Conceptuele Ontwikkeling en Theorieën
45 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Wat beschrijft het concept van objectsubstitutie het beste?

  • Een kind dat een voorwerp gebruikt en doet alsof het iets anders is. (correct)
  • Een kind dat met andere kinderen speelt zonder voorwerpen.
  • Een kind dat een verhaal vertelt zonder rol te spelen.
  • Een kind dat hetzelfde voorwerp herhaaldelijk gebruikt.

Hoe proces de rechter- en linkerhersenhelft verschillende soorten ruimtelijke informatie?

  • Ze zijn alleen actief bij het coderen van egocentrische representaties.
  • Ze verwerken beide hetzelfde soort ruimte en tijd.
  • Ze gebruiken alleen visuele informatie voor ruimte.
  • Ze zijn betrokken bij verschillende aspecten van ruimtelijk denken. (correct)

Wat is de rol van self-locomotion in de ontwikkeling van ruimtegevoel?

  • Het is alleen belangrijk voor betrokkenheid in sociale interacties.
  • Het heeft geen impact op ruimtegevoel.
  • Het helpt bij het aanpassen van mentale representaties van ruimte. (correct)
  • Het beperkt de mogelijkheden van egocentrische representaties.

Wat is een belangrijk kenmerk van sociodramatisch spel?

<p>Kinderen simuleren denkbeeldige situaties en personages. (A)</p> Signup and view all the answers

Hoe ontwikkelen kinderen een gevoel voor de duur van gebeurtenissen?

<p>Peuters ontwikkelen een ruw gevoel voor tijd, inclusief volgorde en duur. (D)</p> Signup and view all the answers

Op welke leeftijd kunnen kinderen correct perioden van 3 tot 30 seconden schatten als ze feedback krijgen?

<p>5 jaar (D)</p> Signup and view all the answers

Wat kan een kind van 5 jaar alleen doen in een situatie zonder afleiding?

<p>Logische conclusies trekken over tijd (A)</p> Signup and view all the answers

Op welke leeftijd beginnen kinderen met tellen?

<p>2 jaar (B)</p> Signup and view all the answers

Welke vaardigheid ontwikkelen kinderen naarmate ze ouder worden met betrekking tot tijd?

<p>Precisie in tijdsperioden onderscheiden (A)</p> Signup and view all the answers

Op welk moment erkennen peuters causale verbanden tussen fysische verschijnselen?

<p>Bij 6 maanden (C)</p> Signup and view all the answers

Waarin zijn oudere kleuters beter dan jongere kleuters?

<p>Causale relaties begrijpen (D)</p> Signup and view all the answers

Wanneer ontwikkelen kinderen een precieze representatie van sets die groter zijn dan 3?

<p>Bij 3 jaar (B)</p> Signup and view all the answers

Wat is het meest basale begrip van getallen dat kinderen van 5 maanden al hebben?

<p>Numerieke gelijkheid (A)</p> Signup and view all the answers

Wat is de nadruk van de gezamenlijke aandacht bij peuters?

<p>Richten op dezelfde doel opzettelijk (B)</p> Signup and view all the answers

Welke verklaring beschrijft het nativistische standpunt over Theory of Mind?

<p>Het bestaat uit een hypothese van een hersenmechanisme. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat begrijpen 3-jarigen in termen van overtuigingen?

<p>Dat behoeften en overtuigingen gedrag beïnvloeden. (D)</p> Signup and view all the answers

Wat is het primaire doel van categorie hiërarchieën voor kinderen?

<p>Ze vereenvoudigen de wereld voor kinderen door hen te helpen nauwkeurige conclusies te trekken. (B)</p> Signup and view all the answers

Welk niveau van categorisatie leren kinderen als eerste?

<p>Basaal niveau (A)</p> Signup and view all the answers

Welke taak wordt vaak gebruikt om 3-jarigen te testen op hun begrip van foute overtuigingen?

<p>De smarties-taak (D)</p> Signup and view all the answers

Wat beweert het empiristische standpunt over het ontwikkelen van Theory of Mind?

<p>Interacties zijn cruciaal voor ontwikkeling. (A)</p> Signup and view all the answers

Welke eigenschappen gebruiken baby's voornamelijk bij perceptuele categorisatie?

<p>Beweging en kleur (C)</p> Signup and view all the answers

Wat betekent intersubjectiviteit in de context van communicatie?

