Capacités sensorielles et cognitives du fœtus

L'illusion où la vision influence l'audition. Une combinaison visuelle et audio d'un son et de lèvres créant un son différent du son réel.

L'illusion où le son est perçu par l'objet visible. Par exemple, une marionnette avec le mouvement des lèvres.

Une expérience où une main en caoutchouc est perçue comme faisant partie du corps après une stimulation tactile et visuelle synchronisée.

La façon dont les différentes informations sensorielles sont intégrées et combinées pour créer une perception unifiée du monde.

La capacité de percevoir la position des parties de son propre corps dans l'espace.

Percevoir la position des membres et des articulations. Une partie de la proprioception.

Percevoir les mouvements et l'équilibre du corps. Une partie de la proprioception.

La conscience de son propre corps et sa place dans l'espace, impliquant les sens et plusieurs processus.

Processus d'interprétation et d'organisation des informations sensorielles pour comprendre et réagir à l'environnement.

Capacité à combiner des informations de différents sens pour une représentation unifiée d'un objet ou événement.

Caractéristiques sensorielles constantes d'un objet (arômes, mélodies), qui simplifient la compréhension de l'environnement.

Processus de progression des structures intellectuelles et des compétences cognitives, notamment celui du nourrisson.

Organisation des différents systèmes sensorielles chez le nourrisson, sujets à différentes théories.

Le fœtus perçoit la voix de sa mère et cette reconnaissance postnatale favorise des réactions positives et rassurantes chez le nourrisson.

Présence d'arômes dans le liquide amniotique, le colostrum et le lait maternel, assurant une continuité sensorielle rassurante pour le nouveau-né.

Capacités des bébés à reconnaître visuellement des objets qu'ils ont déjà exploré par le toucher, illustrant le transfert de mémoire tactile en mémoire visuelle.

Les fœtus possèdent des capacités sensorielles fonctionnelles avant la naissance, bien que moins matures.

Permettent à un fœtus d'acquérir des informations sur son environnement par différentes modalités sensorielles (chimique, électromagnétique, acoustique, physique, spatiale).

Chez le fœtus, les systèmes sensoriels sont fonctionnels avant la naissance et participent au développement neurocognitif.

Les influx sensoriels (tactiles, visuels, auditifs, etc.) sont essentiels pour les premières expériences et le développement cognitif du bébé.

Le système tactile du fœtus se développe d'abord au niveau de la zone buccale, puis se répand sur tout le corps.

Ce système permet la perception de la pression, de la chaleur, de la douleur, et la sensation d'équilibres.

Les mammifères partagent des étapes similaires dans la maturation de leurs systèmes sensoriels, bien que la naissance se produise à des moments différents selon l'espèce.

Le système visuel chez le fœtus, comme les autres, commence à se développer et est influencé par diverses stimulations

Piaget pense que les sens sont séparés à la naissance et s’intègrent progressivement grâce à l’expérience. L’intégration complète n’est possible qu’à partir de 6 mois.

Gibson propose que la perception est “amodale” dès la naissance, l’intégration des informations sensorielles étant immédiate et globale.

La capacité à relier les informations sonores et visuelles, par exemple, tourner la tête vers une source sonore.

La capacité à lier une quantité visuelle à une séquence sonore, par exemple, reconnaître le nombre d’objets correspondant au nombre de bruits.

La capacité à relier la sensation d’une texture tactile à une image visuelle, par exemple, identifier la texture d’une tétine après l’avoir explorée oralement.

La capacité à lier une sensation tactile à un son correspondant, par exemple, reconnaître un son associé à un objet tactile.

Les bébés préfèrent les stimuli nouveaux aux stimuli familiers, ce qui révèle une capacité d’apprentissage et de discrimination.

Le système olfactif du fœtus est capable de détecter et de réagir aux odeurs présentes dans le liquide amniotique.

La COT décrit comment le fœtus développe une mémoire olfactive in utero et est capable de reconnaître les odeurs après la naissance.

Les nouveau-nés ont des préférences gustatives pré-programmées, montrant une attirance pour le sucré et une aversion pour l'amer et l'acide.

L'exposition aux saveurs in utero et l'alimentation postnatale modifient les préférences gustatives du bébé.

Le système auditif se développe complètement dans les dernières semaines de grossesse et joue un rôle majeur dans le développement du langage et la communication.

La surdité peut être de transmission, affectant le passage du son vers l'oreille interne, ou neurosensorielle, affectant l'oreille interne.

Un type de surdité où le son ne peut pas atteindre correctement l'oreille interne en raison d'un problème dans l'oreille externe ou moyenne.

Un type de surdité affectant l'oreille interne ou le nerf auditif, empêchant la transmission du signal sonore au cerveau.

Un système tactile d'écriture et de lecture pour les personnes aveugles, utilisant des points en relief.

Les enfants aveugles apprennent le Braille en développant leur sensibilité tactile, leur schéma corporel et leur structuration spatiale.

Le système olfactif est le sens de l'odorat, important pour la perception sensorielle, la régulation émotionnelle et les préférences alimentaires.

Le nez, l'épithélium olfactif et le bulbe olfactif se développent pendant la gestation, devenant opérationnels vers la 28e semaine.

L'odorat joue un rôle dans la régulation émotionnelle, produisant un effet apaisant avec des odeurs familières comme le lait maternel.

L'odorat permet aux organismes de localiser la nourriture, de détecter les prédateurs, de s'orienter et de communiquer.