72 Questions
¿Qué factores influyen en la comprensión lectora?
La intención de la lectura y los conocimientos del lector.
¿Cómo se pueden clasificar los niveles de enseñanza de la lectoescritura?
En habilidades, conocimientos y hábitos
¿Cuál es el objetivo básico de la lectoescritura según el modelo constructivista de Diez de Ulzurrum et al. (1999)?
Propiciar nuevos canales de comunicación entre los niños y su entorno social y cultural.
Las tareas tendrían así las siguientes características:
Abiertas, flexibles, contextualizadas, complejas
¿Qué características destacan Estaire y Zanón sobre el término competencia en comunicación lingüística en lenguas extranjeras?
Representativa de procesos de comunicación de la vida real.
¿Cuál es la crítica principal que se hace a la enseñanza tradicional de la comprensión lectora?
Todas las anteriores
¿en qué consiste el proceso lector? El lector construye el significado del texto a partir de la información que este le ofrece y de sus propios conocimientos, este procedimiento se divide en
La formulación de hipótesis, La verificación de las hipótesis, La integración de la información y el control de la comprensión.
¿En qué consiste el proceso lector según el texto?
Formulación de hipótesis, verificación de hipótesis y control de la comprensión.
¿Cuál es uno de los objetivos principales del Primer Ciclo de Educación Primaria?
Que los niños dominen la lectura y la escritura
¿Qué factores influyen en la comprensión lectora?
Los conocimientos sobre el escrito y los conocimientos sobre el mundo
¿Qué factores influyen en la comprensión lectora?
La intención de la lectura y los conocimientos del lector
¿Qué procesos están involucrados en la comprensión de un texto?
La formulación de hipótesis, la verificación de las mismas y la integración de la información
¿Qué metodología establece la Consejería de Educación Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias (2009) para el desarrollo de las competencias en lectoescritura?
Centrarse en proyectos y tareas contextualizadas en la vida cotidiana
¿Qué sugieren Colomer y Camps para mejorar la enseñanza de la comprensión lectora?
Todas las anteriores
¿Qué tipo de habilidades hay en la enseñanza de la lectoescritura?
Sensorio-motrices, lingüísticas y conceptuales
¿Qué tipo de fuentes nutren la lectura según el texto?
Visual y no visual.
¿Qué utiliza el lector para anticipar la información en un texto?
Su conocimiento previo, la estructura tipográfica y el vocabulario utilizado
¿Qué señales incluye el conocimiento del texto escrito?
Conocimientos sintácticos y conocimientos textuales
¿Por qué es importante que el docente lea y tenga curiosidad por el conocimiento?
Porque así podrá contagiar a los niños de las ganas de aprender más allá de los contenidos curriculares
¿Qué destrezas se deben trabajar en el Primer Ciclo de Educación Primaria?
La interpretación de letras y palabras
¿Qué es la intención de la lectura?
El objetivo que persigue el lector al leer
¿Qué son las relaciones grafofónicas, morfológicas, sintácticas y semánticas?
Los factores que influyen en la comprensión lectora
¿Qué metodología establece la Consejería de Educación Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias para el desarrollo de las competencias?
Centrarse en proyectos y tareas.
¿Qué es lo que sucede cuando el aprendiz realiza varias veces el mismo tipo de ejercicios de comprensión lectora?
Lee el texto por párrafos según el interrogante que tenga que contestar
¿Qué características deben tener las tareas según la Consejería de Educación Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias?
Abiertas: admiten varias soluciones o formas de hacerlas.
¿Por qué es importante potenciar el placer de leer?
Porque la lectura contribuye al desarrollo del pensamiento y estimula la creatividad
¿Qué deben hacer las hipótesis formuladas durante la lectura?
Ser confirmadas a medida que se va leyendo
¿Qué son los conocimientos sobre el escrito?
La comprensión de la situación comunicativa y de las características del texto escrito
¿Qué son los conocimientos textuales?
Los conocimientos sobre la situación comunicativa y el mundo.
¿Qué aspectos del código escrito se mencionan en el texto?
Ortografía, puntuación y párrafos
¿Qué es lo que el lector adelanta en sus hipótesis al leer un texto?
Conjeturas acerca de lo que lee a partir de la información que ofrece el texto y sus propios conocimientos.
¿Cuál es la propuesta metodológica de Bello Crespo et al. (2008) para trabajar la lectura en tercer grado de Educación Primaria?
Lectura más preguntas motivadoras que terminan complementándose con actividades de vocabulario.
¿Qué se entiende por formas gráficas de representación en la enseñanza de la comprensión lectora?
Utilizar gráficos y dibujos para representar la información
¿Qué papel debe desempeñar el docente en la tarea de fomentar la lectura?
Un papel predominante
¿Qué papel juega el docente en la tarea de fomentar la lectura en los niños?
Un papel predominante
¿Qué recursos personales movilizan las tareas según la Consejería de Educación Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias?
Recursos personales diversos.
¿Qué deben hacer los lectores con las hipótesis que adelantan al leer un texto?
Confirmarlas según van leyendo.
¿Qué son los conocimientos del lector sobre el mundo?
Conocimientos sobre la situación y las experiencias del mundo real
¿Qué señales tiene el texto escrito que ayudan a comprenderlo?
El título, la separación en párrafos, los capítulos, el índice, la organización del texto, etc
¿Qué se considera en la actitud física en la enseñanza de la lectoescritura?
