10 Questions
Selon la loi, on est considéré comme adulte à 16 ans.
False
La maturité est un concept clair et précis chez les juristes et les socialistes des sciences sociales.
False
L'avocat de la jeunesse considère que les jeunes de 16 ans sont conscients de leurs actes et ont le discernement de ce qui est bien ou mal.
False
La majorité est atteinte à 21 ans.
False
La délinquance juvénile est un problème spécifique lié à l'âge.
False
L'avocat de la jeunesse estime que les jeunes de 16 ans sont encore trop jeunes pour comprendre les conséquences de leurs actes.
False
La maturité est un concept bien défini dans le système judiciaire.
False
Les jeunes qui ont commis des actes délinquants à 16 ans ne sont pas responsables de leurs actes.
False
La majorité est atteinte à 16 ans.
False
Le degré de maturité est lié à l'âge.
False
Study Notes
Analyse de la vigne e clinique en groupe
- Étude de la vigne e clinique en groupe (hors séances de cours) avec présentation PPT à l'issue des travaux de groupes (inscription via eCampus avant le 22/04)
- 3 étapes à appliquer pour le travail de groupe :
- Étape 1 : expliquer → Choisir une ou deux théories criminologiques et argumenter
- Étape 2 : appliquer → Utiliser la théorie choisie pour investiguer la vigne e
- Étape 3 : agir → Proposer un type de prise en charge pour le jeune en lien avec la positionnement théorique
Exemple de vigne e clinique
- Théorie du contrôle social : achèvement et engagement fragilisés concernant l'école et la famille et achèvement à des pairs déviants
- Application de la théorie : quid des croyances ?, qu'est-ce qui est important pour elle ?, à qui est-elle attachée ?, comment l'explique-t-elle ?
Les enjeux de l'adolescence
- Transformation des rôles sociaux
- Transformations sexuelles
- Importance du groupe de pairs et de l'ami é
- Conflits avec les parents, prise de distance mais besoin d'appartenance
- Apprendre, motivation, démotivation, orientation scolaire.professionnelle
- Doutes, choix, crise identitaire, quête d'autonomie, etc.
Maturité psychosociale ou développement cognitif
- De 11 à 16 ans : passer du concret à l'abstrait et du réel au possible
- Exemples : comprendre les conséquences de ses actions, prendre des décisions en fonction de ses intérêts
Développement neurobiologique à l'adolescence
- Suractivation du système limbique avec des changements neurocomportementaux
- Accent accru sur la motivation de la dynamique sociale (pairs, statut, pression, intérêt sexuel et romantique)
- Recherche accrue de sensations ou de nouveautés
- Changements dans le traitement des émotions
- Changements dans le sommeil et la régulation circadienne
- Changements neurologiques
Approche de la délinquance juvénile
- L'adolescence comme une seconde naissance, violente et remise en question des repères
- La maturité est un concept difficile à définir et à évaluer chez les juristes et les socialistes des sciences sociales
Analyse d'une vigne clinique en groupe, hors des séances de cours, avec présentation PPT et inscription via eCampus. Étapes à suivre pour le travail de groupe.
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