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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes escalas se incluye en el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI)?
¿Cuál de las siguientes escalas se incluye en el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI)?
En el contexto de la colaboración terapéutica, ¿qué aspecto es crucial para que un paciente se sienta seguro y cooperativo durante una entrevista?
En el contexto de la colaboración terapéutica, ¿qué aspecto es crucial para que un paciente se sienta seguro y cooperativo durante una entrevista?
¿Qué característica describe mejor a un paciente con trastornos de personalidad evitativa en una interacción inicial?
¿Qué característica describe mejor a un paciente con trastornos de personalidad evitativa en una interacción inicial?
¿Cuál es un enfoque adecuado para desdramatizar lo que un paciente describe durante una entrevista?
¿Cuál es un enfoque adecuado para desdramatizar lo que un paciente describe durante una entrevista?
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¿Qué evaluación se basa en los criterios del DSM y CIE para evaluar la personalidad y la psicopatología?
¿Qué evaluación se basa en los criterios del DSM y CIE para evaluar la personalidad y la psicopatología?
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¿Cuál de las siguientes estrategias es fundamental para establecer una relación terapéutica efectiva con pacientes con trastornos de personalidad antisocial?
¿Cuál de las siguientes estrategias es fundamental para establecer una relación terapéutica efectiva con pacientes con trastornos de personalidad antisocial?
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¿Qué característica suele dificultar la colaboración de los pacientes con trastornos de personalidad antisocial?
¿Qué característica suele dificultar la colaboración de los pacientes con trastornos de personalidad antisocial?
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Al evaluar problemas en pacientes con trastornos de personalidad, ¿qué método complementario es útil?
Al evaluar problemas en pacientes con trastornos de personalidad, ¿qué método complementario es útil?
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¿Cuál es una táctica recomendada para conectar con pacientes que presentan resistencia en la terapia?
¿Cuál es una táctica recomendada para conectar con pacientes que presentan resistencia en la terapia?
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¿Qué debe evitar un terapeuta al tratar con pacientes antisociales para no generar confrontación?
¿Qué debe evitar un terapeuta al tratar con pacientes antisociales para no generar confrontación?
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¿Cuál es una característica de los pacientes con trastornos de personalidad antisocial en relación con la verdad?
¿Cuál es una característica de los pacientes con trastornos de personalidad antisocial en relación con la verdad?
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¿Qué aspecto es clave para mantener la comunicación abierta durante la terapia con estos pacientes?
¿Qué aspecto es clave para mantener la comunicación abierta durante la terapia con estos pacientes?
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En la terapia con pacientes antisociales, ¿cómo deberían ser abordadas sus motivaciones?
En la terapia con pacientes antisociales, ¿cómo deberían ser abordadas sus motivaciones?
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¿Cuál de los siguientes aspectos no se considera un factor psicológico relevante en la evaluación de los trastornos de personalidad?
¿Cuál de los siguientes aspectos no se considera un factor psicológico relevante en la evaluación de los trastornos de personalidad?
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En la recogida de información para la evaluación de trastornos de personalidad, es fundamental:
En la recogida de información para la evaluación de trastornos de personalidad, es fundamental:
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¿Cuáles son los efectos a largo plazo de los problemas de apego en los trastornos de personalidad?
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En el contexto de la evaluación, el uso de autoregistros y autoinformes puede ser problemático debido a:
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta con respecto a la adaptación social en trastornos de personalidad?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta con respecto a la adaptación social en trastornos de personalidad?
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La identificación de incidentes perturbadores en el contexto de trauma complejo es crucial porque:
La identificación de incidentes perturbadores en el contexto de trauma complejo es crucial porque:
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En relación con la historia personal del paciente, es importante:
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¿Cuál de las siguientes no es una estrategia recomendada al realizar la evaluación de problemas en terapia?
¿Cuál de las siguientes no es una estrategia recomendada al realizar la evaluación de problemas en terapia?
