Adaptaciones Curriculares y NEE
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Questions and Answers

¿Cómo se describe la interacción social del estudiante?

  • Leve dificultad para integrarse (correct)
  • Evita el contacto social (correct)
  • Normal para su edad
  • No interactúa con otros (correct)

    • Si un estudiante tiene un rendimiento académico 'notablemente inferior', significa que alcanza los objetivos básicos.

    False

    ¿En qué situación un estudiante podría necesitar asistencia física 'frecuente' en actividades escolares?

    uso de tecnología asistida

    Si un estudiante aprende mejor con explicaciones orales, se dice que su estrategia de aprendizaje es ______.

    <p>auditiva</p> Signup and view all the answers

    Empareja el nivel de autonomía del estudiante con la descripción correspondiente:

    <p>Totalmente independiente = No requiere supervisión ni asistencia en actividades escolares diarias Requiere supervisión leve = Necesita que se le supervise ocasionalmente Necesita asistencia frecuente = Necesita ayuda en muchas actividades escolares diarias Dependiente en todo momento = Necesita asistencia constante para cualquier tipo de actividad</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una estrategia para hacer los contenidos más accesibles?

    <p>Medir el progreso únicamente mediante exámenes escritos.</p> Signup and view all the answers

    Las adaptaciones tecnológicas son las únicas que pueden garantizar la inclusión en el aula.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Menciona dos ejemplos de adaptaciones metodológicas.

    <p>Algunos ejemplos son proporcionar instrucciones claras y paso a paso, utilizar recursos visuales, o organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.</p> Signup and view all the answers

    Las adaptaciones de evaluación buscan garantizar que todos los estudiantes puedan demostrar sus aprendizajes de manera ______ y ______.

    <p>justa, efectiva</p> Signup and view all the answers

    Relaciona cada tipo de adaptación con su descripción:

    <p>Adaptaciones tecnológicas = Uso de herramientas y dispositivos que facilitan la comunicación, el acceso a la información y el aprendizaje. Adaptaciones metodológicas = Cambios en la forma de enseñar y aprender para responder a las necesidades individuales. Adaptaciones de evaluación = Ajustes para que todos los estudiantes puedan demostrar sus aprendizajes de forma justa. Adaptaciones organizativas = Modificaciones en la distribución del espacio, los horarios y la gestión del aula.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de adaptación implica la organización de estudiantes en grupos según sus habilidades?

    <p>Adaptaciones organizativas</p> Signup and view all the answers

    La atención personalizada se refiere únicamente a ofrecer ayuda extra a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de apoyo adicional requiere el estudiante para su aprendizaje?

    <p>c) Adaptaciones curriculares significativas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones es una señal para identificar el aislamiento social en un alumno?

    <p>Realizar un seguimiento del comportamiento, interacción social y desempeño académico.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué son las adaptaciones curriculares?

    <p>Ajustes específicos para alumnos con necesidades educativas especiales (NEE).</p> Signup and view all the answers

    Las adaptaciones curriculares no significativas afectan los objetivos básicos del currículo.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué comportamiento puede indicar la presencia de NEE (Necesidades Educativas Especiales) en un alumno?

    <p>Ser impulsivo y no poder concentrarse por periodos cortos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el primer paso en el proceso de elaboración de una adaptación curricular?

    <p>Detección y evaluación de las NEE</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la determinación de las NEE de un alumno en el contexto educativo?

    <p>El proceso de identificar de manera clara y específica las dificultades que afectan su aprendizaje y participación en el entorno escolar.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito principal de las adaptaciones curriculares?

    <p>Garantizar igualdad de oportunidades para alumnos con NEE.</p> Signup and view all the answers

    Generalmente, los padres son los primeros en detectar comportamientos en los niños que pueden indicar NEE.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    El Documento de Adaptación Curricular (DAC) debe incluir objetivos, metodología y criterios de ______.

    <p>evaluación</p> Signup and view all the answers

    Fijar objetivos claros, realistas y adaptados a las capacidades del alumno es una parte fundamental de la ______ de objetivos en el proceso de elaboración de adaptaciones curriculares para un alumno de NEE.

