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Questions and Answers
Los miembros son seleccionados solo por sus características que enriquecen al grupo.
False
En la etapa de poder y control, los patrones de comunicación y las alianzas comienzan a desarrollarse.
True
La clarificación de las metas en un grupo ayuda a aumentar las agendas escondidas de algunos miembros.
False
Garland, Jones y Kolodny identificaron cuatro etapas en la vida de un grupo.
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La etapa de preafiliación se caracteriza por la confianza entre todos los miembros del grupo.
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El enfoque principal del modelo de Garland y sus colegas es la lucha de poder entre los miembros.
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El trabajador social generalista debe tener habilidad en el manejo de grupos a pesar de no ser un especialista.
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El tamaño del grupo y la actividad principal no son factores importantes al formarlo.
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El consentimiento informado es una implicación ética al formar un grupo.
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La confidencialidad es un aspecto que puede ignorarse en situaciones de abuso.
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Los dilemas éticos son situaciones en las que no se puede escoger entre dos alternativas correctas.
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El proceso de solución de problemas incluye discutir con superiores como un paso clave.
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Determinar los objetivos del grupo no es crucial para la selección de miembros.
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Los grupos de tipo abierto o cerrado no afectan la dinámica del grupo.
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La relación entre las generaciones no es una consideración al formar grupos.
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La primera obligación ética del trabajador social es hacia el cliente.
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Los grupos de cinco personas son considerados los menos satisfactorios por los miembros.
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Los grupos abiertos son más propensos a tener una matrícula consistente y un marco de tiempo específico.
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Los grupos pequeños están catalogados como menos efectivos en la resolución de problemas complejos.
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Los grupos de tratamiento tienen dificultades en sus destrezas de interacción y comunicación.
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Un grupo cerrado produce sinergia y diferentes puntos de vista al recibir nuevos miembros constantemente.
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La satisfacción de los miembros se ve afectada por el tamaño del grupo.
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Los grupos grandes experimentan menos estrés en sus interacciones que los grupos pequeños.
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La llegada de nuevos miembros a un grupo abierto no afecta su cultura y normas.
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Los grupos de cinco personas son ideales para evitar empates en votaciones.
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Los individuos que se unen a un grupo educativo usualmente desean ofrecer información.
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Las casas de asentamiento comenzaron a existir en el siglo XIX.
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El concepto de grupo se refiere a tres o más personas que interactúan cara a cara.
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La sinergia implica que un grupo es igual a la suma de sus partes.
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El trabajador social debe intervenir directa o indirectamente en el proceso grupal.
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Las personas generalmente prefieren estar solas y no en grupos.
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El trabajo social con grupos incluye la evaluación como uno de sus pasos.
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Se debe utilizar el grupo como un mecanismo para ahorrar tiempo en el trabajo social.
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El conocimiento del ambiente externo no es necesario para el trabajador social en el contexto grupal.
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Los estudiantes de cursos diferentes pueden ser considerados como el mismo grupo.
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El proceso de cambio y la actividad de un grupo son simultáneos.
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Un grupo conversacional siempre tiene una estructura rígida y una agenda formal.
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Los grupos recreacionales son estrictamente guiados por un líder de trabajo social.
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Los grupos formales son también llamados grupos secundarios.
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La dinámica de grupo no es relevante para la actividad que realiza el grupo.
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Un grupo de solución de problemas es una sub-categoría del grupo recreacional.
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Los grupos educativos se enfocan en el entretenimiento y la diversión.
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Los grupos de apoyo mutuo están organizados para resolver problemas específicos de sus miembros.
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La dinámica del grupo es menos importante que las actividades que se llevan a cabo.
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El líder de un grupo de trabajo se enfoca en la diversión y la recreación.
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Study Notes
Desarrollo Histórico del Trabajo Social con Grupos
- Las raíces del trabajo social con grupos se remontan a las casas de asentamiento (settlement houses) como la Young Men's y Young Women's Christian Associations (YMCAs y YWCAs), Boy Scouts, Girl Scouts, y los centros comunitarios judíos en el siglo XIX.
- Estas agencias se centraban en brindar programas de recreación y formación social para las personas consideradas "normales".
- Facilitaban la formación de amistades, la cooperación y la convivencia entre los participantes, además de promover el desarrollo personal y la contribución al bienestar de la comunidad.
Definición y Concepto de Grupo
- Un grupo se define como dos o más personas que interactúan cara a cara, son conscientes de su membresía e interdependencia, y trabajan para alcanzar objetivos comunes.
- La presencia de un objetivo común es crucial para que un conjunto de personas sea considerado un grupo.
- Un grupo funciona como un sistema con propósito, estructura, función y etapas de desarrollo.
- El concepto de sinergia se refiere a que el todo es más que la suma de sus partes.
El Método del Trabajo Social Generalista en Grupos
- El método del trabajo social generalista también se aplica al trabajo social con grupos.
- El trabajador social debe seguir los siguientes pasos:
- Identificación de la necesidad.
- Ponderación y planificación.
- Intervención (acción directa e indirecta).
- Evaluación y terminación.
