Análise e Diagnóstico das Realidades Educativas

Un método de observación sistemática ou moi sistemática que define unidades ou categorías de observación a partir dunha revisión bibliográfica para definir un construto de interese. Despois, este construto se desglosa en indicadores observables.

Un método de observación sistemática ou moi sistemática que define unidades ou categorías de observación a partir dunha observación previa da realidade. Despois, se perfilan as categorías a observar.

Un proceso crucial ao observar grupos grandes, que asegura que a información recolleita sexa representativa da poboación en estudo.

Unha ferramenta vital para registrar a información recolleita durante a observación. Pódese usar para capturar notas, informes periódicos, rexistros de condutas, etc.

Un tipo de instrumento de rexistro onde se realiza unha descrición detallada dos acontecementos observados. Inclúe a anotación continuada dos acontecementos, sen unha estrutura previa na recollida de información.

Un tipo de rexistro narrativo que implica unha anotación continua de eventos, sen unha estrutura previa definida. A recollida de información adoita ocorrer durante a observación ou despois, a partir da memoria.

Un tipo de instrumento de rexistro conductual que mide a intensidade ou frecuencia cun que unha determinada descrición é aplicable a un individuo.

Un tipo de instrumento de rexistro conductual que permite rexistrar se un individuo realiza un determinado comportamento.

A participación activa dos suxeitos na planificación e desenvolvemento do estudo. É fundamental que eles se sientan parte do proceso e que as súas perspectivas sexan tidas en conta.

A integración harmoniosa de diferentes métodos de investigación para obter unha visión completa do problema. Ningún método é perfecto por si só.

Análise das interaccións e relacións entre os diferentes elementos do sistema: individuo, organización e comunidade.

O diagnóstico é un punto de partida dinámico, susceptible de revisión e adaptación á medida que se obteñen novos datos e se desenvolve o estudo.

Estratexias para recoller información da realidade mediante a interacción co investigador e os investigados. Implica un diálogo activo e un contacto directo. O investigador ten un papel central e é esencial o uso de sistemas de rexistro.

Instrumentos creados polo investigador para registrar datos e medir características. Poden incluír observación, entrevistas, cuestionarios, probas de rendemento, etc.

Probas que miden a capacidade dunha persoa para realizar unha tarefa específica. Investigan o potencial dunha persoa.

Probas que miden o que unha persoa xa sabe. Avalían o coñecemento actual, non o potencial.

Un método para obter información de expertos nunha área temática específica, con o obxectivo de chegar a un consenso fiable. Os expertos respondan a unha serie de cuestionarios con retroalimentación das respostas ata que se chega a unha opinión do grupo.

Unha das características do método Delphi que permite aos expertos expresar as súas opinións de forma anónima, sen influencia de outros.

Unha das características do método Delphi que permite a cada experto reflexionar sobre as súas propias opinións e as dos outros expertos antes de enviar un novo cuestionario.

Unha das características do método Delphi que asegura que as respostas dos expertos sexan estruturadas e comparables.

O Método Delphi baséase na consulta a expertos para obter unha opinión acertada e aceptada por todos.

Técnica de investigación cuantitativa que se utiliza para estudar grupos naturais e as súas relacións interpersoais.

É un cadro que se utiliza para representar os resultados do test sociométrico. Permite ver as relacións entre os membros do grupo.

É unha ferramenta gráfica que mostra as relacións sociométricas dun grupo. Permite ver a estrutura do grupo dunha soa ollada.

Unha medida que se utiliza para analizar os datos obtidos no test sociométrico. Permite ver o grao de aceptación ou rexeitamento dun individuo no grupo.

Unha situación onde dúas persoas se elixen mutuamente no test sociométrico.

Unha situación onde tres persoas se elixen mutuamente no test sociométrico.

Unha secuencia de eleccións mutuas entre varios membros dun grupo. Por exemplo, A elixe a B, B elixe a C, C elixe a D.

Unha serie de técnicas utilizadas para estudar as relacións entre os membros dun grupo. Estas técnicas son útiles para comprender a dinâmica do grupo, a estrutura social e o status de cada membro.

Os participantes poden dar opinións tanto a nivel institucional, representando a un grupo maior, como a nivel persoal.

A retroalimentación controla a información que se ofrece aos expertos en cada rolda, destacando as opinións clave e asegurándose que todas as perspectivas estean representadas.

En cada rolda, o investigador analiza as respostas dos expertos e xera unha nova consulta para a seguinte rolda, asegurando que se cumpran os obxectivos do estudo.

Este método utiliza unha mostra pequena de expertos (entre 6 e 30) e non busca facer conclusións estatísticas.

A metodoloxía Delphi usa a opinión de expertos para explorar temas complejos que combinan elementos científicos e sociais.

O nivel de diagnóstico máis próximo ao individuo, onde se xeran relacións persoais vitais que son esenciais para o seu desenvolvemento.

Unha función da familia na que se cubren as necesidades básicas do individuo, como a alimentación, a roupa e un fogar.

Unha función da familia que implica a transmisión de valores, normas sociais e condutas apropiadas.

Unha función da familia que se centra en promover o desenvolvemento intelectual, emocional e social do individuo.

A primeira fase do proceso de intervención familiar que implica analizar, comprender e valorar o sistema familiar na súa globalidade.

As pautas para o diagnóstico familiar inclúen a participación da familia no proceso, a valoración do contexto familiar e a incorporación de diferentes perspectivas sobre a situación.

O profesional familiar actúa como un acompañante que ofrece soporte e apoio ás persoas no seu desenvolvemento e proxecto de vida.

A intervención familiar ten como obxectivos facilitar o desenvolvemento social, identificar e previr risco social e corrixir situacións de exclusión social.