente del modelo interno de trabajo relacionado con el apego?

Expectativas sociales Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la competencia emocional implica la capacidad de reconocer los sentimientos de otros?

Identificar los distintos sentimientos y sus causas en otros. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes factores no se considera un componente principal del temperamento en los niños?

Capacidad para reconocer emociones. Signup and view all the answers

En un niño con apego evitativo, ¿cómo reaccionará generalmente durante la situación extraña?

Ignorará al cuidador a su regreso Signup and view all the answers

¿Qué tipo de apego se describe como inseguro y se caracteriza por la desconfianza y preocupación por las relaciones?

Apego ambivalente Signup and view all the answers

A qué edad se comienza a observar la empatía hacia entidades abstractas según el desarrollo emocional?

7-8 años. Signup and view all the answers

¿Qué se utiliza en la 'situación extraña' para evaluar la seguridad del apego en un niño?

Observación de la interacción en una sala Signup and view all the answers

¿Qué define más claramente los vínculos sociales tempranos en un niño?

La necesidad de apego para la supervivencia. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el apego es correcta?

El apego ambivalente se caracteriza por el estrés durante la separación. Signup and view all the answers

Qué diferencia hay entre la aflicción empática verídica y la egocéntrica?

La verídica implica entender las emociones de otros, la egocéntrica no. Signup and view all the answers

¿Cómo se caracteriza el apego desorganizado en la situación extraña?

Presenta patrones de comportamiento contradictorios Signup and view all the answers

¿Cuál es la necesidad básica que satisface el apego en los bebés?

La necesidad de seguridad Signup and view all the answers

En el método Q-set (AQS), ¿qué se les enseña a los cuidadores?

A describir la relación que mantienen con sus hijos Signup and view all the answers

¿Cuáles son los correlatos asociados con el apego inseguro?

Bajo autocontrol en interacciones sociales Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a un niño con apego seguro?

Confianza en los demás y deseo de intimidad Signup and view all the answers

Durante qué fase de desarrollo del apego los bebés muestran preferencia por sus cuidadores?

Fase de apego específico Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las características de un apego desorganizado?

Confusión en la relación con los cuidadores Signup and view all the answers

¿Qué comportamiento se asocia típicamente con un apego seguro?

Actividades de exploración segura Signup and view all the answers

¿Cómo se puede fomentar un apego seguro en los niños?

Proporcionando apoyo para la autonomía Signup and view all the answers

¿Cuál es el rango del porcentaje de niños que presentan apego seguro?

60-70% Signup and view all the answers

¿Qué efecto tiene un apego seguro en la competencia socioemocional?

Mejora el funcionamiento psicológico Signup and view all the answers

¿Qué evidencia sugiere que los bebés reconocen su propio llanto?

Discriminan su llanto de otros en condiciones de experimentación. Signup and view all the answers

¿A qué edad los niños generalmente muestran un reconocimiento básico de su propio rostro?

4-5 meses. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la autoimagen se desarrolla a los 3-4 años según las respuestas de los niños?

Atributos físicos y posesiones. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de apego está relacionado con un mejor autoconocimiento en los niños?

Apego seguro. Signup and view all the answers

¿Cuál es una limitación en las descripciones que hacen los niños sobre sí mismos a los 3-4 años?

Limitaciones en su desarrollo del lenguaje. Signup and view all the answers

¿A qué se refiere el concepto de 'yo presente' en el desarrollo infantil?

Consciencia de la existencia actual. Signup and view all the answers

¿Qué hallazgo fue destacado por el estudio de Pipp, Easterbrooks & Harmon en 1992?

Los niños con apego seguro tienen un mejor conocimiento de sí mismos. Signup and view all the answers

¿Qué se puede observar en la autoimagen de los niños entre 15-17 meses?

Se reconocen a sí mismos en una prueba de autorreconocimiento. Signup and view all the answers

¿Qué estatus identitario se caracteriza por la falta de búsqueda y compromiso en la identidad?