<p>Wederzijds begrip tussen communicatiepartners. (A)</p> Signup and view all the answers

Wat verklaart de ontwikkeling van hiërarchische en causale relaties tussen categorieën bij kinderen?

<p>Hulp van volwassenen (B)</p> Signup and view all the answers

Wat is een voorbeeld van een causale relatie die baby's begrijpen?

<p>Zwaartekracht en ondersteuning. (C)</p> Signup and view all the answers

Welke rol speelt 'pretend play' in de ontwikkeling van kinderen?

<p>Het bevordert inlevingsvermogen en hypothetisch denken. (D)</p> Signup and view all the answers

Welke leeftijdsgroep vindt het gemakkelijk om problemen met foute overtuigingen op te lossen?

<p>5-jarigen (B)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende beschrijvingen past het best bij het superordinate niveau van categorisatie?

<p>Het niveau dat een brede collectie van objecten samenbrengt. (D)</p> Signup and view all the answers

Op welke leeftijd beginnen kinderen hun categorisatie te baseren op algehele vorm?

<p>Tijdens het tweede levensjaar (D)</p> Signup and view all the answers

Welke uitspraak over baby's en hun begrip van objecten is juist?

<p>Ze baseren categorisatie op specifieke delen van een object. (D)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn concepten bedoeld om te doen?

<p>Ze helpen om objecten en gebeurtenissen te groeperen. (A)</p> Signup and view all the answers

Wat is het hoofdpunt van het nativistische perspectief op conceptuele ontwikkeling?

<p>Kinderen zijn geboren met een aangeboren begrip van basisconcepten. (A)</p> Signup and view all the answers

Volgens empiristen, hoe ontwikkelen kinderen concepten?

<p>Door een grote blootstelling aan relevante ervaringen. (D)</p> Signup and view all the answers

Waarom is het vormen van brede indelingen voor objecten belangrijk?

<p>Het helpt kinderen om verbindingen te leggen met bekende concepten. (C)</p> Signup and view all the answers

Waarom houden baby's rekening met de vorm van een object na hun 1^ste^ verjaardag?

<p>Omdat ze verrast zijn als asymmetrische objecten stabiel blijven. (B)</p> Signup and view all the answers

Wat beweren nativisten over de rol van opvoeding in conceptuele ontwikkeling?

<p>Opvoeding helpt kinderen naar een hoger niveau van begrip. (A)</p> Signup and view all the answers

Wat is volgens nativisten de bron van vroeg psychologisch begrip bij kinderen?

<p>Een aangeboren basiskennis van menselijke psychologie. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is een van de algemene leermechanismen waarop empiristen zich baseren?

<p>Het vermogen om gebeurtenissen te associëren. (D)</p> Signup and view all the answers

Hoe ontwikkelen baby's begrip van andere mensen volgens de informatie?

<p>Door andere mensen te imiteren en emotionele banden te vormen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende concepten wordt beschouwd als een fundamenteel concept volgens nativisten?

<p>Ruimte. (D)</p> Signup and view all the answers

Wat wordt bedoeld met 'naïeve psychologie' in de context van baby's en peuters?

<p>Een basaal begrip van psychologische concepten dat iedereen hanteert. (B)</p> Signup and view all the answers

Wat is volgens empiristen een tekortkoming in de argumenten van nativisten?

<p>Ze zijn gebaseerd op onvoldoende gegevens. (A)</p> Signup and view all the answers

Wat is een van de manieren waarop baby's een basis van zelfbewustzijn ontwikkelen?

<p>Door te beseffen dat ze gescheiden zijn van anderen. (D)</p> Signup and view all the answers

Wat helpt kinderen bij het leren en onthouden van informatie?

<p>Het begrijpen van oorzaak-gevolg relaties. (A)</p> Signup and view all the answers

Hoe begrijpen baby's dat mensen van elkaar verschillen?

<p>Door de acties en karaktereigenschappen van individuen te observeren. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is een belangrijk aspect van het alledaagse begrip van psychologisch begrip bij kinderen?

<p>Het vermogen om sociaal gedrag te interpreteren en te begrijpen. (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Categorie hiërarchieën

Een systeem van categorieën georganiseerd in lagen, waarbij elke laag objecten in een specifiek verband met elkaar classificeert.

Perceptuele categorisatie

Het groeperen van objecten die er visueel vergelijkbaar uitzien.