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El cuidado en la entrada a aspectos disociativos del paciente debe ser más intenso cuando:
El cuidado en la entrada a aspectos disociativos del paciente debe ser más intenso cuando:
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¿Qué factor no debe ser ignorado al abordar el trauma en el proceso terapéutico?
¿Qué factor no debe ser ignorado al abordar el trauma en el proceso terapéutico?
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¿Cuál es el objetivo principal del Inventario de evaluación de la personalidad (PAI)?
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Cuántas escalas clínicas se incluyen en el PAI?
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¿Cuál es una de las actitudes recomendadas para un terapeuta al tratar trastornos de la personalidad?
¿Cuál es una de las actitudes recomendadas para un terapeuta al tratar trastornos de la personalidad?
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¿Qué implica el término 'cercanía' en la actitud del terapeuta?
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¿Cuál es una de las escalas del PAI que se centra en las relaciones interpersonales?
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¿Cuál de los siguientes no es un beneficio de etiquetar diagnósticamente a un paciente?
¿Cuál de los siguientes no es un beneficio de etiquetar diagnósticamente a un paciente?
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¿Qué deben presentar los terapeutas para ayudar efectivamente a sus pacientes?
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¿Cuál es la función de la 'regulación' en el contexto del trabajo con un paciente?
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¿Qué escala evalúa las experiencias disociativas?
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¿Cuál es la duración aproximada de la evaluación con el PAI?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la importancia de la relación terapéutica en el tratamiento de trastornos de personalidad?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la importancia de la relación terapéutica en el tratamiento de trastornos de personalidad?
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En la evaluación de un paciente con trastornos de personalidad, ¿cuál es un indicador clave que sugiere la necesidad de explorar su personalidad?
En la evaluación de un paciente con trastornos de personalidad, ¿cuál es un indicador clave que sugiere la necesidad de explorar su personalidad?
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¿Cuál es una estrategia efectiva en la colaboración terapéutica según lo mencionado?
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¿Qué puede ocurrir si el equilibrio de esfuerzos en la terapia es desiguales?
¿Qué puede ocurrir si el equilibrio de esfuerzos en la terapia es desiguales?
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¿Cuál es el rol de hablar con familiares durante la evaluación de un paciente?
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¿Cómo se puede utilizar los comportamientos desadaptativos del paciente en la terapia?
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¿Qué aspecto no es una consideración en la colaboración terapéutica?
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La formación de una conceptualización de los problemas del paciente es importante porque:
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¿Qué indica una disfunción psicológica sostenida durante la vida del paciente?
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En el proceso terapéutico, el estrés del terapeuta puede ser causado por:
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Study Notes
Evaluación de los Trastornos de la Personalidad
- Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ofrecido por la Universidad Europea.
- El índice de la presentación abarca temas como la definición de personalidad, clases de trastornos de la personalidad según el DSM-5 y CIE-11, instrumentos de evaluación y casos clínicos.
¿Qué es la personalidad?
- La personalidad es un patrón complejo de características psicológicas que se expresan en casi todas las áreas del funcionamiento del individuo. Es un patrón idiosincrásico, coherente y estable.
- Es resultado de transacciones entre factores biológicos (temperamento, genética) y contextuales (ambiente familiar, cultura, situación socioeconómica).
- Un concepto central es que es más importante saber qué tipo de persona tiene una enfermedad que saber qué tipo de enfermedad tiene una persona (Hipócrates).
¿De qué se compone la personalidad?
- Comprende el patrón de percibir, sentir, pensar, afrontar y comportarse, y es el resultado de diversas operaciones mentales.
- Cómo uno se ve (imagen de uno mismo)
- Cómo se explica el mundo (significado)
- Cómo se actúa en el mundo.
- Cómo se relaciona con los demás.
- Cómo se resuelven los problemas de la vida (soluciones)
- Mecanismos desadaptativos: la disfunción en diferentes áreas de la vida social interna, representa el trastorno de la personalidad.
Personalidad
- Patrón complejo y profundamente arraigado (en gran parte inconsciente) de características psicológicas difíciles de cambiar.
