Competencias Actitudinales en Educación Superior

<p>Sí (C)</p> Signup and view all the answers

<p>A través de rúbricas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Muy justo (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Implementar rúbricas claras y transparentes, promover la retroalimentación continua y fomentar actividades colaborativas.</p> Signup and view all the answers

<p>Proyectos grupales (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Foros en línea (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Problemas de conectividad, falta de claridad en las instrucciones y poco interés de los compañeros.</p> Signup and view all the answers

<p>Sí (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Implementar plataformas de evaluación más intuitivas, mejorar la accesibilidad a internet y capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas.</p> Signup and view all the answers

<p>La respuesta variará según la experiencia individual del encuestado.</p> Signup and view all the answers

<p>Espacio abierto para comentarios adicionales del participante.</p> Signup and view all the answers

Habilidades relacionadas con actitudes como ética, responsabilidad y trabajo en equipo en educación.

Relevancia que tienen estas competencias en formación profesional, especialmente en entornos virtuales.

Proceso de medir y valorar las competencias actitudinales en cursos en línea.

Métodos o estándares usados para evaluar competencias en un curso.

Herramientas que detallan los criterios de evaluación y niveles de logro en competencias.

Colaboración entre estudiantes para lograr objetivos comunes en un entorno de aprendizaje.

Involucrarse en discusiones en plataformas virtuales para expresar ideas y opiniones.

Discusiones estructuradas sobre temas para fomentar habilidades argumentativas y críticas.

Métodos utilizados para determinar el alcance de las competencias actitudinales en línea.

Obstáculos que afectan el rendimiento y evaluación de las competencias actitudinales.

Acceso a internet necesario para participar en cursos en línea de manera efectiva.

Plataformas y aplicaciones que facilitan el trabajo en grupo y el aprendizaje conjunto.

Comentarios y sugerencias que ofrece un profesor sobre el desempeño de los estudiantes.

Pruebas que miden las capacidades y conocimientos de un estudiante de forma personal.

Actividades en las que los estudiantes trabajan juntos para completar una tarea o investigación.

Ejercicios prácticos que replican situaciones del mundo real para aplicar habilidades.

Espacio para que los participantes ofrezcan sus opiniones sobre la evaluación de competencias.

Cómo los estudiantes valoran la equidad en la evaluación de competencias actitudinales.

Restricciones que afectan la funcionalidad y usabilidad de los entornos de aprendizaje.

Grado en que los estudiantes se sienten conformes con el proceso de evaluación.

Recomendaciones sobre cómo optimizar la evaluación de competencias actitudinales.

Sugerencias específicas para superar desafíos en la evaluación de competencias

Ambiente de aprendizaje digital donde se desarrollan las clases y actividades.