Habilidades II Tema 4

Cassany (1999: 40) clasifica los diferentes tipos de textos en

Díaz Plaja (1988) clasifica los diferentes tipos de textos en

1981 Linda Flower y John Hayes defendían que el modelo de creación recursivo, pues el autor hace y rehace constantemente. El proceso de la composición escrita es flexible y fruto de una constante reelaboración. Esta teoría está formada por tres partes

Destrezas estipuladas por Diaz Plaja 1988 sobre perfeccionamiento lectoescribano en la composición escrita

métodos de enseñanza de la composición escrita como El método individualizado se define por

métodos de enseñanza de la composición escrita como El método expositivo se define por

métodos de enseñanza de la composición escrita como El natural cooperativo se define por

Destreza estipuladas por Diaz Plaja 1988 sobre perfeccionamiento lectoescribano en el codigo grafico son

¿Cuál es uno de los objetivos principales de las actividades extensivas propuestas por Cassany (2016)?

COMPONENTES ESENCIALES (HAYES, 1996) encontramos a

método natural de Freinet (1970), que las clasifica en seis etapas:

En el Proceso de composición-creación cuando hablamos de Estrategias de composición nos referimos a

¿Cuál es la importancia de las competencias cognitivas básicas en la adquisición del lenguaje oral y escrito?

Mendoza, López y Martos (1996: 324) indican la existencia de una serie de factores y una sistematización en la enseñanza de la ortografía. Los factores son:

En cuanto a la sistematización señalan dos procedimientos

Cuales son las consecuencias de los objetivos básicos de la actuación didáctica se resumen según Ruiz (1994)

¿Qué aspectos son importantes considerar al escribir un texto?

Rico Vercher (1988) resume las fases por las que el niño accede a la escritura en:

¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza de la ortografía?

¿Cómo aprendemos las normas de la escritura?

En el Proceso de composición-creación cuando hablamos de Estrategias de apoyo nos referimos a

¿Cuál es el objetivo principal del proceso de perfeccionamiento en la escritura?

¿Qué enseña la escuela en relación a la escritura?

¿Cuáles son las tres etapas del proceso de escritura según Rotman (1965)?

¿Cuál es una de las mejores formas de mejorar la expresión escrita?

¿Qué normas enseña la escuela en relación a la escritura?

¿Cuál es una situación común al escribir?

¿Cuál es uno de los objetivos de las actividades de animación a la escritura que el alumnado puede realizar fuera de clase y en el ámbito escolar según Díaz-Plaja (1988)?

¿Cuál es el tema de debate entre los docentes en cuanto al papel de escritura?

¿Cuál es una herramienta útil para mejorar la escritura?

¿Qué propusieron Flower y Hayes (1981) en relación al modelo de Rotman?

¿Qué recursos son idóneos para enseñar-aprender a escribir?

¿Qué se debe hacer para que el niño domine la escritura?

¿Cómo se considera el texto escrito en el sistema educativo actual?

¿Qué tipo de enfoque utilizan Diez de Ulzurrum et al. (2000) en sus actividades para el primer ciclo de Primaria?

¿Qué aspectos destaca John R. Hayes (1996) en su patrón de análisis del proceso de composición escrita?

¿Qué se puede hacer para superar las dificultades al escribir?

¿Cómo se considera el texto escrito en el sistema educativo actual?

¿Qué se entiende por competencia lingüística según el texto?

¿Cuáles son las estrategias de composición que se mencionan en el texto?

¿Qué etapa del proceso de aprendizaje de la escritura se enfoca en el sentido de las palabras?

¿Por qué es significativa la función social del texto?

¿Qué es fundamental para que el niño vaya consiguiendo pequeños éxitos que lo estimulen?

¿Por qué es significativa la función social del texto?

¿Cómo clasifica Cassany las deficiencias que suelen encontrar los escritores/as?

¿Cómo se pueden solucionar las deficiencias gramaticales o léxicas?

¿Qué tipo de letra se recomienda utilizar al escribir?

¿Por qué a veces la memoria no retiene todos los datos necesarios para escribir con solvencia?

¿Qué destaca Ruiz (1994) sobre la selección y graduación de vocablos?

¿Qué implica el enfoque comunicativo en relación a la escritura?

¿Cuáles son los principales objetivos de las actividades extensivas propuestas por Cassany (2016)?

¿Cuáles son algunos métodos de enseñanza de la composición escrita?

¿Cómo se pueden solucionar las deficiencias textuales?

¿Cuál es el objetivo de la etapa "del dibujo a la escritura" en el proceso de aprendizaje de la escritura?

¿Qué se entiende por control metacognitivo según el texto?

¿Cuáles son algunos de los métodos de enseñanza de la composición escrita que existen?

¿Qué mecanismos se utilizan para superar las dificultades de memoria?

¿Qué es necesario para favorecer el aprendizaje?

¿Cuál es la última etapa en el proceso de aprendizaje de la escritura según el método natural de Freinet?

¿Cómo clasifica Cassany (1999) las deficiencias que suelen encontrar los escritores?

¿En qué se enfocan los modelos de orientación cognitiva?

¿Qué es fundamental para que el niño siga aprendiendo?

¿Cómo se pueden solucionar las deficiencias de contenido?

¿Qué se entiende por escritura extensiva según el texto?

¿Qué es clave en el proceso de aprendizaje?

¿Qué se debe evitar al escribir para evitar errores comunes?

¿Cuál es el objetivo de la etapa de perfeccionamiento en el proceso de aprendizaje de la escritura?

¿Cuál es la mejor motivación para el alumno?