Superordinate (bovengeschikt) niveau

Het algemene niveau in een categorie hiërarchie.

Subordinate (ondergeschikt) niveau

Het meest specifieke niveau in een categorie hiërarchie.

Signup and view all the flashcards

Basaal niveau

Het tussenliggende niveau in een categorie hiërarchie.

Signup and view all the flashcards

Causale verbanden

Het begrijpen van de oorzaken en gevolgen van gebeurtenissen en objecten.

Signup and view all the flashcards

Begrip van zwaartekracht en ondersteuning

Het vermogen om te begrijpen dat objecten ondersteuning nodig hebben om niet te vallen.

Signup and view all the flashcards

Relevantie van contact bij ondersteuning

Het vermogen om te begrijpen dat het type contact tussen een object en een oppervlak van belang is voor ondersteuning.

Signup and view all the flashcards

Concepten

Algemene ideeën of begrippen waarmee we objecten, gebeurtenissen, eigenschappen of abstracties kunnen groeperen op basis van gelijkenissen.

Signup and view all the flashcards

Nativisme

De theorie dat baby's al met aangeboren kennis van basisconcepten zoals tijd, ruimte en causaliteit ter wereld komen.

Signup and view all the flashcards

Empirisme

De theorie dat baby's met algemene leermechanismen geboren worden en kennis opdoen door interactie met de wereld.

Signup and view all the flashcards

Categorieën

Een brede indeling voor objecten, mensen of dieren. Bijvoorbeeld: levenloze objecten, mensen, levende wezens.

Signup and view all the flashcards

Categoriseren

De vaardigheid om een specifiek object in de juiste categorie te plaatsen.

Signup and view all the flashcards

Generaliseren

Toepassing van een categorie op een nieuw object. Bijvoorbeeld: een object 'in de bak' stoppen waar het thuishoort.

Signup and view all the flashcards

Concluderen

Het maken van een veronderstelling over een object dat je nog niet kent, op basis van de categorie waartoe het behoort.

Signup and view all the flashcards

Conceptuele ontwikkeling

De vaardigheid om te leren van ervaringen en die ervaringen te gebruiken om generalisaties te maken.

Signup and view all the flashcards

Belang van contact

Baby's beseffen vanaf ongeveer 1 maand oud het belang van contact met anderen.

Signup and view all the flashcards

Vormbegrip bij baby's

Baby's vanaf 1 jaar houden rekening met de vorm van een object en zijn verbaasd als een asymmetrisch object stabiel blijft.

Signup and view all the flashcards

Waarom?-vragen

Peuters en kleuters beginnen steeds meer vragen te stellen over oorzaak en gevolg.

Signup and view all the flashcards

Belang van oorzaak-gevolg

Het begrijpen van oorzaak-gevolg relaties helpt kinderen bij het leren en onthouden en is cruciaal voor het vormen van categorieën.

Signup and view all the flashcards

Impliciet zelfbewustzijn

Baby's lijken geboren te worden met een impliciet zelfbewustzijn: ze weten dat ze anders zijn dan anderen.

Signup and view all the flashcards

Andere mensen begrijpen

Baby's zijn vanaf hun eerste jaar geïnteresseerd in andere mensen en leren veel van hen door te imiteren en emotionele banden te vormen.

Signup and view all the flashcards

Object substitutie

Wanneer een kind een voorwerp gebruikt alsof het iets anders is. Bijvoorbeeld, een kind gebruikt een blokje alsof het een telefoon is.

Signup and view all the flashcards

Sociodramatisch spel

Een vorm van spel waarbij kinderen denkbeeldige situaties en verhalen naspelen. Ze nemen verschillende rollen aan, doen alsof ze op andere plaatsen zijn en spelen in verschillende tijdsperioden.

Signup and view all the flashcards

Egocentrische representaties

De ruimtelijke representaties die kinderen tijdens de sensomotorische fase kunnen maken, zijn gebaseerd op hun eigen positie. Dit betekent dat de positie van objecten wordt opgeslagen ten opzichte van waar het kind was toen het het object zag.

Signup and view all the flashcards

Self-locomotion

Het proces waarbij kinderen leren om de ruimte te begrijpen, onafhankelijk van hun eigen positie. Dit wordt bevorderd door activiteiten zoals kruipen en lopen, die vereisen dat kinderen hun locatie constant aanpassen.