Identidad difusa Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes términos describe la situación en la que un individuo ha asumido una identidad sin haber pasado por una crisis identitaria?

Revelación de la identidad Signup and view all the answers

En qué etapa de la identidad se presenta una crisis de identidad y una exploración de alternativas sin compromiso?

Moratoria Signup and view all the answers

¿Qué afirmación es correcta sobre la evolución de los estatus identitarios en jóvenes adultos?

Disminuyen las etapas 1 y 2, mientras que aumentan las etapas 3 y 4. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes es un predictor importante del ajuste psicosocial durante la adolescencia?

Coherencia Signup and view all the answers

¿Qué relación existe entre la autoestima y las relaciones interpersonales en los adolescentes?

Una mejor autoestima se relaciona con una red social de calidad. Signup and view all the answers

¿Qué consecuencia es común durante las crisis identitarias en la adolescencia?

Inconsistencias en la percepción de sí mismos. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se considera fundamental para alcanzar la coherencia y continuidad en la percepción del yo?

La diferenciación Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los efectos negativos que puede tener el rechazo de los pares en la niñez media?

Internalización de opiniones desfavorables Signup and view all the answers

En el proceso de desarrollo de la identidad durante la adolescencia, ¿qué se entiende por 'crisis de identidad'?

Un momento de duda y exploración de diferentes roles identitarios Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el autoconcepto en niños de 3 a 5 años?

Incorporan dimensiones psicológicas como la agresividad y el logro. Signup and view all the answers

¿Qué papel juegan las actividades y roles en la construcción de la identidad según las perspectivas psicosociales?

Contribuyen significativamente a establecer la identidad. Signup and view all the answers

En términos de desarrollo de la identidad, ¿qué se entiende por diferenciación?

El yo percibido como único y distinto de otros. Signup and view all the answers

¿Qué característica define la identidad social según las perspectivas sociológicas?

La relevancia de la clase social y otros factores estructurales. Signup and view all the answers

¿Cómo afecta la autoestima alta en niños que adoptan comportamientos agresivos?

Refuerza su sensación de poder y justifica la agresión. Signup and view all the answers

¿Cuál es un componente del autoconcepto en la niñez media?

La integración de aspectos académicos y sociales. Signup and view all the answers

Study Notes

Tema 5.1. Desarrollo Emocional y del Temperamento

Las emociones están relacionadas con sentimientos sobre experiencias positivas o negativas.
Componentes de las emociones: sentimientos, cambios fisiológicos (como sudoración), cognición, metas.
Teoría de las emociones discretas: Incluye emociones básicas como interés, asco, miedo, alegría, tristeza e ira. Se originan, según Darwin, de forma biológica y programada, cada una asociada a una reacción facial y corporal, apareciendo tempranamente en la vida.
Teoría funcional sobre las emociones: Considera las emociones como algo que se desarrolla con la influencia del entorno. Un aspecto clave es la capacidad de regular las emociones, las cuales tienen un objetivo de relación con el entorno. (Ejemplo: miedo con objetivo de supervivencia).
Valor de las emociones: Proporcionan información sobre sucesos internos o externos significativos, preparan y motivan para la acción.
Funciones de las emociones: Adaptativa (ajuste a las demandas del entorno), motivacional (dirige la conducta) y social (facilita interacciones y proporciona información sobre otros).
El desarrollo de la expresión de las emociones: Inicialmente son básicas (tranquilo o intranquilo) y luego se complican. Antes de los dos meses, las expresiones suelen ser reacciones estimulantes/reflejas. Neonatos: interés, disgusto, malestar. 2-7 meses: aparecen otras emociones básicas (ira, tristeza, alegría, sorpresa, miedo). Las primeras sonrisas son reflejas. Final de los 2 meses: aparece la sonrisa social.

Desarrollo en la expresión de las emociones (emociones complejas)

Emociones complejas/secundarias/autoconscientes (vergüenza, culpa, envidia, orgullo) afectan o nutren el "self".
Culpa: integración social por normas rotas.
Tres años: Desarrollo de la "Teoría de la mente" (capacidad de evaluar la conducta propia).
Las reacciones de los padres influyen en las emociones (menosprecio genera vergüenza).