- Se manifiesta en todas las áreas de funcionamiento del individuo.
- Patrón idiosincrásico y estable que implica un modo único de percibir, sentir, pensar, afrontar y comportarse.
- Resultado de la interacción entre factores biológicos (temperamento, genética) y contextuales (ambiente familiar, cultura, situación socioeconómica).
Trastornos de la Personalidad
- Son egosintónicos (no suponen una pérdida del sentido de la realidad).
Clasificación DSM-5-TR
- Grupo A (raros o excéntricos): Esquizoide, esquizotípico y paranoide.
- Grupo B (dramáticos, emotivos o inestables): Antisocial, límite, histriónico y narcisista.
- Grupo C (ansiosos o temerosos): Evitativo, dependiente y obsesivo-compulsivo.
- La clasificación del DSM-5-TR es un sistema categorial con aspectos dimensionales.
Trastorno de personalidad – Sección II DSM-5
- Patrón perdurable de experiencia interna y comportamiento que se desvía notablemente de las expectativas de la cultura del individuo.
- Incluyen criterios sobre cognición, afectividad, funcionamiento interpersonal y control de impulsos.
- El patrón es inflexible y dominante en diversas situaciones, causa malestar y/o deterioro en áreas importantes de la vida y su inicio se remonta a la adolescencia o principio de la edad adulta.
- El patrón no se explica mejor como una manifestación o consecuencia de otro trastorno mental, ni como un efecto de una sustancia o condición médica.
Trastorno de personalidad – Sección III DSM-5
- Deterioro moderado o grave en el funcionamiento de la personalidad.
- Rasgos de personalidad patológicos.
- Rasgos y deterioro en el funcionamiento relativamente permanentes e inflexibles en diferentes situaciones sociales y personales,
- La aparición se suele dar en la adolescencia o el inicio de la edad adulta.
- No se explica mejor por otros trastornos mentales, ni se debe a sustancias ni condiciones médicas.
- No se comprende mejor por la edad o el entorno sociocultural.
Valoración del funcionamiento de la personalidad
- Escala de Valoración del Funcionamiento de la Personalidad (LPFS) del DSM-5:
- Evalúa la personalidad adaptativa en dimensiones como identidad, autodirección, empatía e intimidad.
Valoración de los rasgos de la personalidad
- 5 dimensiones o dominios generales de personalidad y 25 dimensiones más específicas.
- Dominios: Afectividad negativa, desapego, antagonismo, desinhibición y psicoticismo.
Clasificación CIE-11
- Clasificación alternativa a la del DSM para los trastornos de la personalidad.
- Enfoque dimensional, con un modelo con 3 etapas:
- Determinar si existe un trastorno de la personalidad.
- Establecer la severidad.
- Caracterizar la configuración basado en dominios de rasgos.
Entrevista
- Evaluación en trastornos de la personalidad (diferentes tipos).
- Herramienta clave para la evaluación en distintos tipos de trastornos de la personalidad.
- Consideraciones importantes para la entrevista en la relación terapéutica:
- Interés, empatía y lenguaje.
- Aspectos específicos para diferentes tipos de trastornos de la personalidad (paranoides, esquizoide, esquizotípico, antisocial, histriónico, narcisista, dependiente y obsesivo-compulsivo y evitativo).
- La evaluación incluye conceptualizaciones clínicas, cuestionarios, entrevista diagnóstica, perspectiva categorial, perspectiva dimensional y capacidad de adaptación. Esto abarca la evaluación global de aspectos biológicos, historia, creencias, circunstancias, factores psicológicos y estrategias de afrontamiento.
- Se deben recopilar datos de los antecedentes y las consecuencias.
- Normas a tener en cuenta en la evaluación.
Instrumentos de evaluación en TP
- Se incluyen técnicas como entrevistas (estructuradas y semiestructuradas), cuestionarios y observaciones.
Casos clínicos
- Presentaciones de casos clínicos para ilustrar la aplicación de los conocimientos en contextos reales.
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