Signup and view all the flashcards

Perceptie van de volgorde van gebeurtenissen

De vaardigheid om de volgorde van gebeurtenissen te begrijpen, zoals wat er eerst, tweede en derde gebeurd is.

Signup and view all the flashcards

Theory of Mind (ToM)

Het begrip dat andere mensen hun eigen gedachten, gevoelens en verlangens hebben, die kunnen verschillen van de onze.

Signup and view all the flashcards

Bedoeling

De cognitieve ontwikkeling van een peuter die begrijpt dat anderen dingen met een doel doen.

Signup and view all the flashcards

Gezamenlijke aandacht

Wanneer twee of meer mensen hun aandacht gericht richten op dezelfde persoon, object of gebeurtenis.

Signup and view all the flashcards

Intersubjectiviteit

Het begrip dat mensen elkaar kunnen begrijpen, ondanks hun verschillende perspectieven.

Signup and view all the flashcards

Foute-overtuigingsproblemen

Een test die gebruikt wordt om te beoordelen of kinderen begrijpen dat anderen foute overtuigingen kunnen hebben en dat deze overtuigingen hun acties beïnvloeden.

Signup and view all the flashcards

Theory of Mind Module (ToMM)

Een hypothetisch hersenmechanisme dat gespecialiseerd is in het begrijpen van de mentale toestand van andere mensen.

Signup and view all the flashcards

Pretend play

Doen alsof, waarbij kinderen zichzelf en anderen in andere rollen plaatsen en imaginaire situaties creëren.

Signup and view all the flashcards

Tijdsbesef rond 5 jaar

Kinderen van 5 jaar kunnen perioden van 3 tot 30 seconden schatten met feedback.

Signup and view all the flashcards

Tijdsbesef tijdens de basisschool

Kinderen worden beter in het onderscheiden van tijdsperioden tijdens de basisschool.

Signup and view all the flashcards

Timen van toekomstige gebeurtenissen

Kinderen leren ook hoe lang toekomstige gebeurtenissen duren, net als bij het schatten van verstreken tijd.

Signup and view all the flashcards

Redeneren over tijd tijdens de basisschool

Kinderen leren dat als twee gebeurtenissen tegelijk beginnen maar de ene later eindigt, de langere duurde.

Signup and view all the flashcards

Tijdsredenering van 5-jarigen

Jongere kinderen trekken alleen logische conclusies over tijd als ze niet afgeleid worden.

Signup and view all the flashcards

Causaliteit bij baby's

Zes maanden oude baby's merken causale verbanden op bij fysieke verschijnselen zoals botsingen.

Signup and view all the flashcards

Belang van causaliteit

Het begrijpen van causaliteit bevordert het geheugen en imitatie vanaf ongeveer 1 jaar.

Signup and view all the flashcards

Causale relaties ontdekken

Kinderen worden steeds beter in het vinden van oorzaken, zelfs als die niet onmiddellijk zichtbaar zijn.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Conceptuele Ontwikkeling

  • Concepten zijn algemene ideeën of begrippen die gebruikt worden om voorwerpen, gebeurtenissen, eigenschappen of abstracties te groeperen gebaseerd op overeenkomsten.
  • Er zijn eindeloos veel mogelijke concepten omdat er eindeloos veel manieren zijn om dingen te vergelijken.
  • Concepten helpen ons de wereld te begrijpen en handelen door generalisatie op basis van eerdere ervaringen.

Nativisten vs. Empiristen

  • Nativisten geloven dat aangeboren begrip van basisconcepten cruciaal is voor de ontwikkeling van kinderen. Baby's worden geboren met een gevoel van tijd, ruimte, getal, causaliteit en het menselijk verstand. Ze hebben specifieke mechanismen voor snel en gemakkelijk leren van basisconcepten. Opvoeding helpt kinderen verder te ontwikkelen, niet het creëren van basisconcepten.
  • Empiristen beweren dat baby's alleen algemene leermechanismen krijgen, zoals waarneming, aandacht, associatie, generalisatie en onthouden. Concepten ontstaan uit enorme blootstelling aan ervaringen die relevant zijn voor die concepten. Argumenten van nativisten worden door empiristen niet als voldoende beschouwd om aan te tonen dat baby's deze concepten daadwerkelijk begrijpen.