Desarrollo en la expresión de las emociones: Emociones complejas

Emociones complejas/secundarias/autoconscientes (vergüenza, culpa, envidia y orgullo) dañan o nutren el self.
Culpa: sirve para la integración social y aparece cuando una norma social se rompe.
Tres años: Desarrollo de la teoría de la mente (niños evalúan la propia conducta y expresan/sienten signos de orgullo o vergüenza).
Importancia de las reacciones de los padres, menosprecio afecta a la vergüenza.

¿Cómo estudiamos el apego?

Situación extraña (niños 1-2 años separados de sus padres).
Método Q-set (cartas a los cuidadores describiendo la relación).
Test de ansiedad ante la separación.
Entrevista de apego adulta.
Tipos de apego infantil: inseguro (ambivalente/resistente, evitativo, desorganizado) y seguro.

Correlatos con los diferentes tipos de apego

Apego inseguro asociado con agresividad, bajo autocontrol, problemas de conducta externalizados y comportamientos agresivos.
Apego seguro asociado con autonomía, competencia socioemocional, conocimiento propio y relaciones positivas.

Competencia Socioemocional

Expresión emocional.
Regulación emocional (adaptar respuestas emocionales).
Comprensión emocional (reconocimiento, causas, consecuencias, situaciones).
Empatía: comprensión del estado emocional de otro.

Desarrollo de la empatía

Neonatos: llanto reactivo (el llanto de otros genera malestar).
1 año: aflicción empática egocéntrica (reacción de tristeza con respuesta de consuelo propio.)
18 meses: aflicción empática cuasi-egocéntrica (primeras conductas prosociales).
2 años: aflicción empática verídica (comprensión más fina de emociones del otro).

Fases del desarrollo del apego en los bebés

Fase no social (0-6 semanas): No muestran preferencia.
Fase de apego indiscriminado (6 semanas-6/7 meses): Prioridad por cuidadores cercanos, interacciones positivas con extraños/objetos.
Fase de apego específico (7-9 meses): Protestan al separarse de la figura de apego, respuestas diferentes a extraños.
Fase de apego múltiple (pocas semanas-18 meses): Formación de apegos múltiples.

Tema 5.2. Desarrollo de las relaciones sociales

Apego (Bowlby y Ainsworth): Vínculo afectivo social. Búsqueda de proximidad e interacción íntima. Base de referencia y apoyo.
Motivación humana básica: necesidad de seguridad para explorar el mundo.
El apego crea vículos sociales y afectivos.

Tema 5.3. El desarrollo del autoconcepto y la autoestima en la primera infancia

Estudio de Dondi, Simion y Caltran: diferencia entre el llanto propio y el de otros.
2-6 meses: Conciencia de agencia personal.
4-5 meses: Reconocimiento de su rostro en videos y espejos.
18-24 meses: Se dan cuenta de tener una mancha.
"Yo presente" (características físicas, posesiones) y "Yo extendido" (rasgos psicológicos alrededor de los 3.5-5 años).

Adolescencia: Perspectivas sobre la identidad personal

Perspectivas socioculturales: Construcción identitaria múltiple (personal, social, académico, etc.) en contextos sociales.
Perspectivas psicosociales: Identidad como proceso personal, las actividades y roles contribuyen a la construcción de la identidad.
Perspectivas sociológicas: Importancia de la identidad personal vs. identidad social, pertenencia a grupos sociales.
Identidad y desarrollo: Diferenciación (el yo como único), coherencia (el yo similar en varios dominios) y continuidad (percepción del yo a largo plazo). Los cuatro estatus identitarios (difusa, moratoria, foreclosed, y conseguida).

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Description

Este cuestionario explora las características del desarrollo emocional en niños de diferentes edades, centrándose en la empatía, el apego y la regulación emocional. Ideal para educadores y padres que deseen profundizar en la comprensión de la emoción infantil y sus componentes clave.