Suposiciones Generales sobre el Trabajo Social con Grupos
- A las personas les gusta estar en grupo.
- El trabajador social debe tener conocimiento del ambiente externo y lo que es aceptable dentro de él.
- En un grupo siempre hay una dualidad de procesos:
- Proceso de cambio: dinámica, evolución, desarrollo y mantenimiento del grupo.
- Proceso de actividad: lo que el grupo está haciendo.
- La dinámica de grupo es tan importante como la actividad que se lleva a cabo, y se basa en la discusión y participación de los miembros.
Tipos de Grupos
- Grupo Conversacional o Social: Sin estructura formal, cambia la conversación según sea necesario, se utiliza para la familiarización y el desarrollo de relaciones.
- Grupo Recreacional/ para desarrollo de destrezas: Informal, de actividades y desarrollo de destrezas (YMCA, Boy Scouts, etc.), puede tener líder o no.
- Grupo Educativo: Enseña o desarrolla destrezas, ejemplos: clases de idiomas, crianza de los hijos, entrenamiento de voluntarios.
- Task Group/Grupo de trabajo o tarea: Formado para la consecución de tareas y objetivos específicos (Juntas de directores, grupos de trabajo, etc.).
- Grupo de Solución de Problemas: Subcategoría del grupo de trabajo, casi siempre incluye personas con necesidades e intereses comunes.
- Grupo de Tratamiento (Encounter groups, T-Groups, Sensitivity Groups): Abordan las interacciones, sentimientos y emociones, buscando una resolución de conflicto a través de la interacción.
Consideraciones para la Formación de Grupos
- Edad de los participantes.
- Objetivos del grupo.
- Tamaño del grupo.
- Actividad principal.
- Discapacidades de los miembros.
- Composición por género.
- Relaciones intergeneracionales.
Implicaciones Éticas en la Formación de Grupos
- Consentimiento informado.
- Confidencialidad (abuso, peligro).
- La primera obligación es hacia el cliente, hay que definir quién es el cliente.
Dilemas Éticos en el Trabajo Social con Grupos
- ¿Qué es un dilema? Un dilema ético es tener que escoger entre dos alternativas que están bien.
- Modelos de solución de problemas para dilemas éticos:
- Analizar la situación.
- Identificar valores relevantes, leyes, códigos de ética, reglamentos y normas de la agencia.
- Identificar posibles alternativas.
- Identificar resultados positivos o negativos de las alternativas.
- Discutir con superiores según corresponda.
- Decidir basándose en la ética y discusiones mutuas con colegas, supervisores y clientes según corresponda.
Inicio y Desarrollo de Grupos
- El proceso de establecer y conducir grupos varía según el tipo de grupo y el propósito.
- Factores a considerar antes de establecer un grupo:
- Determinar los objetivos.
- Tamaño del grupo.
- Duración del grupo.
- Si va a ser un grupo abierto o cerrado.
Determinación de los Objetivos
- Los objetivos deben ser claros, tener un marco de tiempo específico y ser medibles.
- La clarificación de los objetivos ayuda a reducir las agendas escondidas.
Tamaño del Grupo
- El tamaño afecta la satisfacción, la interacción y la contribución de cada miembro.
- Los grupos pequeños son generalmente mejores, pero los grupos más grandes son mejores para situaciones complejas.
- Los grupos de cinco personas son considerados los más satisfactorios y efectivos para tareas que requieren intercambio, análisis de información, evaluación y toma de decisiones.
Grupos Abiertos vs. Grupos Cerrados
- Un grupo abierto produce sinergia y diferentes puntos de vista, pero los miembros pueden estar en diferentes niveles de compromiso y desarrollo.
- Los grupos cerrados suelen ser más efectivos por su consistencia y duración definida.
Ponderación y Planificación
- Se realiza una ponderación más a fondo para establecer metas y desarrollar un plan de acción.
- Las metas deben ser claras, tener un marco de tiempo específico y ser medibles para poder evaluarlas al final.
Etapas de Desarrollo de los Grupos (Garland, Jones y Kolodny; Tukman; Northen y Kurland)
- Preafiliación: Ambivalencia sobre la afiliación, interacción reservada, pruebas de acercamiento y retirada, líder crea un ambiente atractivo.
- Poder y Control: Emergence del carácter del grupo, patrones de comunicación, subgrupos y luchas de poder por el control de las recompensas.
- Intimidad: Confianza y apertura entre los miembros, se comparten sentimientos y experiencias, el líder facilita la comunicación y el apoyo.
- Diferenciación: Reconocimiento de las diferencias individuales, independencia y autoafirmación, el líder fomenta la individualidad y la responsabilidad.
- Separación: Disolución del grupo, aceptación de la separación, el líder facilita la transición y la despedida.
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Description
Este cuestionario explora las raíces históricas del trabajo social con grupos, desde las casas de asentamiento en el siglo XIX hasta las agencias como las YMCA y YWCA. Se analiza el concepto de grupo y su importancia en la interacción humana y el desarrollo comunitario. Ideal para estudiantes y profesionales del trabajo social.
