Adolescenza: Sviluppo Fisico e Cognitivo

Processi mentali che coinvolgono il ragionamento, l'elaborazione delle informazioni e la memoria di lavoro. Sono controllati dalle aree prefrontali del cervello.

Aree cerebrali responsabili dei processi cognitivi, come la pianificazione, la memoria di lavoro e l'inibizione.

Processo di eliminazione delle connessioni neurali non utilizzate, che si verifica durante l'adolescenza.

Processo di rivestimento delle fibre nervose con la mielina, che aumenta la velocità di trasmissione dei segnali neurali.

Processi cerebrali che coinvolgono emozioni, motivazioni e risposte istintive. Sono legati al sistema limbico e alla corteccia prefrontale.

Il cervello adolescente mostra un aumento della sensibilità ai segnali di pericolo, ma una risposta più lenta.

Spiegazione evoluzionistica del comportamento rischioso in adolescenza: favorisce la ricerca di un partner e la riproduzione.

Il passaggio allo stadio operatorio formale di Piaget, dove il pensiero diventa più astratto e complesso, permettendo di ragionare su concetti e idee.

La capacità di collegare due o più proposizioni semplici usando connettivi logici per creare proposizioni complesse, che possono essere vere o false a seconda della loro struttura.

La capacità di confrontare due o più relazioni, identificando somiglianze o proporzioni tra esse.

Il pensiero che consente di trarre conclusioni da premesse, utilizzando la logica per testare ipotesi e giungere a risultati.

La capacità di applicare la reversibilità alle operazioni mentali in modo più complesso, combinando diversi tipi di reversibilità.

La capacità di fare ragionamenti complessi, astratti e ipotetici, utilizzando la logica per risolvere problemi e fare previsioni.

La pubertà è un processo che inizia con lo sviluppo dei caratteri sessuali primari e secondari, ed è completato quando la persona raggiunge la piena capacità di riproduzione. Questo processo è accompagnato da significativi cambiamenti fisici ed emotivi. In età adolescenziale, la pubertà è spesso un momento di forti emozioni e incertezze, e influisce significativamente sulla formazione dell'identità del giovane.

Il processo di maturazione fisica è molto più lungo nelle società industrializzate rispetto a quelle tradizionali, e non si realizza in modo sincronizzato con la pubertà: questo fa si che l'adolescenza sia un periodo più lungo e complesso che si affianca alla fase di sviluppo individuale.

L'adolescenza è un periodo di grande crescita fisica, che può essere tumultuosa, continuativa o intermittente, Questa variabilità è legata a molteplici fattori, inclusi quelli genetici, nutrizionali e ambientali.

L'adolescenza è un periodo caratterizzato da una profonda interazione tra fattori psichici e sociali, che si sviluppano in modo continuo e influenzano l'esperienza individuale.

Secondo il modello di Grotevant, l'adolescenza è influenzata dalla continua interazione di elementi di continuità e cambiamenti. I primi includono caratteristiche personali, relazioni, valori interni e modelli culturali acquisiti durante l'infanzia. I secondi includono la maturazione fisica, lo status sociale, lo sviluppo cognitivo e i cambiamenti celebrali.

Le interazioni tra elementi di continuità e cambiamenti portano a risultati evolutivi importanti nell'adolescenza: cambiamenti nelle relazioni, sviluppo dell'identità, stato emotivo e comportamenti. Questi aspetti sono strettamente intrecciati e si influenzano reciprocamente.

La pubertà è un processo asincrono tra i generi: le femmine iniziano più precocemente rispetto ai maschi, ma la durata del processo è più breve. La precocità o il ritardo puberale possono generare risonanze emotive e psicologiche significative, influenzando la percezione di sé e il rapporto con i propri coetanei.

L'adolescenza è un periodo di grande cambiamento cerebrale: si sviluppa il sistema socioemotivo controllato da processi caldi e il sistema cognitivo. Questi due sistemi sono interconnessi e interagiscono tra loro per regolare i processi decisionali, la pianificazione e il controllo emotivo.