    <p>determinación</p> Signup and view all the answers

    Relaciona el tipo de adaptación curricular con su descripción:

    <p>Adaptaciones no significativas = No afectan el nivel de exigencia ni los objetivos básicos. Adaptaciones significativas = Modifican los objetivos de aprendizaje del currículo oficial. Adaptaciones de acceso = Modificaciones en recursos, materiales o entorno.</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué consisten las adaptaciones curriculares significativas?

    <p>Consisten en la adecuación del temario de enseñanza común para todos los alumnos a las necesidades especiales e individuales de un niño.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de apoyo técnico se menciona como parte de las adaptaciones curriculares?

    <p>Implementación de herramientas como audífonos o lupas.</p> Signup and view all the answers

    El uso de tecnología asistiva puede ser parte de una adaptación de acceso.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se realiza en la etapa de revisión y evaluación del DAC?

    <p>Se evalúa la pertinencia y se realizan modificaciones si es necesario.</p> Signup and view all the answers

    Empareja las dimensiones de la evaluación del alumno con sus descripciones:

    <p>Datos Personales y Contextuales = Información del estudiante, entorno familiar y condiciones socioeconómicas. Historial Académico = Desempeño y experiencias educativas pasadas del alumno. Estilos de Aprendizaje = Preferencias individuales para procesar y aprender la información.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes NO es una causa de las necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad?

    <p>Categorías evolutivas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué acción es fundamental al evaluar a estudiantes con discapacidad intelectual?

    <p>Adaptar las pruebas a sus habilidades y entorno, utilizando apoyos gráficos, simbólicos o visuales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se evalúa principalmente durante la evaluación formativa?

    <p>El proceso de aprendizaje y las habilidades adquiridas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo deben diseñarse las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad intelectual?

    <p>Con lenguaje sencillo y apoyos visuales</p> Signup and view all the answers

    La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico continuo, sistemático y flexible.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    La evaluación formativa se lleva a cabo al final del proceso de aprendizaje mediante diversas estrategias e instrumentos.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Un ejemplo de una adaptación curricular significativa sería sustituir estándares de aprendizaje de un curso por los de otro ______.

    <p>inferior</p> Signup and view all the answers

    Empareja los siguientes conceptos con su descripción correcta:

    <p>Evaluación formativa = Proceso que evalúa el aprendizaje durante el proceso Adaptaciones curriculares = Ajustes en el currículo para estudiantes con necesidades específicas Necesidades educativas especiales = Dificultades de aprendizaje que requieren atención Discapacidad intelectual = Limitaciones en el funcionamiento intelectual y conductual</p> Signup and view all the answers

    Dentro de la discapacidad Intelectual, las pruebas deben ser objetivas, con un lenguaje sencillo y segmentar las instrucciones en pasos claros.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se llama el tipo de evaluación que se realiza al inicio del año escolar para conocer el nivel de conocimientos de los estudiantes? ______________________________

    <p>Evaluación Diagnóstica Inicial</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo evaluar a estudiantes con disortografía?_________________________________________________________________________

    <p>Evaluar de manera oral o con Pruebas objetivas, y evitar calificar faltas ortográficas, promoviendo prácticas Anticipadas para mejorar la ortografía.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo apoyar a estudiantes con trastornos de déficit de atención con hiperactividad?_________________________________________________________________________

    <p>Estructurando el ambiente con rutinas claras, estrategias de Modificación de conducta, y asegurar comprensión de las instrucciones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué información se incluye en los datos de identificación del alumno al elaborar una A.C.?

    <p>Nombre, edad, grado escolar y características relevantes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se debe detallar en el motivo de evaluación para elaborar una A.C.?

    <p>Indicadores, reacciones emocionales y contexto de las irregularidades</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué evalúa el nivel de competencia curricular en el estudiante?

    <p>Su dominio del currículo establecido</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante la historia escolar en una A.C.?