Categorieën

  • Het creëren van brede categorieën (bv. levenloze objecten, mensen, dieren) is van cruciaal belang omdat verschillende concepten van toepassing zijn op verschillende objecten.
  • Door categorieën te vormen, kunnen kinderen conclusies trekken over onbekende objecten.
  • Naast algemene categorieën, creëren kinderen ook hiërarchische categorieën. Hiërarchieën helpen om subtiele onderscheidingen tussen objecten te maken. Het vereenvoudigt de wereld voor kinderen.

Categorisatie

  • Kinderen beginnen al in de eerste levensmaanden categorieën te creëren.
  • Perceptuele categorisatie: het groeperen van voorwerpen die op elkaar lijken op basis van visualisatie (bv. uiterlijk, kleur, vorm en beweging).
  • Categorisatie tijdens de peutertijd: categorisatie wordt complexer en kinderen ontwikkelen meer hiërarchische categorieën, waar ze relaties en hiërarchieën tussen categorieën begrijpen.

Causale Verbanden

  • Baby's hebben al vanaf 3 maanden een fundamentele kennis van natuurwetten (bv. zwaartekracht en ondersteuning) en ontwikkelen verder hun begrip van causale verbanden totdat ze in de peuter- en kleutertijd specifieke vragen over causaliteit stellen.
  • Het begrijpen van causale verbanden is cruciaal voor het vormen van categorieën en helpt kinderen te leren en zich dingen te herinneren.

Naïeve Psychologie

  • Er is discussie over de oorsprong van begrip van mensen en het gedrag. Nativisten geloven dat het ingebouwd is bij baby's, empiristen dat het is gebaseerd op ervaringen en informatieverwerking.
  • Zelfbewustzijn: Baby's lijken geboren te worden met een impliciete vorm van zelfbewustzijn en het besef dat ze zich onderscheiden van anderen.
  • Begrip van anderen: Kinderen leren begrijpen dat mensen verschillend zijn door het gedrag en de karaktereigenschappen van anderen te observeren.

Theory of Mind (ToM)

  • ToM is het vermogen om te begrijpen dat andere mensen hun eigen unieke gedachten en overtuigingen hebben.
  • 2-jarigen begrijpen verband tussen behoeften en handelingen.
  • 3-jarigen begrijpen dat behoeften, overtuigingen en gedrag met elkaar verbonden zijn.
  • 5-jarigen kunnen beter 'false-belief problems' oplossen, d.w.z. begrijpen dat anderen gedrag kunnen vertonen gebaseerd op onjuiste overtuigingen.

Hoe Ontwikkelt ToM Zich?

  • Nativisten geloven dat er een speciaal hersenmechanisme (Theory of Mind Module) bestaat.
  • Empiristen geloven dat interacties met anderen en algemene informatieverwerking essentieel zijn.
  • Kinderen gebruiken verschillende spelvormen om ToM te ontwikkelen.

Begrip van Ruimte, Tijd, Causaliteit en Getallen

  • Ruimte: Baby's begrijpen hoe objecten in de ruimte met elkaar verbonden zijn. Een fundamenteel begrip van ruimte ontstaat in de eerste fase van de leven.
  • Tijd: Peuters kunnen beginnend de volgorde van gebeurtenissen en duur ervan begrijpen. Later preciezer.
  • Causaliteit: Kinderen ontdekken causale verbanden, zoals gebeurtenissen die elkaar veroorzaken.
  • Getallen: Het begrip van getallen begint met de herkenning van aantal. Peuters beginnen een begrip te ontwikkelen van getallen, en rond 3 jaar kunnen zij beginnen te tellen.

Abstractie

  • Abstractie is het herkennen van de gemeenschappelijke kenmerken van objecten of gebeurtenissen.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Description

Deze quiz behandelt de conceptuele ontwikkeling van kinderen en de twee belangrijkste theorieën: nativisme en empirisme. Ontdek hoe kinderen basisconcepten ontwikkelen en welke rol aangeboren mechanismen en ervaring daarbij spelen. Test je kennis over deze belangrijke psychologische theorieën.

More Like This

Scope Management Functions Quiz
30 questions

Scope Management Functions Quiz

ReformedNovaculite6481 avatar
ReformedNovaculite6481
Conceptuele Ontwikkeling en Theorieën
44 questions
Untitled Quiz
42 questions

Untitled Quiz

DistinctiveAntigorite2105 avatar
DistinctiveAntigorite2105
Use Quizgecko on...
Browser
Browser