TCM_UND2_EVALUACIÓN C-C

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¿Cuál es uno de los propósitos de la evaluación cognitivo-conductual mencionados en el texto?

Obtener información para realizar pronósticos (correct)

Utilizar la observación directa

Diagnosticar o clasificar al individuo

Evaluar la frecuencia del comportamiento

¿Qué tipo de datos suelen recogerse en la evaluación cognitivo-conductual según el texto?

Información sobre hobbies y pasatiempos

Datos personales, biológicos, médicos, de personalidad, cognitivos y emocionales (correct)

Datos sobre la dieta diaria

Información sobre la participación en redes sociales

¿Qué método suele utilizarse para evaluar indirectamente rasgos internos causantes del comportamiento en la evaluación cognitivo-conductual?

Pruebas estandarizadas al final del proceso

Observación directa de la conducta

Evaluación de la frecuencia del comportamiento

Medición de aspectos concretos como pensamientos o medidas fisiológicas (correct)

¿Cuál es uno de los datos que se recogen en la evaluación cognitivo-conductual según la tabla mencionada en el texto?

Fecha de nacimiento Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'evaluación inicial' en el contexto de la evaluación cognitivo-conductual?

Una evaluación que se realiza al inicio del proceso terapéutico Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los aspectos que NO suele utilizarse en la evaluación cognitivo-conductual según lo descrito en el texto?

Métodos cualitativos Signup and view all the answers

¿Por qué es importante registrar la conducta en un programa de intervención?

Para tener evidencia de si la intervención está funcionando o si se necesitan modificaciones. Signup and view all the answers

¿En qué consiste el registro continuo de conductas?

Registrar todas las conductas durante un periodo de tiempo específico. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de registro se utiliza cuando se registra la aparición de la conducta en un intervalo de tiempo específico?

Registro por intervalos Signup and view all the answers

¿Cuál es la diferencia entre el registro completo y el registro parcial en el registro por intervalos?

Completo: presencia/ausencia en todo el intervalo; Parcial: solo presencia/ausencia durante un intervalo. Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito del registro anecdótico?

Registrar observaciones narrativas de la conducta en situaciones específicas. Signup and view all the answers

¿Por qué, a veces, no es posible registrar todas las apariciones de una conducta?

Porque algunas conductas ocurren de forma continuada y sería muy difícil registrarlas todas. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una fase en el proceso de evaluación según Fernández-Ballesteros?

Ejecución del tratamiento y seguimiento Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes NO es un procedimiento comúnmente utilizado en la evaluación según el texto?

Análisis de sangre Signup and view all the answers

En el proceso de evaluación, ¿cuál es el objetivo de la fase de contrastación?

Administrar pruebas y otras técnicas de evaluación Signup and view all the answers

¿Qué implica la fase 5 del proceso descrito en el texto?

Planificar el tratamiento e identificar objetivos Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal diferencia entre las medidas indirectas y las medidas directas utilizadas en la evaluación?

Las medidas indirectas no dependen de la interacción con el paciente, mientras que las directas sí. Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de la fase 7 en el proceso descrito por Fernández-Ballesteros?

Valorar los resultados de la intervención y el seguimiento Signup and view all the answers

¿Qué tipo de variables se deben tener en cuenta al analizar los problemas que presenta un sujeto según el texto?

Frecuencia, duración, intensidad y lugar de aparición. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se debe investigar para determinar en qué situaciones es más probable que aparezcan los problemas del sujeto?

Personas con quienes se relaciona, lugares que frecuenta, horarios y días específicos. Signup and view all the answers

¿Qué se puede inferir del apartado 'Inicio, evolución y desarrollo' en la entrevista conductual?

El comienzo del problema y cómo ha ido progresando a lo largo del tiempo. Signup and view all the answers

¿Qué se debe explorar para determinar las expectativas del sujeto con respecto a la intervención?

Lo que espera lograr con la ayuda recibida. Signup and view all the answers

¿Cuál es la importancia de conocer los tratamientos anteriores y los resultados obtenidos en un sujeto con problemas?

Para evitar repetir tratamientos fallidos en el futuro. Signup and view all the answers

¿Qué indica el momento final de la entrevista conductual según el texto?

La formulación de hipótesis explicativas sobre el problema del sujeto. Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito del diseño de líneas de base múltiple en la intervención conductual?

Observar si se modifican las variables observadas como consecuencia del tratamiento. Signup and view all the answers

¿Qué se registra en la conducta B en el diseño de líneas de base múltiple?

Línea de base solo durante la evaluación inicial. Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a la fase A en el diseño AB mencionado en el texto?

Obtención de datos de evaluación inicial y establecimiento de línea de base. Signup and view all the answers

¿Cuál es una diferencia clave entre el diseño AB y el diseño de líneas de base múltiple?

El diseño AB no establece una línea de base clara para comparación, a diferencia del diseño de líneas de base múltiple. Signup and view all the answers

¿Qué ocurre en la fase B del diseño AB según lo descrito en el texto?

Se siguen recogiendo los mismos datos para observar modificaciones durante el tratamiento. Signup and view all the answers

¿Qué sucede con las conductas B y C durante el procedimiento en el diseño de líneas de base múltiple?

Se siguen observando sin intervención mientras se interviene solo sobre la conducta A. Signup and view all the answers