    <p>Para identificar patrones de NEE desde etapas tempranas</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Preguntas y Respuestas sobre Adaptaciones Curriculares

    • Adaptaciones Curriculares: Ajustes específicos para alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), no modificaciones generales para todos los alumnos.
    • Propósito Principal: Garantizar igualdad de oportunidades para alumnos con NEE.
    • Adaptaciones No Significativas: No alteran objetivos básicos del currículo, no implican cambios profundos.
    • Adaptaciones Significativas: Modifican objetivos de aprendizaje del currículo oficial.
    • Adaptaciones de Acceso: Modifican recursos, materiales o el entorno para facilitar el aprendizaje.
    • Elaboración de Adaptaciones Curriculares: Proceso que inicia con la detección y evaluación de las NEE, seguido por la revisión y evaluación de la pertinencia de las adaptaciones.
    • Evaluación del Alumno: La evaluación del alumno comprende los datos personales, contextuales, historial académico y estilos de aprendizaje, contexto familiar y condiciones socioeconómicas.
    • Tecnología Asistiva: Puede ser parte de una adaptación de acceso, como herramientas como audífonos o lupas.
    • Documento de Adaptación Curricular (DAC): Debe incluir objetivos, metodología y criterios de evaluación.
    • Necesidades Educativas Especiales (NEE): Causas socioeconómicas, culturales, educativas y familiares pueden contribuir a la aparición de NEE.
    • Evaluación Formativa: Proceso enfocado en el aprendizaje, donde se evalúan las habilidades adquiridas en el proceso de aprendizaje.
    • Adaptaciones Curriculares para Alumnado con Discapacidad Intelectual: Adaptar pruebas a habilidades y entorno, con apoyos visuales y/o simbólicos. Usar lenguaje sencillo y apoyos visuales.
    • Evaluación Objetiva: Las pruebas deben ser objetivas; con un lenguaje sencillo para ayudar a comprender las instrucciones con claridad.
    • Evaluaciones Diagnósticas: Herramientas para evaluar el nivel de conocimientos de los estudiantes al iniciar un curso escolar.
    • Adaptaciones Curriculares Significativas: Modifican los objetivos principales del currículo.
    • Adaptaciones Curriculares No Significativas: No alteran los objetivos principales del currículo.
    • Apoyo Educativo: Debe ser personalizado para cada estudiante.
    • Diversidad en el Aula: Importancia de estrategias que atiendan las diferencias de los alumnos, con objetivos distintos para cada alumno.
    • Adaptar Materiales: Requerimiento de materiales adaptados al acceso al aprendizaje.
    • Recursos Familiares: Importante factor en el proceso de aprendizaje del alumno, especialmente en su contexto sociocultural.
    • Infraestructura Escolar: Importante factor de soporte, que debe ser analizado para que el estudiante tenga acceso al aprendizaje.
    • Trabajo Multidisciplinario: Evaluación y elaboración de adaptaciones requiere trabajo en equipo (psicopedagogos, docentes, familia, etc).
    • Identificación de NEE: Primer paso en el proceso; el docente realiza la evaluación y observa las señales para detectar las NEE.

    Datos de identificación de estudiantes

    • Edad
    • Calificaciones
    • Estilos de Aprendizaje
    • Grado escolar
    • Caracteristicas relevantes
    • Motivos de la evaluación
    • Condiciones clínicas
    • Historia familiar
    • Competencias curriculares

    Niveles de Atención en Clase

    • Normal para la edad
    • Leve dificultad para concentrarse
    • Distracción frecuente
    • Total desconexión

    Dificultades en comunicación verbal:

    • No hay dificultades
    • Dificultades leves
    • Dificultades moderadas
    • No verbal

    Interacción social con compañeros:

    • Normal para su edad
    • Leve dificultad para integrarse
    • Evita el contacto social
    • No interactúa con otros

    Rendimiento Académico (en relación al grupo):

    • Igual o superior
    • Ligeramente inferior
    • Notablemente inferior
    • No alcanza los objetivos básicos

    Apoyo Físico para Actividades Escolares:

    • Ninguno
    • Ocasional
    • Frecuente (tecnología asistida)
    • Constante (asistencia total)

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    Description

    Este cuestionario explora las adaptaciones curriculares necesarias para alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Se abordan diferentes tipos de adaptaciones, su propósito y el proceso de evaluación del alumno. Prueba tus conocimientos sobre cómo garantizar igualdad de oportunidades educativas.

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