Postura del cuerpo, manera de sostener el libro o el lápiz, etc
¿Qué mecanismos utiliza el lector para descifrar la información de un texto?
La lectura silenciosa y el movimiento de los ojos
¿Qué son los conocimientos sobre el mundo?
La experiencia previa del lector y su capacidad para comprender el tema del que se habla en el texto
¿Qué tipo de actividades se utilizan para trabajar la lectoescritura según el texto?
Crucigramas y sopas de letras.
¿Qué se debe tener en cuenta para lograr que los niños formen parte activa de su proceso educativo según el texto?
El bagaje cultural que los niños atesoran.
¿Qué papel juega la experiencia previa del lector en la comprensión lectora?
Es importante para comprender el tema del que se habla en el texto.
¿Qué se considera en la actitud intelectual en la enseñanza de la lectoescritura?
Concentración, búsqueda y deducción del sentido, autocorrección, etc
Según Mendoza Fillola (2002, p. 111-112) las finalidades de la lectura pueden agruparse en:
Leer para obtener información, Leer para interactuar, Leer para entretenerse
¿Qué implican necesariamente las tareas según la Consejería de Educación Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias?
La reflexión.
¿Cuál es la importancia de la selección de las lecturas?
Determina la comprensión lectora del lector
¿Qué aspectos se deben trabajar en el Primer Ciclo de Educación Primaria?
La capacidad de síntesis y análisis
¿Cómo se logra la integración de la información en un texto?
A través de la síntesis y la comprensión global del texto
¿Por qué es importante la selección de las lecturas en el trabajo con la comprensión lectora?
Porque las lecturas deben ser lo suficientemente interesantes y no demasiado complejas.
¿Qué debe hacer el docente para mejorar la destreza lectora y comprensión del texto de los alumnos?
Entrenarlos en la anticipación de información y su comprobación posterior.
¿Qué se entiende por sensibilidad ante las incoherencias del texto?
La capacidad para detectar las contradicciones o errores lógicos en el texto
¿Qué se considera en las habilidades de tipo lingüístico?
Reconocimiento de estructuras sintácticas y del léxico
¿Qué incluyen los conocimientos del lector sobre el escrito?
Conocimientos semánticos y conocimientos textuales
¿Qué tipo de tareas deben ser las que se planteen para el desarrollo de las competencias en lectoescritura según la Consejería de Educación Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias (2009)?
Tareas abiertas, flexibles, complejas y que requieran reflexión.
¿Qué beneficio tiene la selección de textos bien organizados y con una estructura coherente?
Facilita la comprensión del texto.
¿Qué son las características del texto escrito?
Elementos que afectan la comprensión del texto, como la estructura y el lenguaje utilizado.
¿Cuál es la crítica principal que se hace a las actividades de comprensión lectora que se realizan de forma mecánica?
Son poco eficaces
¿Qué contribuye la lectura al desarrollo?
Contribuye al desarrollo del pensamiento y estimula la creatividad
¿Qué influye en la velocidad lectora?
¿Qué se considera en los hábitos en la enseñanza de la lectoescritura?
Afición a la lectura, necesidad de investigar, deseo de expresarse, etc
¿Qué papel juega la lectura en el proceso de desarrollo de competencias?
Es fundamental para comprender lo que se pide en una determinada tarea
¿Qué se entiende por "interiorizar pautas a seguir" en la enseñanza de la comprensión lectora?
Aprender a seguir ciertas estrategias para la comprensión lectora
¿Qué es la situación comunicativa?
El contexto en el que se produce la comunicación, que puede afectar la comprensión del texto.
¿Qué se debe potenciar para conseguir el hábito lector?
El placer de leer y el diálogo entre la experiencia personal y la que nos transmite el texto
¿Cómo varía la velocidad lectora según se requiera más o menos comprensión?
La velocidad disminuye cuando se requiere más comprensión
¿Qué se debe considerar en la adquisición de habilidades, conocimientos y hábitos en la enseñanza de la lectoescritura?
Ambas opciones anteriores
¿Qué debe propiciar la lectura ?
La recreación, la reflexión y el análisis.
¿Por qué es difícil contagiar a los niños de las ganas de aprender si el profesor no tiene interés por el conocimiento?
Porque el profesor es un modelo a seguir para los niños
¿Qué relación hay entre la intención de la lectura y la velocidad lectora?
El lector dará por válidas determinadas lecturas dependiendo del objetivo que persiga, lo cual afectará también su velocidad lectora
Study Notes
- En el Primer Ciclo de Educación Primaria se busca que los niños dominen la lectura y la escritura, y se deben trabajar destrezas como la interpretación de letras y palabras, la entonación adecuada, la comprensión de estructuras sintácticas, la capacidad de síntesis y análisis, entre otros aspectos.
- El proceso lector requiere de un esfuerzo adicional, y se debe potenciar el placer de leer y el diálogo entre la experiencia personal y la que nos transmite el texto. La lectura contribuye al desarrollo del pensamiento y estimula la creatividad, y el hábito lector se consigue potenciando el placer de leer y el diálogo entre la experiencia personal y la que nos transmite el texto.
- Es importante que el docente juegue un papel predominante en la tarea de fomentar la lectura, ya que es difícil contagiar a los niños de las ganas de aprender si el profesor no tiene interés por el conocimiento.
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