Currículo de Educación Infantil en Andalucía

• Esta orden desarrolla el currículo de Educación Infantil en Andalucía, regulando la atención a la diversidad, la evaluación del aprendizaje, y el tránsito entre ciclos y a Primaria.
• Se aplica en todos los centros educativos de la comunidad autónoma que imparten estas enseñanzas.

Elementos y Estructura del Currículo

• El currículo se define según el artículo 3 del Decreto 100/2023.
• Los Anexos I y II fijan el currículo, incorporando el Real Decreto 95/2022.
• El Anexo I detalla competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos para cada área (orientativo en primer ciclo).
• El Anexo II vincula los Objetivos de la etapa con los descriptores operativos del Perfil competencial, estableciendo relaciones con las competencias clave.
• Los equipos de ciclo elaboran propuestas pedagógicas concretando competencias, criterios, saberes básicos y situaciones de aprendizaje, respetando los principios pedagógicos del Decreto 100/2023.

Situaciones de Aprendizaje

• Las programaciones didácticas deben incluir situaciones de aprendizaje que integren elementos curriculares de las áreas.
• Estas situaciones deben atender a la diversidad, características personales, necesidades, intereses, igualdad y estilo cognitivo del alumnado.
• El desarrollo de estas situaciones debe considerar el artículo 7 del Decreto 100/2023 y las orientaciones del Anexo III.

Autonomía de los Centros Educativos

• Los centros adaptan el currículo a su alumnado y entorno en el Proyecto educativo.
• Cada centro debe incluir una Propuesta pedagógica en su Proyecto educativo.
• Los equipos de ciclo concretan las líneas de actuación en una Propuesta pedagógica
• Incluir medidas de atención a la diversidad, conforme al Capítulo IV del Decreto 100/2023.
• El profesorado y personal educador planifican su actividad educativa para cada curso, concretando la Propuesta pedagógica.
• Los tutores mantienen comunicación con las familias, promoviendo su participación.
• Los centros organizan recreos inclusivos y activos para potenciar las interacciones del alumnado, incluyendo juegos y actividades lúdicas y culturales.

Organización General de Educación Infantil

• La etapa se divide en dos ciclos: hasta los tres años (primer ciclo) y de tres a seis años (segundo ciclo), según el artículo 2 del Decreto 100/2023.
• En cada ciclo el alumnado cursa las áreas de Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno, y Comunicación y Representación de la Realidad.
• El Anexo I recoge los elementos del currículo de estas áreas en Andalucía.
• En el segundo ciclo, se permite cursar enseñanzas de Religión a elección de los padres o tutores legales, según el artículo 9 del Decreto 100/2023, garantizando atención educativa alternativa para quienes no opten por Religión.
• Ambos ciclos pueden desarrollar experiencias educativas de exposición a una Lengua Extranjera, integradas en las áreas de forma natural, oral, auditiva y lúdica.
• Los centros pueden ofertar la lengua de signos española, integrándola en las áreas

Horario

• El horario del primer ciclo se rige por el artículo 29 del Decreto 149/2009.
• El horario del segundo ciclo se regula por los artículos 6, 12, 13, 14 y 15 del Decreto 301/2009.
• Los centros organizan el horario escolar considerando el carácter integrado del currículo, alternando actividades y descansos según las necesidades del alumnado.
• Los centros pueden revisar y modificar los horarios a lo largo del curso, adaptándose a las necesidades del alumnado y al desarrollo de las Propuestas pedagógicas.