Condicionamiento Clásico e Instrumental

Antecedentes Históricos de la Psicología

• La psicología científica se basa en el método científico, derivado de la filosofía.
• El conocimiento puede ser innato (Platón, Descartes, Leibniz, Darwin, Galton) o derivado de la experiencia (Aristóteles, Locke, W. James, Pavlov, Thorndike).
• Aristóteles es considerado el padre de la psicología asociativa, centrándose en conexiones entre eventos (estímulos y pensamientos) para predecir eventos futuros.
• Los principios para establecer asociaciones son contigüidad, frecuencia y similitud.
• La contigüidad se refiere a eventos cercanos en el tiempo o espacio, la frecuencia a la repetición de los eventos juntos y la similitud a la semejanza entre los mismos.

Dualismo de Descartes

• Descartes propuso el dualismo, separando la mente y el cuerpo como entidades distintas.
• El cuerpo es considerado una máquina que responde a estímulos externos, mediante reflejos, una unidad mínima de conducta incondicionada.
• Las pautas de acción fija (PAF) son reflejos innatos que se repiten en generaciones, comunes en una especie.

John Locke (1632-1704):

• Locke propuso que la mente es una "tabula rasa" (pizarra en blanco) y que todo conocimiento se deriva de la experiencia.
• La mente únicamente trabaja para combinar ideas simples y complejas a través de la experiencia sensorial.
• La educación es clave para moldear la mente humana.

William James (1842-1910):

• James fue un autor clave en la psicología actual.
• Su obra "Principles of Psychology" (1890) fue un libro de texto por décadas.
• Utilizó el hábito, la experiencia y la asociación de ideas para explicar la memoria.
• James aplicó el método de la introspección para estudiar la mente.

Evolucionismo y Selección Natural

• Erasmus Darwin sentó las bases para el evolucionismo y la selección natural.
• Charles Darwin desarrolló la teoría de la selección natural, considerando rasgos heredables, la variabilidad natural y la relevancia para la supervivencia.
• La adaptación al medio ambiente es fundamental para la supervivencia de las especies.

Psicología Experimental

• Wundt estableció el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig en

• Pavlov desarrolló el Condicionamiento Clásico, estudiando el aprendizaje a través de asociaciones entre estímulos.
• Thorndike estudió el aprendizaje instrumental con el enfoque de ensayo y error, y la ley del efecto.
• El condicionamiento instrumental se basa en la conducta del sujeto, y sus consecuencias.

Procesos Relevantes en el Condicionamiento

• El estímulo incondicionado (EI) provoca una respuesta incondicionada (RI) automáticamente.
• El estímulo neutro (EN) no activa inicialmente una respuesta.
• El estímulo condicionado (EC) es un estímulo que, al asociarse repetidamente con el EI, provoca una respuesta condicionada (RC) similar a la RI.
• La adquisición se describe como el proceso mediante el cual un EC adquiere la capacidad de provocar una RC.

Conceptos Relevantes de Condicionamiento Clásico

• Estímulo incondicionado (EI): Estímulo que provoca una respuesta incondicionada de forma natural e inmediata.
• Respuesta incondicionada (RI): Respuesta natural e inmediata producida por el estímulo incondicionado.
• Estímulo neutro (EN): Estímulo que inicialmente no provoca la respuesta incondicionada.
• Estímulo condicionado (EC): Estímulo que, por asociación reiterada con el estímulo incondicionado, provoca una respuesta condicionada.

Diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Instrumental

• El condicionamiento clásico describe la asociación entre estímulos, mientras que el instrumental (o operante) se enfoca en la asociación entre una conducta y una consecuencia.
• La respuesta en el clásico es automática y refleja, mientras que en el instrumental es voluntaria y dirigida.

Condicionamiento Operante

• Skinner utilizó la "Caja de Skinner" para estudiar el condicionamiento operante, donde se mide la frecuencia de una respuesta (conducta) como una medida de la conducta.
• Existen diferentes tipos de reforzamiento como el positivo, el negativo, el continuo y el intermitente.
• El reforzamiento positivo aumenta la probabilidad de una conducta, mientras que el negativo la reduce.

Aprendizaje No Asociativo

• Habituación: Disminución paulatina de la respuesta a un estímulo repetitivo.
• Sensibilización: Aumento de la respuesta a un estímulo tras una exposición repetitiva.
• Ambos dependen del mismo estímulo, sin necesidad de un segundo estímulo asociado.

Aprendizaje Vicario

• Aprendizaje por observación, donde se aprende mediante la observación de una acción y su resultado.
• Factores como personalidad, características del modelo, confianza del observador, influyen en el aprendizaje.

Este cuestionario explora las diferencias entre el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental, incluyendo conceptos como la habituación y la Ley del Efecto de Thorndike. Se analiza el papel de los estímulos y las respuestas en ambos tipos de condicionamiento, así como la relación entre ellos. Ideal para estudiantes de psicología interesados en el aprendizaje y la conducta.